高一地理教學(xué)方案錦集六篇

1、高一地理教學(xué)方案錦集六篇高一地理教學(xué)方案 篇1 一、做好初、高中地理教材的連接工作 高中地理是在學(xué)校地理的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)校地理學(xué)問的缺乏必定會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)，從而克服學(xué)校地理學(xué)問不足的問題。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進度 教學(xué)進度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實際情景，在組內(nèi)進行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進度表。 三、有方案、有步驟地完成各階段性目標 本學(xué)期學(xué)校共支配三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。

2、因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識記性學(xué)問要求要到位，月考時也以識記性學(xué)問作為考查的重點，對理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。 其次次為期中考試，此階段進一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，制造必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有方案地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得

3、好成果。 四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學(xué)改革 每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的爭論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。 五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 老師經(jīng)過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細的學(xué)問目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁

4、通，擺脫“題?！保?jié)約許多時間，更好地提高各科成果。 六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項工作 1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠敬重同學(xué)、信任同學(xué)、突出同學(xué)的主體作用、重視同學(xué)的進展，切實將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本領(lǐng)，強化地理意識，落實學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維課程目標。 2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。 課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再完善的課程改革設(shè)想也很難變成中學(xué)校的實際訓(xùn)練成果

5、。所以我們理應(yīng)進取投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。 再如，進取參加開發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合同學(xué)特點的學(xué)校課程資源庫，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑，又能激發(fā)同學(xué)探究地理問題的愛好和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)看法，提高地理審美情趣，增加喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。 3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用 在備課的過程中，以許多地理信息為基礎(chǔ)，制造性地利用地理教學(xué)信息資源，進取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地

6、圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。 4、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注同學(xué)的需要，始終樹立“為了每位同學(xué)進展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓同學(xué)參加到課堂中來，要提倡同學(xué)采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注意與培育同學(xué)的收集信息和處理信息的本領(lǐng)，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進同學(xué)的“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。 高一地理教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)情景，著手教學(xué)模式的探討，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目的和要求 使同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)

7、問和基本技能，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參與，樂于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息的本領(lǐng)，主動獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及合作溝通的本領(lǐng)，培育同學(xué)正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進展觀。教會同學(xué)閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合分析運用本領(lǐng)。 三、教材資料分析 本學(xué)期所學(xué)資料為必修一（人教版），資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學(xué)習(xí)，使同學(xué)比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界

8、的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使同學(xué)比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打好基礎(chǔ)。 四、同學(xué)情景分析 高一新生在學(xué)?；緵]有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能非常差，而學(xué)校地理學(xué)問又是進一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問的基礎(chǔ)，這也就是造成高一同學(xué)感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要緣由。所以，在教學(xué)中要針對以上詳細問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適度補充與高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，以便于使同學(xué)更好地理解所學(xué)學(xué)問。 五、教學(xué)主要措施 1仔細鉆研教材和課程標準，把握教學(xué)重點。 2連續(xù)加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力鉆研訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 3仔細備

9、課，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情景、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。 3經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問等，增加同學(xué)地理學(xué)習(xí)愛好。 4針對地理教學(xué)的特點，實行各種行之有效的措施（如試驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增加教學(xué)的直觀性。 5加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 6加強對同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，注意效率。 7鼓舞同學(xué)進取參加教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)學(xué)問。 8加強對學(xué)困生的關(guān)懷，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進

10、行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)困生談心，鼓舞他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就賜予確定和鼓舞。 高一地理教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想：仔細實行學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化了解同學(xué)情景，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)基本情景： 本學(xué)期教學(xué)班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進展方向是學(xué)理科，其余的3個班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在11年上學(xué)期期未考試中

11、，就有一批同學(xué)沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難。依據(jù)教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學(xué)目的和要求： 讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對同學(xué)終生進展有益的地理；提倡同學(xué)主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學(xué)收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。 四、教材資料、教學(xué)重點和教學(xué)難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點

12、看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。 五、教學(xué)措施： 中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本領(lǐng)的廣泛運用上，所以在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選

13、用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。 高一地理教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 以“學(xué)習(xí)”為目的 使同學(xué)獲得相對完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問和技能，學(xué)習(xí)對終身進展有用的地理學(xué)問，提倡同學(xué)主動參加和參加，樂于探究。培育同學(xué)收集和處理地理信息、主動獵取新學(xué)問、合作溝通的力量，培育同學(xué)對資源、環(huán)境、人口和進展的正確看法。教會同學(xué)閱讀、分析和運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合分析和應(yīng)用力量。 二、教

14、材內(nèi)容分析 這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民訓(xùn)練版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使同學(xué)能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進一步學(xué)習(xí)人文地理學(xué)問打下良好的基礎(chǔ)。 三、同學(xué)狀況分析 高一新生學(xué)?；静粚W(xué)地理，地理基礎(chǔ)學(xué)問和技能很差，而學(xué)校地理學(xué)問是高三進一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三同學(xué)覺得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要緣由。因此，針對以上詳細問題，適當(dāng)放慢

15、教學(xué)進度，適當(dāng)補充高中地理學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，讓同學(xué)更好地理解所學(xué)內(nèi)容。 四、主要教學(xué)措施 1 、仔細學(xué)習(xí)教材和課程標準，把握教學(xué)重點。 2、連續(xù)加強專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)技能，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 3、仔細備課，預(yù)備教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外狀況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書設(shè)計等。 4、通過地理故事、好玩的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外學(xué)問，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。 5、依據(jù)地理教學(xué)的特點，實行各種有效措施（如試驗、觀看、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增加教學(xué)的直觀性。 6、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 7、加強對同學(xué)作業(yè)的

16、監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、同學(xué)作業(yè)，注意效率。 8、鼓舞同學(xué)主動參加教學(xué)活動，在課堂上檢查、反饋和鞏固學(xué)問。 9、加強對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的關(guān)懷， 對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)當(dāng)在業(yè)余時間對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，常常與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)交談，鼓舞他們克服心理障礙。只要他們有進步，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱_定和鼓舞。 高一地理教學(xué)方案 篇5 教者：時常武 毛麗菊 日期：20xx年2月13日 課程支配： 周 次章 節(jié)課時 第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量改變2 其次周其次節(jié) 人口的空間改變 2 第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題討論2 第四周其次章 第一節(jié) 城市與

17、城市化2 第五周其次節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2 第六周第三節(jié) 城市化 問題討論2 第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2 第八周其次節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2 第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2 第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2 第十一周期中考試 第十二周五一假期 第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇 其次節(jié)工業(yè)地域的形成 2 第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) 問題討論2 第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局2 第十六周其次節(jié) 交通運輸布局改變的影響 問題討論2 第十七周第六章 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演化2 第十八周其次節(jié) 中國的可持續(xù)進展實踐 問題討論2 第十九周期終復(fù)習(xí)2

18、 其次十周期終考試 實施過程： 第一章 人口的改變 一、教學(xué)目的 1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布 2、舉例說明人口遷移的主要緣由 3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)分 二、重點、難點分析 1、人口增長模式的時空差異 2、人口遷移的形式和緣由 3、人口的進展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng) 三、問題討論：如何看待農(nóng)夫工現(xiàn)象 1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)夫工現(xiàn)狀 2、分析農(nóng)夫工對中國經(jīng)濟進展的作用和存在的問題 3、探討解決農(nóng)夫工問題的對策和途徑 其次章 城市與城市化 一、教學(xué)目的 1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，說明其形成緣由 2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響 3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有

19、關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異 4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并說明城市化對地理環(huán)境的影響 二、重點、難點分析 1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系 2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程 3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異 4、城市化所要經(jīng)受的過程及每個過程的特點 5、城市化對地理環(huán)境的影響 三、問題討論：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里 1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的狀況 2、分析人們選擇住房位置的主要因素 3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房 第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和進展 一、教學(xué)目的： 1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件 2

20、、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響 二、重點、難點分析 1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素 2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程 3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點 4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點 三、問題討論：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣 1、分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀完農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當(dāng)?shù)氐臍鉁?、降水、日照等基本?shù)據(jù)，了解相宜在當(dāng)?shù)厣L的農(nóng)作物品種 2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇相宜的農(nóng)業(yè)種類 3、依據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖 第四章 工業(yè)地域的形成和進展 一、教學(xué)目的： 1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與進展特點 2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式 二、重點、難

21、點分析 1、工業(yè)的區(qū)位因素 2、工業(yè)地域的形成過程 3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和進展 三、問題討論：煤城焦作出路何在 1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況 2、分析焦作市進展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢 3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑 第五章 交通運輸布局及其影響 一、教學(xué)目的： 結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的改變對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響 二、重點、難點分析 1、不同交通運輸方式的特點 2、交通布局的影響因素 三、問題討論：北京的自行車是多了還是少了 1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀 2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān) 3、發(fā)表看法，探究北京自行車的進展方向 第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展 一、教學(xué)目的 1、了解人地關(guān)系思想的歷史演化 2、依據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題 3、聯(lián)系“21世紀議程”，概述可持續(xù)進展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 4、領(lǐng)悟走可持續(xù)進展之路是人類的必定選擇；熟悉在可持續(xù)進展過程中，個人應(yīng)具備的看法和責(zé)任 二、重點、難點分析 1、人地思想關(guān)系的演化 2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點 3、可持續(xù)進展的基本內(nèi)涵 三、問題討論：綠色食品知多少 使同學(xué)了解綠色食品和綠色消費的概念，引導(dǎo)同學(xué)初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念 高一地