六年級部編語文下學期閱讀理解考前專項練習含答案

1、六年級部編語文下學期閱讀理解考前專項練習含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀理解。小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的?？床坏侥请p眼，那眼睛一定很美，很清澈白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐一青（清）二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：“要多

2、少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便宜。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的?！靶∶妹茫o你錢。”大姐

3、姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭?！盀樯叮俊贝蠼憬阋徽??！按蠼憬悖场彼痤^來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學”的?；丈希曇粲行┘?，也帶著幾分憧憬。“俺娘說，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學?！薄啊薄按蠼憬?，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)?！闭f著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。女老師接過本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢。”“爹娘呢？”“爹病了。兩年

4、前，爹從城里賣菜回去，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！”女老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠地熱下去?！昂妹妹?，你來我班里上學吧？”“不俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說”女老師把小妹妹摟得更緊了。太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！她倆沒有說話，都哭了啊，小蔥青青1請你用簡潔的語言概括這個故事的主要內容。_2文中畫

5、“ ”的句子是對人物的_描寫，聯(lián)系上下文想一想，小姑娘憂傷的原因是：_她的期望又是：_3本文重點對人物的語言進行了描寫，刻畫了人物的內心世界。如：“不，俺不上，俺還要賣菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說說這話時小姑娘內心想的是：_4倒數(shù)第三段說：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭埬愀鶕?jù)上下文，想想這兩年間可 能發(fā)生了哪些事，并簡要寫下來。_5讀了這篇文章，你看到了一個怎樣的小姑娘？請用兩三個詞語概括。_二、 閱讀下面的文段，完成練習。 走出黑暗這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。當列車行駛到兩個站點中間地段時突然車廂內

6、一片漆黑，車也慢慢停下來。始料不及的人們一下子被搞蒙了。黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。人們紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下，哭聲、喊聲、嘆息聲不絕于耳。突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺?！眿寢屳p輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜?！拔倚呐K病犯了，沒帶藥，誰有急救藥？”旁邊的人就問“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說有。接下來就聽到急急忙忙的翻找聲?！罢业?/p>

7、了！找到了！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過來一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災一個人也別想跑掉！”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。一剎那間，光明消失了，人們又重新回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”話音剛落，人們就主動地手拉著

8、手排成了長隊，那人又問有沒有沒牽手的，當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。終于從黑暗的地鐵中走出來了，“我們得救了！”人們喊著、笑著、擁抱著這時才發(fā)現(xiàn)，原來領頭人就是列車司機，他的衣服刮破了，臉和手都碰出了血，而臉上卻洋溢著笑容。1這篇文章按體裁分屬于（）A散文B詩歌C小說D戲劇2聯(lián)系上下文，以下對第自然段中“人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明”一句的理解最為正確的是（）A今天以前人們沒有認識到黑暗的恐怖，光明的重要性。B今天以前人們不憎恨黑暗，不渴望光明

9、。C今天人們特別憎恨黑暗，渴望光明。D將“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鮮明對比，強調了人們走出黑暗的強烈愿望。3結合文本內容，下列說法錯誤的一項是（）A第自然段中，“媽媽說：寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺。媽媽輕輕地哼起了搖籃曲?！边@位媽媽的做法對穩(wěn)定慌亂中人們的情緒起了一定的作用。B“黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來”采用了比喻的手法，形象地寫出了黑暗給人帶來的極度恐懼，營造了恐怖的氛圍。C第自然段中，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明，但立即又有人大聲喊“把火滅掉”。從中可以看出此時的人們很驚慌。D“這時，有一個人大聲喊道：大家手牽手跟我走！”之所

10、以要“手牽手”，是為了避免車廂里的人們一窩蜂似的往站口涌，確保安全有序。4下面是四位同學讀短文后獲得的啟示，不屬于文章所表述內容的一項是（）A減少災難要勇于創(chuàng)新B面對災難應團結一致C遇到災難要保持鎮(zhèn)靜D應對災難要互相幫助5請用簡練的語言概括第自然段的主要內容。（不超過4個字）_6文章結尾才揭示領頭走出黑暗的人是列車司機，這樣的安排合理嗎？為什么？_三、 閱讀短文，完成練習。月光曲（節(jié)選）一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜的聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼

11、粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1在第2自然段，用“ ”畫出描寫實實在在事物的句子。用波浪線畫出描寫由事物引起聯(lián)想的句子。2從“月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，時間灑滿了銀光”帶點詞語中可以體會到海面

12、是（_）（平靜、洶涌），音樂的旋律是（_）（舒緩、高昂）。（選填詞語）3讀句子“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”想到了怎樣美麗的畫面，把它寫下來。_4通過閱讀短文，體會到藝術的創(chuàng)造來源于（_）（多項選擇）A現(xiàn)實生活 B追求真善美的情感5閱讀第二自然段，我們可以發(fā)現(xiàn)：在寫實實在在的事物時加上適當?shù)穆?lián)想，可以使文章增加怎樣的表達效果？_四、 閱讀理解。 燕子燕子是鳥類大家庭中善于飛翔的成員之一。它的飛行速度很快，每小時可達110公里，大約是麻雀飛行速度的2至3倍。燕子的飛行技巧很高：它們一會兒飛快地貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠突然間

13、來個180度大轉彎；它們還能翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子為什么會有如此高強的飛行本領呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀又窄又長，每秒鐘可以振動20次；它們的尾巴像一把把打開的剪刀，幾乎是整個身軀長度的三分之一，可以有效減輕空氣阻力，使它們能夠靈活轉彎，這些對飛行都是特別重要的。還有，燕子身體輕盈，平均重量為435克左右，堪稱是輕量級的飛行員。燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是有誰能想到這是它們自身弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳，而且四個趾全朝前，使它們在地上站立時不能靈活地保持平衡。因此，它們要在飛行中解決許多問題，如在飛行中吞食獵物、飲水等，就連給自己的孩子喂飯，

14、有時也是撲棱著翅膀懸在空中，將食物一一喂給孩子們。它們高超的飛行本領真是令人驚嘆！燕子還是捕蟲能手。燕子主要捕食蚊子、蒼蠅等昆蟲，一對燕子夫婦每天可以捕8000多只蟲，1個月就可以吃掉20多萬只害蟲。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，稱得上是人類的朋友。1短文是從_和_兩方面來介紹燕子的。2短文第自然段是從哪兩個方面說明燕子善于飛翔的？1._ 2._這一自然段的表達順序是_3請在短文中找出“燕子老是在飛”的原因并抄在橫線上_。4第自然段中畫“_”的句子使用了_的說明方法，這樣表達的好處是_5第自然段中加點的詞語“大約”能否去掉？請說明理由。_6關于燕子，下列說法不正確的是（_）1.燕子

15、的兩只翅膀又窄又長，尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。2.燕子具有高強的飛行本領，僅僅因為它身體輕盈。3.燕子可以在飛行中吞食獵物、飲水等，還能懸在空中給孩子喂飯。4.燕子能大量地捕食害蟲，是人類的朋友。五、 閱讀短文，回答問題。一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一，二，三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

16、車廂里一片寂靜，靜得可怕。（在柏林節(jié)選）1“身體虛弱而多病”可以用一個成語_來表達。2概括第段的內容。_3畫線句屬于_描寫，作用是_。4文中“奇特的舉動”指的是_。（用自己的話說）。5第段和第段都寫了“靜”，說說你對這兩次“靜”的理解。_6第段最后一句“老頭狠狠掃了她們一眼”，說說此刻老兵的心理活動。_六、 課內閱讀。盼（節(jié)選）我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥?（理由充分，說話氣勢就壯）地打開柜門，拿出雨表沖媽媽說：“媽媽，下呢，

17、還在下呢！”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子， （言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意）地跑下了樓梯。我走在街上，甩看兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答1在橫線上填上恰當?shù)脑~語。2選段主要記敘了一件什么事？請你用簡練的語言概括。_3第一段畫線句中，“甜絲絲”表現(xiàn)出了“我”對雨的_之情，“蹦出來”表現(xiàn)出了“我”當時的_。4最后一句話運用了什么修辭手法？表達了“我”怎樣的心情？_七、 閱讀短文，完成練習。 賣石榴院子里的石榴成熟了，黃里透紅，讓人垂涎欲滴。摘下來后，爸媽讓我和哥哥到集市去賣。星期天一大早，我

18、和哥哥來到集市。剛擺好攤子，哥哥就一手提秤，一邊吆喝：“賣石榴啰，又大又甜的石榴，快來買呀！”不少人過來問價錢，哥哥見集市上石榴不多，就回答：“3塊錢1斤！”“太貴了！”多數(shù)人一聽就走開了。一個叔叔對哥哥說：“快給我稱3斤，我還要趕汽車呢！”說完便拿出9元錢交給哥哥?！昂眠郑R上稱好！”哥哥熟練地拿起秤，眼睛卻偷偷地觀察那個人，我一看只有兩斤半，哥哥卻說：“正好3斤！”那人忙用提包接著，提著包匆匆離開了。我用手推了一下哥哥，小聲說：“哥，咱們不能短斤少兩啊！”“你懂什么？賣東西誰不這樣？真是少見多怪！”哥哥竟這樣說。我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，雖然多賣了一點兒錢，可心里總覺得失去了什

19、么“小兄弟，給我稱兩斤！”一位干部模樣的人走過來，哥哥趕忙開秤，倒進了他的方便袋?！罢脙山?？”那人有點兒疑惑?！爱斎?，少一兩補一斤！”哥哥理直氣壯地回答。石榴賣得差不多了，哥哥高興地吹著口哨，見我不高興就沖著我說：“弟弟你咋啦？這樣拉著臉，不怕變長嗎？”“哥，咱們不能賺昧良心的錢??！3元就3元，你怎么還坑人家？”“嘚，你覺悟高”哥哥還沒說完，有人拍了哥哥一下。原來是剛才那個干部模樣的人。“小兄弟，你少稱了半斤！小小年紀可不能這樣??！”“對不起，馬上補上！”哥哥滿臉通紅，急忙給他稱了半斤。那人接過石榴，語重心長地說：“小兄弟，做人應該像石榴一樣?。　毕袷褚粯?？哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片

20、刻說：“石榴是實實在在的，它有水晶般的心靈，做人要講誠信、心地善良?。　备绺缈粗?，羞愧地低下了頭。1這篇課文主要表現(xiàn)的人物是（）A干部模樣的人B“我”C哥哥D趕汽車的叔叔2文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子，最直接的作用是（）A環(huán)境描寫，為下文故事的發(fā)生做鋪墊。B石榴是線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C和下文形成照應，凸顯了做人的主題。D激發(fā)讀者閱讀的欲望。3文章在塑造人物上主要應用了（）描寫。A語言和神態(tài)B語言和心理C動作和神態(tài)D動作和心理4文中哥哥的一些行為是昧著良心的，下面（）項是文中沒有寫出來的。A抬高價格B缺斤少兩C多收別人的錢D不講誠信5雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題，如“我”誠實買賣很高

21、興，但有時從反面表現(xiàn)也不失為一個好辦法，如“哥哥”不講誠信羞愧地低下了頭。請模仿文章的寫法，用兩三句話講個誠信故事。_八、 課外閱讀。風雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不

22、掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，

23、全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼?！澳阋袋c什么？”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？”“不用，你可以寫上獻給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！”“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡?，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地

24、掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。1請用簡潔的語言概括文章的主要內容。_2作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作

25、用是什么？_3你是如何理解標題“風雨中的菊花”？_4品讀全文，用簡潔語言填寫多爾先生對小男孩情感態(tài)度變化。鄙夷 （_）（_） （_）5“這個小男孩還蠻有情趣的。”句中加點詞語指什么？_6分析文中劃線句子中加點詞語的表達效果。_九、 閱讀短文，回答問題。我去天山旅游，那里地處偏遠，人們生活節(jié)奏緩慢，太陽升得老高才起床張羅生意，我第二天一大早要上山抓景，就準備買些方便面當早餐，也要準備照相機電池。我到賓館下面的小街購買，女店主聽我說要電池和方便面，淡淡地說：“這里沒有，往下走彩云商店有?！蔽襾淼讲试粕痰辏鞘且患抑挥辛咂椒矫椎镍澴踊\店，招牌、貨柜都很舊了，一個年過六旬的老太太窩在里面，活動空間很

26、小，這里倒是有我要的方便面和電池，可是老太太的貨品簡單稀少、雜亂陳舊，讓人沒有購買的欲望。我轉身離開，去不遠處的超市。那家超市有貨架二十幾排，小具規(guī)模，貨物琳瑯滿日，環(huán)境也不錯，但里面居然沒有最常見的方便面和電池。我再次來到彩云商店，老太太起身拿貨非常艱難，她拄著拐棍，手都顫顫巍巍的。我折回來，從女店主嘴里知道了真相。她說：“方便面和電池這條街只有彩云商店里有，這是我們約定好的，有幾種貨品大家都不賣，只留給彩云商店。”原來，彩云商店老太太的老伴早逝，她靠吃低保過活，日子過得窘迫，身體也一日不如一日，鄰居們想幫她，但老太太脾氣倔，不愿意欠大家的，鄰居們能為她做的，就是達成一致，留一些生意讓她獨享

27、。女店主打了個比方：“老人家生活困苦，心情總是背離陽光，我們扳不過她的身子，便當鏡子，把陽光折射給她?！蔽一仡^望望這條狹窄的小巷，只覺得陽光照下來，每個角落都好明亮。1聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。1.張羅：_2.獨享：_2我們學過給文章擬題的方法，請給短文擬個恰當?shù)念}目。_3第段描寫女店主生意時“淡淡”的態(tài)度，說明女店主（ ）A不在乎小利潤買賣B本能地提防陌生人C故作矜持另存商機D舍己為人暗助老太太4小說會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。第段的環(huán)境描寫有什么作用？_5第段中所提及的“真相”是什么事？_6第段中畫波浪線的句子里“背離陽光”是指_，而“把陽光折射給她”的言外之意是_。7為什么“我”覺

28、得小巷每個角落的陽光都好明亮呢？_答案1、1在冬天的小鎮(zhèn)上，一位因家境困難而輟學賣蔥的小女孩，因她的善良執(zhí)著求學的精神得到了大家的關心，特別是在鎮(zhèn)中學女老師的幫助下，考上了縣師范。2外貌（或肖像） 為自己的輟學而憂傷，為家庭的不不幸而憂傷 能繼續(xù)上學，家庭能盡快擺脫不幸（爹能盡快好起來） 3先讓弟弟上完學，自己要幫娘分擔家里的負擔4小妹妹邊承擔家庭重擔邊學習，女教師熱情無償輔導。弟弟也已經(jīng)畢業(yè)了。5看到了一個善良、淳樸、好學、自強的小姑娘。2、1C2D3C4A5人們齊心救助犯心臟病的人。6合理。因為只有列車司機才知道下一出站口在哪里。放在結尾才揭示，這樣起到了出人意料的效果，因為之前關于人群的

29、描寫使讀者把注意力都放在擺脫困境上，作者有意將人物放置在黑暗的環(huán)境里，使讀者關注了群體表現(xiàn)而忽視了個體，最后才點明領頭人，使得個體人物更突出。3、1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她得大大的眼睛。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來她仿佛也看到了看到了，她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。2 平靜 舒緩 3這個句子描寫了海面上風起浪涌的景象，此時的音樂一定非常高亢激昂，此時，貝多芬的心情一定非常激動。4AB5巧妙的構思、豐富的聯(lián)想會使文章內容更加豐富、更加