免疫與計劃免疫

1、20132014學(xué)年第二學(xué)期八年級生物教學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課日期： 月日 總課時 主備 石 成 審核課題 名稱免疫與計劃免疫課型新授課課時安排1教學(xué) 方法探究、分析、歸納教具多媒體課件維 教 學(xué) 目 標(biāo)知識方面：1. 說出人體三道防線的組成和功能。2. 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫。3. 說明計劃免疫的意義。4. 說出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。 能力方面：聯(lián)系生活，運用觀察、推理、歸納的方法分析實例。 情感態(tài)度與價值觀方面：認(rèn)同計劃免疫的意義。教學(xué) 重點 難點重點難點：1. 說出人體三道防線的組成和功能。2. 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3. 說出免疫的概念及功能。導(dǎo)學(xué)流程個人備注課前引入生

2、活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，器官移植時為什么要“匹配” 器官，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。學(xué) 習(xí) 過 程一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本內(nèi)容完成下面冋題：1、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有功能。2、人體的三道防線分別是什么： ；。學(xué) 習(xí) 過 程3、了解抗體、抗原的概念然后指出抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抗體與抗原結(jié)合，促進了的吞噬作用，將抗原清除。4、 免疫是人體的一種，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而和進入體內(nèi)的物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的細(xì)胞和細(xì)胞等，以維持人體的健康。5、 計劃免疫是根據(jù)某些的發(fā)生規(guī)矩，將各種安全有效的，按

3、科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童接種，已達到、和相應(yīng)傳染病的目的。6、 接種卡介苗可以預(yù)防，接種百白破疫苗可以預(yù)防、和破傷風(fēng)這三種傳染病。二、合作探究（一）小組討論，找出人體三道防線的組成和功能：1、 第一道防線由和 組成，它們具有和 作用，此外還有作用。2、 第二道防線是由和組成，它們分別有和作用。3、第三道防線主要由和組成，其作用分別是和。4、 第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對都有防御作用，所以叫做（又稱為）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對或 有免疫作用，因此叫（又稱為）。5、大家來談一談免疫都有哪些功能？（二）生活中我們會遇到下面這些問題， 結(jié)合本節(jié)知識想想是

4、為 什么？1、人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾 病的發(fā)生，這是為什么？2、為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？3、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏，過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是 表示你的免疫能力下降了嗎？三、系統(tǒng)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識。 人體的三道防線的組成和功能； 非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別； 免疫的功能； 計劃免疫的意義。訓(xùn) 練 提 升1、下列屬于人體的第三道防線的是（）A、溶菌酶和肝臟B、血液和消化液C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官D、皮膚、黏膜2、下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（）A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹B、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核C、患過天花的人不會再患天花D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌3、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（）A、脾 B、肺 C、腎D、心臟4、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（）A、殺菌作用B、吞噬作用C、清掃作用D、保護作用5、下列哪一項不能稱為人體的第一道防線（）A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外C、消化道中部分病菌被殺死D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅6、 人體產(chǎn)生抗體的過程是（）A、抗原f淋巴細(xì)胞f抗體B、抗原f胸腺f抗體C、抗原脾臟抗體D、抗原f淋巴結(jié)f抗體板書設(shè)計第二節(jié)免疫與計劃免疫一、人體的三道防線第一道：皮膚和黏膜第二道：溶菌酶和吞噬細(xì)胞 第三道