小學(xué)四年級冀教版下學(xué)期語文古詩閱讀必考題型

1、小學(xué)四年級冀教版下學(xué)期語文古詩閱讀必考題型班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。1.這首詩的作者是   代詩人 。2.用一個(gè)字概括這首詩的特點(diǎn)，并分析這首詩的寫作手法。_3.“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱道，你認(rèn)為這個(gè)字好嗎？請簡要分析。_ 2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請說說第二句中“孤”字好在何處：_4下列對古詩理解不正確的一項(xiàng)是（  

2、60;）A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來。C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。5聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。_3. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1這首詩的作者是_代詩人_。2把這首詩補(bǔ)充完整，并說說所補(bǔ)充的詩句的意思。_3體會(huì)這首詩表達(dá)的思想感情。這首詩通過吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現(xiàn)象，贊美了_的勞動(dòng)人民，鞭撻了_的人。4. 課內(nèi)閱讀。好像綠色

3、的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫一寫生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節(jié)，寫一寫你眼中的綠。_5. 日積月累。鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1這首詩的作者是( )。A.孟浩然  B.王維  C.李白2“空山不見人，但聞人語響”這兩句詩運(yùn)用了(   )的寫法。A.以動(dòng)襯靜 B.以靜襯動(dòng) C.動(dòng)靜結(jié)合游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，_。山重水復(fù)疑無路

4、，_。1把詩句補(bǔ)充完整，寫在下面的橫線上。_2這首詩是_詩人_的作品。表達(dá)了詩人_的真摯感情。3“臘酒”的意思是_。4這首詩后兩句告訴我們的道理可以用一個(gè)成語概括，它是哪個(gè)成語。_6. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。_，_。1補(bǔ)全詩句。2這首詩是_代詩人_寫的一首_詩。3判斷對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“寒”“孤”表達(dá)了詩人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。（_）（2）“冰心”“玉壺”表明了詩人為官清白，心地純潔。（_）4理解古詩，下面說法正確的是（_）(多選)前兩句在寫景中融入了離別之情。后兩句表達(dá)了詩人對洛陽親友的思念。最后一句表現(xiàn)了詩人清廉

5、正直的品格。本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。5聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。_7. 閱讀并答題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩的作者是_代詩人_。2解釋下面詞語。題：_   緣：_3用自己的話說說下面詩句的意思。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_4俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹娭械摹癬，_”兩句就說明了這個(gè)道理。5這首詩的前兩句_，后兩句_。全詩告訴我們_。8. 課外閱讀。母親的愛汪國真我們也愛母親 四月的日子卻和母親愛我們不一樣 半是爛漫半是輝煌我們的愛是溪流 那是春風(fēng)吹過

6、的地方母親的愛是海洋我們的歡樂是母親臉上的微笑芨芨草上的露珠 我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷又圓又亮 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)那是太陽給予的光芒 卻總也走不出母親心靈的街場1在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過_、_、春風(fēng)這些意象，來表現(xiàn)母愛_的特點(diǎn)。2想一想詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？_3請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓Α拔覀兛梢宰叩煤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總也走不出母親心靈的街場”的理解。_4本詩和冰心的繁星（一五九）相比較，有什么相同點(diǎn)？_9. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋_，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，_。1將橫線上的

7、內(nèi)容補(bǔ)充完整。2宿新市徐公店是由_首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選取的是其中一首。新市：_。3“兒童急走追黃蝶”中的兩個(gè)動(dòng)詞分別是_和_，意思是_，將兒童的_的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？_5試著將宿新市徐公店的另一首詩寫出來吧！_10. 閱讀短文，完成問題。??！雷鋒誰不愛純潔的善良，誰不想無私的奉獻(xiàn)；誰又能真正做到呢？在物欲橫流的街上，是誰拿著良心掃地，把誠實(shí)當(dāng)作愚昧。?。±卒h我踮起腳尖把你張望，你的靈魂在何處安放；助人為樂是你的本能，大公無私是你的天資；為人民服務(wù)是你的最高境界；你的身影出現(xiàn)在哪里，哪里就有熱情和微笑；你把種子撒到哪里，哪里就生長無私和善良；

8、1詩歌開頭三個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了_。2“我踮起腳尖把你張望”這句話中“張望”的意思是_，展現(xiàn)出雷鋒形象的_，同時(shí)突出“我”對雷鋒的_。3文中展現(xiàn)雷鋒優(yōu)秀品質(zhì)的句子是_。4文中畫“”的句子寫出的雷鋒的性格是（   ）。A.熱情、無私、善良B.自私、自大、驕橫C.冷漠、孤傲、不近人情11. 詩歌鑒賞。默寫芙蓉樓送辛漸一詩，回答問題。_，_。_，_。1補(bǔ)全詩句。這是一首送別友人的_詩，作者與友人分別的時(shí)間是_，具體地點(diǎn)是_，友人所去的地方是_。2詩中哪些詞語含蓄地寫出了作者送別友人時(shí)依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的品格？_12. 補(bǔ)全詞，完成練習(xí)

9、。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚妤，白發(fā)誰家翁媼？大兒_溪東，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1補(bǔ)全詞，在文中橫線處填上正確內(nèi)容。2本詞的詞牌名是“_”，題目是“_”。我還知道“漁歌子”“西江月”“憶江南”“_”“_”等也是詞牌名。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂的樣子。B.詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。C.這首詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動(dòng)。D.全詞表達(dá)了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情。4詞的上闋中“_，_”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴”詞并無貶義，而是形容小兒_。最后

10、一句中“_”字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。13. 默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）2本詩題目的意思是 _3前兩句詩的意思是 _4在本詩中，詩人蘇軾從 _幾個(gè)角度觀賞廬山。14. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的/到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。/刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，舊光也是綠的。/所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。/突然一陣風(fēng)，好像舞路教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1詩人說“綠得發(fā)黑、綠得出奇”，你認(rèn)為