


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、我應該感到自豪才對教后反思我應該感到自豪才對教后反思我應該感到自豪才對教后反思一一、讀中感悟,體會情感變化在學生自讀課文后,找一找表現(xiàn)小駱駝心情的詞語,學生能一下 子找到“委屈”“自豪”兩個詞語。然后我讓他們說說為什么感到委 屈?學生都能復述出第一段的內容。并且讀小紅馬的嘲笑語氣讀得很 好。然后用“那它后來為什么又自豪呢了?”自然過渡到第二部分的 學習。二、借助媒體,分角色朗讀,了解腳掌、睫毛、駝峰的作用課文中描寫的沙漠離學生的實際生活很遙遠,大部分的學生都沒 有看過沙漠。而本課中的小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用只有在沙 漠中才能顯得出它的作用。因此我借助多媒體,通過圖片的展示和語 言文字的訓
2、練,幫助學生感受沙漠的惡劣環(huán)境,建立對沙漠的了解, 為下文的學習作了鋪墊。接著我話鋒一轉:就是在環(huán)境這么惡劣的沙 漠里小駱駝和駱駝媽媽進行了一次愉快的旅行,通過分角色朗讀,讀 出駱駝媽媽和小駱駝的語氣。感受駱駝身上難看的東西的作用。先結 合課文說,再結合自己說,讓學生說自己想說的話,同時提升本課的 主題,學生由駱駝的自豪引發(fā)到自身的自豪,由此及彼,由人及己, 提高每個學生的自信心。三、指導拓展延伸除了讓學生理解課文的內容外,還讓學生展開合理的想象,與小 駱駝進行心靈的對話,并利用文本的“空白”,啟發(fā)學生想象:沙漠 旅行后,小紅馬和小駱駝再相遇時,小駱駝會對小紅馬說什么?我應該感到自豪才對教后反
3、思二我應該感到自豪才對是一篇極富情趣的童話故事,童話故事 的教學,最忌就事論事。在教學過程中,我注意處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng) 新能力的關系,憑借課文所提供的語言材料,并通過設計巧妙的導入 方式、創(chuàng)設有效的情感溝通情境引導學生豐富、充實課文內容,拓展 課文的空間,深化、升華課文的主題。導入是教學的一個重要環(huán)節(jié),導入的質量直接關系到教學質量。 新課的導入不僅要新穎獨特,而且語言要風趣幽默,盡可能以新鮮活 潑的而貌出現(xiàn)在學生而前,這樣可以激發(fā)學生的學習興趣,令學生耳 目一新。導入時我以孩子們眼中的自己為實例,讓學生說說我相貌上的特 點,學生有的說優(yōu)點,有的說缺陷,指出缺陷時我就用幽默風趣的話 語道出它的有
4、用之處,并用“在別人眼里是缺點的東西,說不定正是 值得你自豪的優(yōu)點呢!”這句話自然揭示了課題,為課文的學習打下 了伏筆。這個充滿人情味的導入,引發(fā)了他們的陣陣笑聲,激發(fā)了他 們的學習興趣,用“活生生”的事例,更容易使學生感受到真實感、 親切感,調劑了課堂教學的氣氛和節(jié)奏。關注課堂的人文交流,關注學生閃耀出的創(chuàng)造火花。鼓勵學生讀 書有疑,敢于質疑,學生質疑之后,教者又巧妙地加以引導,讓學生 初步了解“一詞多義”的現(xiàn)象。其實孩子才是最好的老師,他們憑借 生活的經(jīng)驗和相關的學習積累,自由地發(fā)揮他的創(chuàng)造力來解讀文木, 這種創(chuàng)造性理解老師應及時給予肯定,讓孩子良好的學習習慣得以保 持,并潛移默化地對其他
5、孩子的學習方式產生影響。一堂課的成功并無訣竅可言,但是有規(guī)律可循的,那就是做到“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納”。在 這堂課中,我讓學生親近文本,與文本碰撞;親近文中角色,與角色 交流,讓學生與文本與角色進行了 “零距離”的心靈對話。用心靈去 傾聽心靈,達到心靈相通,情感共鳴,形成了獨特的閱讀體驗,學生 的個性與學習智慧也得到盡情展現(xiàn)。課堂真正成了師生智慧飛揚的天 地,成了師生共同創(chuàng)造的舞臺!我應該感到自豪才對教后反思三一節(jié)課40分鐘,眨眼就過去了??伤艚o我的思考很多,我一 直在心里問自己:“我感到自豪的是什么?”回顧課堂,我感到自豪的是孩子們獨特的思維與個性化的表達。
6、 例如,在想象沙漠刮起風沙的情景,學生有的說:“沙漠里飛沙走石?!?有的說:“風沙刮得人睜不開眼睛。”在引導學生談談你感到自豪的 是什么時,學生先是一愣,接著話匣子打開,“我感到自豪的是我讀 過四大名著?!?“我感到自豪的是我擁有一個幸福的家。”“我 感到自豪的是有你這樣的好老師?!迸e手要發(fā)言的孩子還有很多。我感到自豪的是孩子們的.大膽與認真。淘氣的他們居然做到了 靜心聽課,以致于幻燈片上一個小小錯誤也難逃他們的火眼金睛,我 感到為難,同時感到慶幸,為難的是我要“有錯即改“,慶幸的是孩 子們懂得學習知識來不得半點馬虎。我感到自豪的是班上過半孩子愛看課外書,并能將課外知識運用 到課堂學習中來?;?/p>
7、顧課堂,當我領著孩子們跟隨小駱駝和駱駝媽媽走完一趟沙漠 時,我感到自己與駱駝媽媽相距甚遠。其一,我要求孩子們用心讀書,用心感受,而我沒有用心上課, 沒有認真傾聽課堂上的聲音,以致于出現(xiàn)許多幼稚可笑的問題,例如 學生想象沙漠風沙刮起來的情景,學生說:“沙漠里飛沙走石?!蔽?給的評價是“飛沙走石用得很恰當?!蔽医o的評價應該是“你的想象 很豐富,還能用上飛沙走石。”在引導概括駝峰、腳掌和睫毛的用處 時,前面的學生將文中的語句都找岀來,我引導學生用自己的話來概 括,按理這是正確,可我的引導有問題,以致于聽來累贅。在引導“我 感到自豪的是一一”我的范例是“我感到自豪的是擁有你們這樣聰 明的學生。”以致于出現(xiàn)“我感到自豪的是有一個愛我的媽媽?!蔽?應該更多地引導學生挖掘自己的優(yōu)點,而不偏離文本的價值取向O。 如此一來,“循循善誘”豈不成了一紙空文嗎?其二,不分輕重。描寫沙漠的詞語有必要感受,可花的時間過多, 以致于后而的教學(駱駝身體各部位的用途)極為倉促。第二次相遇 本是這節(jié)課的一個重點,木想以此為平臺,引導學生融文本內容及課 外獲得的駱駝的有關知識到故事中,再次感悟“自豪”的內涵,從而 正確地認識自己和他人。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教PEP五年級上冊英語學期教學計劃
- 冬季瀝青路面灌縫施工工藝流程
- 高校學生學業(yè)管理中存在的問題及措施
- 高標準基本農田信息采集監(jiān)理工作重點及措施
- 民用機場交通道路施工進度措施
- 小學六年級英語下冊期末復習計劃
- 醫(yī)院藥品存儲遴選制度流程
- 農場動物疫病應急預案演練計劃
- 以平衡活動教學法賦能高中英語語法教學:理論、實踐與成效探究
- 以家風家教之基鑄青少年道德之魂:影響、困境與重塑路徑
- 課題申報書:基于核心素養(yǎng)發(fā)展理念的小學數(shù)學跨學科主題學習設計的策略研究
- 模聯(lián)面試題及答案
- 上海市楊浦區(qū)2025屆高三語文一模質量調研試卷(含答案)
- 貴州省遵義市2024年八年級《數(shù)學》上學期期末試題與參考答案
- 隔壁拆房相鄰協(xié)議書
- GB/T 320-2025工業(yè)用合成鹽酸
- 2025(人教版)小升初數(shù)學總復習 知識點總結+專項練習(含答案)
- 山東省青島市青島2025年第五十八中學一模數(shù)學試題含答案
- 老年人誤吸的預防團體標準
- 2025年湖北恩施州檢察機關招聘雇員制檢察輔助人員40人歷年高頻重點模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 可再生資源回收利用項目合作協(xié)議
評論
0/150
提交評論