新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元測(cè)試題姓名評(píng)分一、口算（12）67895137181377957二、在（ ）里填數(shù)（11）三填一填（12）1、在里填上“>”、“<”或“”。12-7613-8311-7416-8917-9814-572、 在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。12-513-716-712-815-917-9四、看圖列式計(jì)算。（15）1、？個(gè)17只？只2、誰(shuí)多？多幾個(gè)？（）比（）多5、 用破十法計(jì)算。（8） 18 - 9 = （ ） 13 - 5 = （ ） （）（） （） （）（）（）把18分成（）和（），1091把13分成（）和（），10551（）（）5（）（）六、

2、圈一圈、算一算。（12）13-6（）14-9（）七、把左右兩邊相等的式子用線連起來(lái)（10） 4 4 11 5 6 9 159 8 5八、應(yīng)用題（20）1小雨和小雪共畫了15朵花，小雨畫了9朵，小雪畫了幾朵?2小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝?3同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人?4小青要練習(xí)寫16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒(méi)有寫，他已經(jīng)寫了幾個(gè)字?5停車場(chǎng)上的汽車開(kāi)走了6輛，又開(kāi)走了5輛，一共開(kāi)走了多少輛?二、上臺(tái)介紹教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)

3、調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）三、小組交流1. 教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。2. 組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。3. 每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一” 文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,

4、 取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評(píng)改1. 學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其專心-專注-專業(yè)他同學(xué)進(jìn)行賞析。2. 教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)?；仡?#183;拓展八交流平臺(tái)一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求1. 在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。2. 結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。1. 找出有關(guān)的句段,并讀一讀。2. 讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（同桌互相說(shuō)）3. 全班交流。（1） 月光曲中的聯(lián)想和想象的句段把月光曲那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵

5、的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的月光曲,但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時(shí)候，把自己看到的。聽(tīng)到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。（2） 蒙娜麗莎之約一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。4. 教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)

6、生知無(wú)不言,言無(wú)不盡交流第二個(gè)方面的內(nèi)容1. 學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。（ 小組說(shuō),集體交流）2. 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強(qiáng), 有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語(yǔ)文知識(shí)。3. 通過(guò)交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也是多種多樣的， 隨時(shí)隨地都可以學(xué)語(yǔ)文。日積月累一、學(xué)生自己讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂(lè)方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。）