《新教育之夢》讀書筆記

1、新教育之夢讀書筆記新教育之夢彌漫著一個教育者對理想教育的憧憬和期待。 沒 有空洞高深的理論堆砌，完全是他所見所想所思所感，用一個教育者 的眼光來看現(xiàn)如今的教育，用詩意的文字來呼喚理想的教育。下面給 大家分享新教育之夢讀書筆記，一起來看看吧！新教育之夢讀書筆記1學(xué)校開展圖書漂流讀書活動，我有幸閱讀了朱永新所著新教育 之夢一書，感慨頗深。朱永新教授是我國著名教育學(xué)者，他的書中 給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮。新教育之夢提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教 育的新視野、新視角。在我們現(xiàn)在的教育背景理念下，我覺得，朱教 授的新教育之夢，讓我們教師尋找到了一條突破自

2、我發(fā)展的道路， 也為今后的教育指明了方向。全書共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、 理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想 的校長、理想的學(xué)生和理想的父母。在新教育之夢一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的 真實故事。英國有一個退休老師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時， 發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊。它們是他以前 31位孩子的習(xí)作，作 文的題目是未來我是。31個孩子有31個夢想，有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)領(lǐng)航員的，有想當(dāng)王妃的那位老師 突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中， 讓他們看看現(xiàn)在的自己 是否實現(xiàn)了 50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟

3、事，不久，一 封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、 官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下 盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣， 他認 為，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。正當(dāng) 布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物 館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同 時也感動萬分。信中說，那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著 兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想 一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。今天，

4、我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué)，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝， 成功總有一天會出 現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真； 誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。新教育之夢中說：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的 一個非常重要的途徑。”“因此，實施有效的道德教育，一定要建立 起書香社會，建立起書香校園。” “理想的德育，應(yīng)該重視讓 學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈 魂，升華自己的人格”因此，我們鼓勵學(xué)生大量地進行課外閱讀， 并且學(xué)校舉行了“圖書漂流” “誦讀經(jīng)典”活動， 大力倡導(dǎo)學(xué)生誦背 古詩詞，三字經(jīng)弟子規(guī)論語。

5、讀書不僅能提高孩子們的寫作 能力，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華 人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎？鼓勵孩子們讀書， 也許會使學(xué)生的負擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣，當(dāng) 孩子們從書中學(xué)會了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所 謂的負擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？我想， 今 后我們不僅要采取一定的措施堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這 方面加強指導(dǎo)。理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心， 受學(xué)生尊重的老師。清晰地記 得作者說過“一個教師不在于他教了多少年書， 而在于他用心教了多 少年書?！痹鯓觼怼坝眯摹睂Υ覀兘逃?，“用心”關(guān)注我們的每一

6、 位學(xué)生。我們的學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中，希望老師關(guān)注的不單是他們的學(xué) 習(xí)，更希望能多關(guān)心他們的生活，多了解他們內(nèi)心真實的想法。在書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲； 大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采； 人生寬容了遺憾，才擁有了未來。寬容意味著承認孩子的差異，承認 孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始，老師做一個寬容的智者。有了夢就會有動力，有希望，新教育實驗的核心理念是師生一起 成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈， 體現(xiàn)教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學(xué)的反思并落實在以 后的教學(xué)中了嗎？教育隨筆我堅持寫了嗎？在這樣的追問中，我

7、找到了自己努力的方向一定要堅持從關(guān)注學(xué)生心靈開始， 記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長！新教育之夢讀書筆記2朱永新教授的新教育之夢，作者以輕松、流暢的筆調(diào)從“人 文科學(xué)、現(xiàn)實生活、教育實踐”等幾個方面，對理想中的德育、智育、 體育、美育、勞育進行了極為深刻的闡述；以科學(xué)的態(tài)度對教師、校 長、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細致的分析和描繪。以誠懇 的口吻對各種教育角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。用心讀完后， 掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領(lǐng)悟到了作為一名普通教師，我存在哪 些不足，應(yīng)該怎樣改進與提高，下面僅從幾點加以交流：一、德育方面讀完此書，我更加深刻地體會到了德育

8、的重要性， 也認識到了自 己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標過大，沒有持 之以恒，導(dǎo)致德育工作，所以在以后的德育工作中我爭取做到以下幾 占：八、1 、將德育目標細化、生活化。根據(jù)學(xué)生年齡特點及日常出現(xiàn)問題，制定班規(guī)、班訓(xùn)。比如說： 在上課時，要認真聽講、不氣老師、樂于幫助同學(xué)，回到家里幫父母 做一點力所能及的事，教育孩子要學(xué)會謙讓等等，用好我們的德育教 材，讓德育不再是空中樓閣，將德育落實到實處。2 、讓學(xué)生與書本為樂。建設(shè)班級圖書角，建立“書香班級”，讓學(xué)生堅持讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活，從中凈 化自己的心靈，通過學(xué)生自己教育自己，“不教之

9、教”的教學(xué)培養(yǎng)。二、智育方面1 、繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子能力。教育參考第4期的評論員寫下了這樣一席話：“教育是人靈 魂的教育，而外理性知識和認識的堆積。教育活動關(guān)注人的潛力如何 最大限度的調(diào)動起來并加以實現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充 分生成”。這當(dāng)是對理想智育之月的最好注釋。一直不喜歡讓學(xué)生死 記硬背，不喜歡這種方法來提高孩子的成績，不喜歡給孩子施加壓力， 而是不斷地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的能力，雖然，這樣可能 暫時成績，但絕會為孩子今后的德育學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力基 礎(chǔ)。2 、在課堂教學(xué)中，我要學(xué)會把課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生 為主體，與學(xué)生共同探討，平等對話，盡量做到因材施教，讓

10、每個孩 子都有學(xué)習(xí)的成功感?！白屆總€孩子都抬起頭來！ ”“用成功激勵孩 子獲得更大的成功”。發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長，讓他們有自己的個性。 正如先生所說的那樣：“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一 樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！毕氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，成功的教師，不但應(yīng)該滿懷激情，要有 創(chuàng)造力，有責(zé)任感，我想最重要的是對教育事業(yè)的愛，有自己的教育 理想。未來的教育教應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有 愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事 業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你去和他們交往 中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩

11、惱。新教育之夢讀書筆記3新教育之夢這本書讓我深刻的感受到作為一名教師， 應(yīng)該激 發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍 然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代，雖然是一個剛剛投入教育 事業(yè)的新人，應(yīng)該是有激情有夢想的時候，卻不敢把教育想的很美好， 教育是一個富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的。如果不是因為要寫這 一篇讀后感，或許就錯過了一本好書，在拜讀這一本新教育之夢 的時候，讓我最有感觸的那章理想的美育。 以下是我對美育這一章一 點淺薄的感想。1 、在注重美育的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力席勒在美育書簡中認為，在力量的王國，人與人以力相遇， 因而人的活動受到限制；在倫理的王

12、國中，人與人以法律相對峙，人 仍要受到限制；只有在審美的王國中，人可以通過自由去給予自由， 因而給社會帶來和諧，也使人成為和諧的整體。這無疑揭示了審美與 創(chuàng)造的內(nèi)在機制，也就是說，通過審美解放了人的感性，激發(fā)了人的 靈性，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性。在新一輪的基 礎(chǔ)教育改革中，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作 為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 鑒賞能力，想象能力，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品，那這樣的 教育是不健全的。2 、理想的美育應(yīng)該是一種”自然美”理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體， 與自然和諧，感受自然的靈 氣，學(xué)生在輕松的氣氛中才

13、能真正感受到美。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠離 了大自然，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也 不為過。當(dāng)學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時候， 早已經(jīng)不懂什 么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美 育的源頭活水大自然，美育從何談起！3 、通過美育讓學(xué)生形成完美的人格朱光潛先生有句名言：要求人心凈化，先要求人生美化。毫無疑 問，美育的終極目標是指向人性的，學(xué)生健康完美的人格是一切美好 行為的前提條件，如今，我們已經(jīng)不再擔(dān)心學(xué)生的智力問題，而學(xué)生 存在的心理問題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺的。我們現(xiàn)在的教育 太直面現(xiàn)實，有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播，于是，在孩子們的心中，

14、 沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢想，沒有了對生命一往情 深的哀憐和呵護，以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能 引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。如果說，由于種種原因中國的教育曾經(jīng)忽略了， 冷落了乃至拋棄 了美的話，而沐浴著新世紀的教育理想之光，我們應(yīng)該重新開始追尋 美，戰(zhàn)線美，創(chuàng)造美，那么，現(xiàn)在是時候了。新教育之夢讀書筆記4空閑之余，我閱讀了朱永新教授的新教育之夢，朱永新教授 是我國著名教育學(xué)者，新教育實驗創(chuàng)始人，他的書中給我們展現(xiàn)了一 幅教育的美好畫面。新教育之夢全書共分十章，分別是理想的德 育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育、 理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校

15、長、理想的學(xué)生和理想的父母。新教育之夢提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一 個觀察和認識教育的新視野、新視角。朱永新教授的新教育之夢： 為我們教師尋找到了一條突破自我專業(yè)發(fā)展的道路，也為今后的教育指明了方向。誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能 不斷地實現(xiàn)理想。我們班的孩子雖然生活在城里，但大多數(shù)也是留守兒童，他們的 監(jiān)護人大多是爺爺和奶奶，父母都在外地打工，缺乏有效地監(jiān)管教育。 一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)班主任心育藝術(shù)這本書對于做好班主任 工作很有幫助，于是就好好地揣摩、研究經(jīng)典案例。書中讓我感觸最 深的一句話是：把每一件簡單的事情做好就是不簡單； 把每一件平凡 的

16、事情做好就是不平凡。管理一個班級，要想把這個班級管理得井井 有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細心和恒心，要求學(xué)生 做到的除了自己做到以外，必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達到要 求，并進一步養(yǎng)成習(xí)慣，然后再做第二件事。天下大事，必作于細； 天下難事，必作于易。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級管 理也就到位了。在平常的班級工作中，我總是千方百計發(fā)揮學(xué)生的作 用，培養(yǎng)得力班干部，創(chuàng)建各種平臺，給更多的孩子鍛煉的機會，讓 他們在活動中展示自我，表現(xiàn)自我。王雪琦、錢潤、朱宇等許多的同 學(xué)比以前更有膽量，更能時刻以身作則，時刻為班級著想，成了老師 的得力助手。多表揚，少批評，抓兩頭，帶中間，

17、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和學(xué)習(xí)熱情，孩子們多了一份自信，多了一份榮譽，多了一份責(zé)任， 多了一份夢想。課堂上，我和孩子們是師生關(guān)系；課下，我們又是朋 友關(guān)系。我們談學(xué)習(xí)、談生活，談理想。孩子們有快樂愿與老師一起 分享，有了煩惱主動向老師傾述，因為在孩子們的心目中，老師是最 值得信賴的人，老師可以幫助他們排憂解難。放假了，總能收到孩子 們一句句問候與祝福的短信，那個時候的心情真是無比激動。作為一 名老師，我雖然沒有做出轟轟烈烈的大事， 但是能得到孩子們的牽掛 與信任，孩子們在你的教育影響下有了大的進步， 有什么比這還讓人 幸福的呢？新教育之夢讀書筆記5這學(xué)期我讀了一本教育專著新教育之夢。我用心讀完后，

18、掩 卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵 博，對教育至真的感悟與至純的摯愛， 他對新教育理想追求的高瞻遠 矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不 遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中， 這夢定能成真！書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師 生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理 想課堂，使我們眼前一亮。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔 在一個嶄新的世界。作為一個普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì):一、富有“激情”。讀朱永新先生的新教

19、育之夢時，無時你 不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充 滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著 每一位讀者每一位聽眾。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知 識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào) 動學(xué)生，生動課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn) 換，課堂教學(xué)就很難成效。二、富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實 在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛 心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。 教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造