踢足球大班體育教案

1、踢足球大班體育教案踢足球大班體育教案1 【活動目標】 1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精準性、協(xié)調性及肌肉的力氣與關節(jié)的柔韌性。 2.進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。 3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。 【活動預備】 若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。 【活動過程】 一、引導部分 (1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。 (2)老師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。 二、主體部分(1)幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。 (2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l

2、踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。 三、結束部分老師組織幼兒進行放松活動。 【平安提示】 1.活動前老師要帶領幼兒做充分的熱身運動。 2.留意行進中的路徑支配，不要發(fā)生碰撞。 【活動反思】 本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所熟悉。在活動中，幼兒經常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加嬉戲的成分。 踢足球大班體育教案2 【主題由來】 在抗擊“非典”的特別時期，我們越來越清晰地熟悉到環(huán)境愛護、身體健康的重

3、要性?！鞍緹捝眢w，增加體質”成了我班幼兒談論預防“非典”的一個重要主題。如何熬煉身體，增加體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調進展，增加體制，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的訓練資源，協(xié)作幼兒，為訓練教學的順當開展起到了很好的促進、整合作用。 【主題目標】 1、培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好。” 2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的訓練資源，協(xié)作幼兒，為訓練教學的順當開展起到了很好的促進、整合作用。 3、喜愛參與體育活動，動作協(xié)調、敏捷，

4、能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。 4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，留意運動平安，有初步愛護自己的意識，知道自我愛護的簡潔方法。 【活動預備】 通過談話了解幼兒喜愛的各種體育項目，依據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據幼兒園家長狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。 【活動過程】 1、老師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運動。 幼兒：我喜愛踢足球。 幼兒：我喜愛跑步。 幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。 幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

5、幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。 幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。 幼兒：我喜愛打小的保齡球。 幼兒：我喜愛跑步、打門球。 幼兒： 老師：你們最喜愛的運動是什么呢？ 幼兒：我決得足球最好玩！ 幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？ 幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！ 幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！ 老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？ 幼兒：耶！太棒啦！ 2、鼓舞幼兒分組爭論如何組建自己喜愛的足球隊。 a組： 幼兒：足球隊有11個人參與。 幼兒：足球隊有100人參與。 幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。 老師：究竟足球隊有幾個人組成？我們也要來

6、踢球競賽！ 幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。 b組： 幼兒：足球有兩隊人在參與競賽！ 老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？ 幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。 幼兒：足球有守門員、裁判。 幼兒：開頭競賽時裁判要吹哨子！ 幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。 幼兒：是短袖的運動服，假如運動員受傷了，就要換人退場！ 幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！ 幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！ c組： 幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。 幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。 幼兒：可以叫“加油！”。 幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！ 結果由鄭老師當紅

7、隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！” 由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！” 由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！ 3、老師組織幼兒的球隊開頭了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)覺活動中有很多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的.號碼寫在哪里？”、“一個隊究竟有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的隱秘。之弈小伴侶的媽媽成了最佳人選，于是供應電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場綻開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小伴侶的信念也倍增，其他幼兒的主動性也無比之高，活動效果很好！ 【評析】 綱要提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件?！?我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康歡樂地成長。我們的身邊有許很多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期訓