滬教版五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題_第1頁(yè)
滬教版五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題_第2頁(yè)
滬教版五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題_第3頁(yè)
滬教版五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余13頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、滬教版五年級(jí)下學(xué)期語文課外知識(shí)閱讀理解專項(xiàng)攻堅(jiān)習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_一、 課外閱讀。幸福鈴聲第一次強(qiáng)烈地想和老爸通電話,是在十年前,他生日的那天。那時(shí)候,我還在南方讀書,交了學(xué)費(fèi),家里已無力支付我的生活費(fèi),日常開支基本上依賴學(xué)校的特困生補(bǔ)助和一些微薄的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校離家實(shí)在是太遠(yuǎn)了,為了省下路費(fèi),大學(xué)四年我沒回過一次家。每個(gè)周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信,告訴他,我又考了全年級(jí)第一名,拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金;我在那件從高中時(shí)就穿的舊衣服上貼了一朵精致的小花,穿在身上仍然漂亮。還告訴他,我們學(xué)校有一種紫色的花,常常在我寫信的時(shí)候落下一兩片,非常美麗溫柔,但是在夢(mèng)里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)

2、的白樺林。并不是每封信都會(huì)寄出去,畢竟八分錢的郵資對(duì)我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識(shí)字,每次要走到幾里外的二姨家才能“聽”到我信中的內(nèi)容。沒有信的日子,父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是,我能解決一切因難的聰明父親想出一個(gè)絕妙辦法:他讓二姨在回信里告訴我,鎮(zhèn)上的一個(gè)小商店有電話,他和老板很熟,已經(jīng)說好了,以后每個(gè)星期六晚七點(diǎn)我把電話“打”過去,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)候在那里。而他,其實(shí)并不接那電話,只笑呵呵地張開嘴,貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲,直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲,只要女兒的電話鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,他就明白女兒在他鄉(xiāng)一切都好。我家所在的村莊離鎮(zhèn)子有十里

3、路,中途有一片寬廣的白樺林。每個(gè)星期六的黃昏,我的父親一個(gè)東北漢子,會(huì)雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都能聽到他嘹亮的歌聲和笑聲。我還記得那個(gè)大雪紛飛的周末,那天是父親的生日,我多么希望他能接我的電話,我有多少話要親口對(duì)他說可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來,昂首走出了商店。那晚,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我的父親穿著紅披風(fēng)站在那片白樺林里,四周都是電話機(jī),他撥電話給我1第2、3自然段從四個(gè)方而寫了“我”家的生活困難,請(qǐng)概括出來。(1)_(2)_(3)_(4)_2用“ ”畫出文中兩次寫“夢(mèng)”的句子,并說出兩次做夢(mèng)分別表達(dá)了“我”內(nèi)心怎樣的思想感情。_3第七段說,“我有

4、 多少話要親口對(duì)他說”聯(lián)系全文,想一想“我”要對(duì)父親說什么。_4短文題目是“幸福鈴聲”,是因?yàn)楦赣H聽見電話鈴聲,就知道_,所以父親是幸福的;“我”每次打電話,就想起_,所以“我”也是幸福的。二、 閱讀短文,完成下列練習(xí)。走進(jìn)書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向,就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上,而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子,外表看起來聰明伶俐,見聞廣(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知識(shí)雖多但流于膚淺,反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多,影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前,就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)

5、間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童,也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記,也可能看過它的影片或卡通,兩相比較,在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,電視前的觀賞就是便捷的快餐,是可口的零食。一樣是吃的享受,韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩,不過,千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法,更是文學(xué)欣賞的途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

6、,走進(jìn)書里去。1閱讀-段,劃掉括號(hào)里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略- _ 瞬間- _3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5文學(xué)欣賞的途徑是什么?_6結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn),并說明理由。_三、 閱讀理解。張大力馮驥才張大力,原名叫張金璧,津門一員赳赳武夫,身強(qiáng)力蠻,力大沒邊,故稱大力。津門的老少爺們喜歡他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事,當(dāng)時(shí)無人不曉,現(xiàn)在沒人知道,因此寫在下邊侯家后有一家賣石材的店鋪,叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖,鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字:凡舉起此鎖者賞銀百

7、兩。聚合成設(shè)這石鎖,無非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料??墒?,打石鎖撂在這兒,沒人舉起過,甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng),您說它有多重?好像它跟地殼連著,除非把地面也舉到頭上去!一天,張大力來到侯家后,看見這把石鎖,也看見上邊的字,便俯下身子,使手問一問,輕輕一撼,竟然搖動(dòng)起來,而且像搖一個(gè)竹籃子,這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖把,腰一挺勁,大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎,臉上笑容滿面,好像舉著一大把花兒!眾人叫好呼好喊好,張大力舉著石鎖,也不撂下來,直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來,看清楚了,才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻地說:“原來張老師來了,快請(qǐng)到里頭坐坐,喝杯茶!”張大力聽了

8、,正色說:“老板,您別跟我弄這套!您的石鎖上寫著嘛,誰舉起它,賞銀百兩,您就快把錢拿來,我還忙著哪!”誰料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說完,他不緊不慢地說道:“張老師,您只瞧見石鎖上邊的字了,可石鎖底下還有一行字,您瞧見了嗎?”張大力怔了。剛才只顧高興,根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見,旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn),心想別是老板唬他,不想給錢,以為他使過一次勁,二次再舉不起來了,于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上??商а垡豢?,石鎖下邊還真有一行字,竟然寫著:唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來,就是:凡舉起此鎖者賞銀百兩,唯張大力舉起來不算。眾人見了,都笑起來。原

9、來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己,夸贊自己張大力當(dāng)然明白。 他扔了石鎖,哈哈大笑,揚(yáng)長(zhǎng)而去。1短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”,這“方法”具體指_。2文中畫線部分主要運(yùn)用的修辭手法是()。A比喻B擬人C排比D夸張3“胳膊筆直不彎,臉上笑容滿面,好像舉著一大把花兒!”這句話說明了什么?這樣寫有什么好處?_4第4自然段中,加點(diǎn)詞語“笑嘻嘻”有什么作用?全文中與之關(guān)聯(lián)最緊密的話是哪一句?_5這個(gè)故事在情節(jié)安排上有什么巧妙之處? ()A短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖,這讓人們感到驚訝。B短文中的張大力不但能舉起石鎖,還向老板要銀兩。C這篇短文雖然短小精悍,但是卻一波三折

10、。D短文中的張大力舉起石鎖,不僅沒有得到老板的銀兩,還讓旁人笑話他。6短文強(qiáng)調(diào)“打石鎖撂在這兒,沒人舉起過,甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)”的原因是()。A這塊石鎖從來沒有引起人們的注意,所以村里的人們誰也不會(huì)去動(dòng)它。B聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅(jiān)實(shí)耐用的好料,所以沒有人敢動(dòng)它。C人們知道張大力的力氣很大,誰也不愿意和他爭(zhēng)高低。D為了強(qiáng)調(diào)石鎖之重,為下文表現(xiàn)張大力的力氣大做鋪墊。四、 課外閱讀。剝 豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆,當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽地離位,新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒??蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?” “對(duì)?!?兒子眼動(dòng)手剝,

11、利索地回答。 “可這不公平,我盆里已不少了,你才剛開始?!蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不”他按住我的手,“就這樣, 我才能試出自己的速度。” 一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語。 “讓兒子贏,使他以后對(duì)自己多一些自信?!边@樣想著,我的手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。 “在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力,誰會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?!毕氲竭@里,我剝豆的速度分明快了。 兒子手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來。 轉(zhuǎn)念一想:“不要給孩子虛假的勝利?!蔽覄?/p>

12、豆的節(jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子肯定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地新拿來了碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你贏了?!彼倚π?,很輕松,全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。 “是平局。我本來有底子?!蔽壹m正他。 “我少,我就是輸?!睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細(xì)想起來,自己瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是多余了。1寫出同義詞。斂聲息語_瞻前顧后_2文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說明其中的原因。 (1)慢下來的原因是:

13、_。 (2)快起來的原因是:_。3“一些喜悅悄悄在我心里散開?!薄拔摇睘槭裁聪矏偰??_4兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:_和_。 用“”劃出文章中最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語句。(只劃一處)5“ 我少,是我輸了。沒有賭氣,沒有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。”從中可以看出這是一個(gè)怎樣的孩子?_6作者為什么說“自己瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是多余了”?_五、 閱讀理解,完成練習(xí)。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對(duì)學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔

14、導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個(gè)單詞,甚至一個(gè)字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候,忽然,從操場(chǎng)上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看

15、看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來?;氐浇淌?同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí),教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評(píng)講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧?kù)o_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說法嗎? _4“我”喜歡的王老師是一個(gè)怎樣的好老師? _六、 閱讀理解,回答問題。中國(guó)刺繡刺繡,古代稱之為針繡,是用繡針引彩線,將設(shè)計(jì)的花紋在紡織品上刺繡運(yùn)針,以繡跡構(gòu)成花紋圖案的一種工藝。刺

16、繡起源很早虞舜之時(shí),已有刺繡,東周已設(shè)官專司其職,至漢已有宮廷刺繡三國(guó)吳王孫權(quán)使趙夫人,繡山川地勢(shì)軍陣圖,唐永貞元年(公元805年)盧眉娘繡法華經(jīng)七卷,繡于尺絹之上,因刺繡聞名,自漢以來,刺繡逐漸成為閨中絕藝,有名的刺繡家在美術(shù)史上也占了一席之地。刺繡在我國(guó)的歷史已有二三千年了,據(jù)尚書載,遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度,就規(guī)定“衣畫而震繡”。至周代,有“繡績(jī)共職”的記載。湖北和湖南出土的戰(zhàn)國(guó)、兩漢的繡品,水平都很高,唐宋刺繡施針勻細(xì),設(shè)色豐富,盛行用刺繡作書畫,飾件等,它一直是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一,也是中國(guó)古老的手工技藝之一。刺繡按照材料又可分為絲繡、羽毛繡和發(fā)繡,明清時(shí)封建王朝的宮廷繡工規(guī)模

17、很大,民間刺繡也得到進(jìn)一步發(fā)展,如:先后產(chǎn)生了蘇繡、粵繡、隴繡、湘繡、蜀繡,號(hào)稱“五大名繡”,此外還有顧繡、京繡、甌繡、魯繡、閩繡、汴繡、漢繡、麻繡和苗繡等,都各具風(fēng)格,沿傳迄今,歷久不衰。繡品的用途包括:生活服裝,歌舞或戲曲服飾,臺(tái)布、枕套、靠墊等生活日用品及屏風(fēng)、壁掛等陳設(shè)品。在原始社會(huì),人們用紋身、紋面來進(jìn)行裝飾。自從有了麻布、毛紡織品、絲織品,有了衣服,開始在衣服、枕、童帽、裹肚、門簾、鞋墊、床圍、針線包、荷包、動(dòng)物玩具等上刺繡圖騰和各式紋樣。1短文從“什么是刺繡、_、_、_和_”五個(gè)方面介紹了中國(guó)刺繡。2文中第段畫線的句子使用了_的說明方法,作用是_。3下列說法不正確的一項(xiàng)是(

18、60; )A虞舜之時(shí),已有刺繡。B刺繡只可以用于衣服裝飾。C唐宋刺繡施針勻細(xì),設(shè)色豐富,盛行用刺繡作書畫,飾件等。D遠(yuǎn)在4000多年前的章服制度,就規(guī)定“衣畫而裳繡”。4請(qǐng)仿照第段畫線的句子,寫出一種我國(guó)的其他民間傳統(tǒng)技藝。_七、 課外閱讀。地球上到底有多少種鳥類,并沒有確切數(shù)字,估計(jì)大約有近萬種,分為3個(gè)總目。據(jù)統(tǒng)計(jì),北極的鳥類共有120多種,其中多為候鳥,常駐的鳥類有十余種,不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥類只有40多種,永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥類,大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說,光在阿拉斯加北極地區(qū),就有來自

19、世界各地的候鳥在這里安家落戶。北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因?yàn)?北極不僅有遼闊的草原,豐富的食物,而且還有安靜而干凈的環(huán)境,很少有人類干擾。南極則沒有這個(gè)條件,南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移,飛得最遠(yuǎn)的是信天翁,可以繞南極作長(zhǎng)距離的遷移,但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數(shù)萬千米飛到北極來越冬,也不愿意到南極去送死。1給文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過10個(gè)字)_2文段主要運(yùn)用了_、_兩種說明方法。3“北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”一句中“幾乎”一詞是否可以刪去,為什么?_4為什么說“北極是世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”?_八、 課外閱讀,回答問題。 最優(yōu)秀

20、的人是誰蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。于是,他把那位助手叫到床前,深情地說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。你明白我的意思嗎?”助手連忙答道:“明白,您的光輝思想得很好地傳承下去?!薄翱墒?,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他()要富有智慧,()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負(fù)您的栽培和信任?!敝譁仨樀卣f。蘇格拉底笑了笑,沒說什么。那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找??墒?,蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏肓(hung)的蘇格拉底硬撐

21、著坐起來,撫著助手的肩膀,說:“真辛苦你了!但是,你找來的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力?!敝謶┣械卣f,“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您?!碧K格拉底又笑了笑,沒再說什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說:“我真對(duì)不起您,令您失望了!”“失望的是我,對(duì)不起的卻是你!”說到這里,蘇格拉底閉上了眼睛。停頓許久,他又不無哀怨地說:“本來,最優(yōu)秀的人就是你。你()不敢相信自己,()才把自己給忽略了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人。關(guān)鍵在于能正確認(rèn)識(shí)自己,推薦自己”話沒說完

22、,一代哲人蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界1依次填入文中“()”里的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不但而且因?yàn)樗訠因?yàn)樗匀绻虲不但而且雖然但是D雖然但是因?yàn)樗?“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去”中,兩個(gè)“蠟”分別指()A蘇格拉底的蠟燭新蠟燭B蘇格拉底的事業(yè)接班人C蘇格拉底的生命傳承者D蘇格拉底的財(cái)產(chǎn)兒女們3助手不辭辛苦地尋找最優(yōu)秀的人,唯獨(dú)沒有想到自己,是因?yàn)?)A助手為了不辜負(fù)蘇格拉底的栽培,竭盡全力尋找。B蘇格拉底需要的傳承者一般人都難以勝任。C助手不敢相信自己,把自己給忽略了。D助手為沒有幫蘇格拉底找到傳承者而感到內(nèi)疚。4“蘇格拉底又笑了笑,沒再說什么?!贝藭r(shí)蘇格拉底

23、心里的感受是()A對(duì)助手的忠誠(chéng)十分滿意B對(duì)助手的表現(xiàn)有點(diǎn)失望C希望助手盡快找遍全國(guó)D很擔(dān)心自己不久于人世5助手說自己“明白”了蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?_6如何理解“失望的是我,對(duì)不起的卻是你”?_7從哲學(xué)家的故事中,你收獲了什么?_九、 閱讀理解。秘密有一天,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲,上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來。他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i bó)退休費(fèi),祖孫

24、兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合?!斑@個(gè)孩子特別懂事一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!迸笥迅锌e了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了?!碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說:當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對(duì)世界的悲憫(mn)

25、和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對(duì)了,老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字,擦的時(shí)候也好擦了。”這樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī),老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說,這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語選擇恰當(dāng)解釋。(在序號(hào)前面畫“”)菲薄:(1)微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次) (2)瞧不起2對(duì)文中畫橫線的句

26、子理解正確的一項(xiàng)是( )A全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義C只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3短文第(_)和第(_)段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?_5短文中的小男孩是一個(gè)_的孩子。6想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師,他會(huì)說什么?(不少于40字)_答案1、1我依賴特困生補(bǔ)助和微薄的獎(jiǎng)學(xué)金生活。 我為省路費(fèi)大學(xué)四年沒回過一次家。 我還穿著高中時(shí)候穿的舊衣服。 我為省郵資,寫的信不全寄出去。 2但是在夢(mèng)里我見到的卻是家鄉(xiāng)那片白綠交雜的生動(dòng)的白樺林。那晚,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我的父親穿著紅披風(fēng)沾在那片白樺林里,四周都是電話機(jī),他撥電話給我第一

27、次做夢(mèng)表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母的思念之情。第二次做夢(mèng)既表達(dá)了我對(duì)父母的思念,也表達(dá)了我希望自己家的生活越來越好,有一個(gè)美好的未來的思想感情。3老爸,我又得到了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金了,是全校最高的呢!還有,我寫的論文也發(fā)表了,還有一筆稿費(fèi)呢!我還要大聲對(duì)您說,老爸,生日快樂。4女兒在他鄉(xiāng)一切都好 父母對(duì)自己的牽掛和關(guān)愛 2、1搏、奈、豪、影2細(xì)致 永恒 3影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前,就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下,閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童,也就愈來愈少了。4在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情??从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼,但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀書籍6同意,因?yàn)槲覀冃枰B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進(jìn)書里去,才能真正有所收獲。3、1聚合成門口石鎖上寫著“凡舉起此鎖者賞銀百兩,唯張大力舉起來不算”這件事2D3說明了對(duì)張大力來說,這石鎖顯得很輕,從而寫出了張大力的力量之大。這樣寫很形象,不直接說他力氣大而是讓人從張大力舉石鎖時(shí)的表現(xiàn)中體會(huì)出來。4“笑嘻嘻”一詞在這里表示老板心里早就知道結(jié)果,為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論