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文檔簡介

1、20132014學(xué)年第二學(xué)期八年級生物教學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課日期: 月日 總課時 主備 石 成 審核課題 名稱免疫與計劃免疫課型新授課課時安排1教學(xué) 方法探究、分析、歸納教具多媒體課件維 教 學(xué) 目 標(biāo)知識方面:1. 說出人體三道防線的組成和功能。2. 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫。3. 說明計劃免疫的意義。4. 說出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。 能力方面:聯(lián)系生活,運用觀察、推理、歸納的方法分析實例。 情感態(tài)度與價值觀方面:認(rèn)同計劃免疫的意義。教學(xué) 重點 難點重點難點:1. 說出人體三道防線的組成和功能。2. 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3. 說出免疫的概念及功能。導(dǎo)學(xué)流程個人備注課前引入生

2、活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象,器官移植時為什么要“匹配” 器官,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你能找到答案。學(xué) 習(xí) 過 程一、自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本內(nèi)容完成下面冋題:1、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體,但有的人卻沒有生病,原因是人體有功能。2、人體的三道防線分別是什么: ;。學(xué) 習(xí) 過 程3、了解抗體、抗原的概念然后指出抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系:刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生,抗體與抗原結(jié)合,促進了的吞噬作用,將抗原清除。4、 免疫是人體的一種,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而和進入體內(nèi)的物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的細(xì)胞和細(xì)胞等,以維持人體的健康。5、 計劃免疫是根據(jù)某些的發(fā)生規(guī)矩,將各種安全有效的,按

3、科學(xué)的免疫程序,有計劃的給兒童接種,已達到、和相應(yīng)傳染病的目的。6、 接種卡介苗可以預(yù)防,接種百白破疫苗可以預(yù)防、和破傷風(fēng)這三種傳染病。二、合作探究(一)小組討論,找出人體三道防線的組成和功能:1、 第一道防線由和 組成,它們具有和 作用,此外還有作用。2、 第二道防線是由和組成,它們分別有和作用。3、第三道防線主要由和組成,其作用分別是和。4、 第一道防線和第二道防線是人生來就有的,因為對都有防御作用,所以叫做(又稱為)。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的,通常只對或 有免疫作用,因此叫(又稱為)。5、大家來談一談免疫都有哪些功能?(二)生活中我們會遇到下面這些問題, 結(jié)合本節(jié)知識想想是

4、為 什么?1、人們成常說保持個人衛(wèi)生,如勤洗手,勤洗澡等可以減少疾 病的發(fā)生,這是為什么?2、為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢?3、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏,過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是 表示你的免疫能力下降了嗎?三、系統(tǒng)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家了解了免疫的有關(guān)知識。 人體的三道防線的組成和功能; 非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別; 免疫的功能; 計劃免疫的意義。訓(xùn) 練 提 升1、下列屬于人體的第三道防線的是()A、溶菌酶和肝臟B、血液和消化液C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官D、皮膚、黏膜2、下列免疫中,屬于非特異性免疫的是()A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹B、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核C、患過天花的人不會再患天花D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌3、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是()A、脾 B、肺 C、腎D、心臟4、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是()A、殺菌作用B、吞噬作用C、清掃作用D、保護作用5、下列哪一項不能稱為人體的第一道防線()A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌,形成痰排除體外C、消化道中部分病菌被殺死D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅6、 人體產(chǎn)生抗體的過程是()A、抗原f淋巴細(xì)胞f抗體B、抗原f胸腺f抗體C、抗原脾臟抗體D、抗原f淋巴結(jié)f抗體板書設(shè)計第二節(jié)免疫與計劃免疫一、人體的三道防線第一道:皮膚和黏膜第二道:溶菌酶和吞噬細(xì)胞 第三道

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