課外訪萬家溝通你我他MicrosoftWord文檔

1、 課 外 訪 萬 家 溝 通 你 我 他 - 大悟縣東新中學李忠宇家訪小記 自從“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動開展以來,我同本班教師積極響應(yīng)教育廳的號召多次家訪，我從中受益匪淺，感受頗多。 常請假的萬帥 2012年春季開學后，接手八（3）班的班主任工作，發(fā)現(xiàn)一名叫萬帥的走讀學生，不光學習基礎(chǔ)差，幾次晚自習前，拿各種理由的請假條放在辦公室就走了。事后找他談了幾次，沒有什么效果。在萬帥的又一次沒有上自習后，我和同班的幾個老師走進了他的家，同他的媽媽交談，了解到他爸爸在外面打工，他媽媽在家照顧他，由于他媽媽比較好玩，加上家庭條件比較好，只有一個孩子，對他疏于管教，要求比較低，并在經(jīng)濟上持寬松政策，使

2、萬帥對電腦上了隱，借故上網(wǎng)不上自習。通過和家長的溝通后，家校聯(lián)合，齊抓共管，對他嚴要求 ，控制經(jīng)濟，與萬帥多溝通。在大家的努力下，萬帥無論是學習還是紀律上都有明顯的改觀。 成績下降的李俊揚 李俊揚同學是我班的班長，工作能力強，學習拔尖，今年開學一段時間后，發(fā)現(xiàn)他上課精神不集中，工作不積極，并且?guī)状螠y驗中，成績不理想。一天的晚飯后，我和本年級掛帥的校長周雙行走進了他家。了解到，今年開春后，照顧他的媽媽到他爸爸打工的廣東省中山市去了。改由他年邁的奶奶照料，由于剛離開媽媽的李俊揚感到失落，并且奶奶對他幾沒有要求，只是照料生活。加上他自制能力的下降，對電視上了隱，下自習后時常看電視到很晚，所以白天沒有

3、精神，對什么都不感興趣。我們了解情況后，馬上跟他父母打電話溝通，讓他父母多打電話溝通，關(guān)心他，并讓他奶奶監(jiān)督他。在學校，我們常找他談心，時常表揚他，工作能力強，學習拔尖，活潑開朗的李俊揚又回來了，并在今年期中考試中取得年級第九名的好成績，他并且有信心在期末考試中考進年級前三名。 調(diào)皮搗蛋的劉虎 劉虎同學以前是班上一個經(jīng)常說謊、不做作業(yè)、不尊敬父母的孩子，老師過問起來，他總有說不完的借口，上學期期中考試只考了23分。星期天，我把劉虎和家長請到學校，逐題講解，讓孩子知道了老師是認真的，不可以再說謊和不努力。在家訪中我發(fā)現(xiàn)劉虎的家長過分關(guān)心孩子，但卻不懂教子方法，經(jīng)常打罵孩子。我給家長提了不隨便答應(yīng)

4、孩子要求、用恰當方式來獎勵孩子、發(fā)火前先沉默3秒種等幾條建議。這讓家長有了不小的變化，而劉虎進步更大，以前不尊敬父母的他現(xiàn)在經(jīng)常拉著大人的手散步。有一次回家后抱著媽媽說：“媽媽，您辛苦了！” . 通過家訪，教師們從看到的、聽到的，引發(fā)了內(nèi)心深處的體悟。湖北省優(yōu)秀教育工作者羅壽文校長說：“教育永遠是一項清貧、寂寞、無私，但神圣而崇高的事業(yè)。教師不能被五彩的社會現(xiàn)象所迷惑，因為教師的工作是憑著良心來實現(xiàn)的。家長把孩子的一生都寄托在教師身上，安心教育且有所成就需要一種偉大的境界?！薄凹以L，拉近了教師與學生、教師與家長、社會與學校的距離，增進了互敬、互信、互愛、互助的感情。家訪，讓教師們看到了村風民俗的淳樸、憨厚、善良、熱情，感受到了家長對教師、對學校、對教育的尊重、大度、包容和深切希望，增強了教師對自己職業(yè)的認知和幸福感。而家長的意見和建議有助于學校不斷創(chuàng)新思路，改進學校管理、教師教學工作，進一步提高育人質(zhì)量?！蓖ㄟ^多次的家訪，了解學生的家庭情況，建立了溝通的渠道，而家長與老師齊抓共管，監(jiān)督