《微電影》課程綱要

1、杭州市余杭高級中學校本選修課程校園微電影制作課程綱要一：一般項目課程名稱：記者技巧與實務(wù)教材名稱：無課程類型：社會實踐類課程授課課時：每周1 課時，共 18 課時主講教師：於露亮授課對象：高一學生二：課程說明（一）、課程開發(fā)的背景“微”既有“細小，輕微”的意思，又有“精深奧妙”的解釋。不得不說，“微博”“微信”“微視頻”大行其道的今天，早已經(jīng)被打上了“微時代”的標簽。微電影是我余高教師整合學校資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，針對學生的興趣、能力和實際水平自主研發(fā)的一門社會實踐類校本學修課程，也是一門具有開創(chuàng)意義的綜合性課程，它整合了文學、藝術(shù)、技術(shù)、 實踐等多方面學科課程資源，旨在構(gòu)建有關(guān)微電影鑒賞、評價、

2、制作列內(nèi)容的完整課程體系。（二）、課程性質(zhì)微博、微信、微小說、微電影如雨后春筍般發(fā)展起來，成為快節(jié)奏社會中人們的生活方式和特有符號。作為一門綜合性藝術(shù)，微電影整合了文學、音樂、舞美、傳媒等藝術(shù)，融合了攝像、錄音、剪輯等多項現(xiàn)代技術(shù)，融入了身邊最動人的社會生活元素， 迅速成為廣大青少年的最愛。 讓學校的課程與高中生的心靈共振，與時代共舞，無疑是開發(fā)校本選修課的首選因素。（三）、課程的實施理念本課程的選修時間最適合安排在高一年級， 課程實現(xiàn)學習發(fā)聲技巧極其文案的準備、設(shè)備的使用；并在學習過程中加入實踐，在實踐中提高和鞏固。本課程實施過程以宣傳內(nèi)容和選考內(nèi)容為切入口， 以原有一定性知識拓展到實踐，使

3、學生對原有知識有更深層次的理解和把握， 把原有的知識升華為動手能力的提高。三：課程目標（一）、課程的總目標在微電影制作實踐中， 學生能夠運用所學的技巧， 通過自我探究、團隊合作等方式，制作出原創(chuàng)的微電影作品， 并通過自我策劃發(fā)布成果， 得到一定范圍內(nèi)觀眾的認可。（二）、課程的具體目標通過學習微電影理論， 學生能夠全方位、 系統(tǒng)了解微電影，并對微電影這一新興藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣； 在整個課程學習之后， 學生的興趣特長的到一定的鞏固和發(fā)揚， 審美鑒賞能力、 動手實踐能力得到一定的發(fā)展， 人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)的到潛移默化的提升。四：課程內(nèi)容本課程共 18 課時。理論知識類 6 節(jié)，實踐課 4 節(jié)，播

4、音節(jié)目制作 8 節(jié)實踐課，實踐以小組合作探究方式進行。具體教學內(nèi)容如下：第一章微電影概說第一節(jié)微電影的定義第二節(jié)微電影的特征第三節(jié)微電影的分類第四節(jié)微電影發(fā)展趨勢活動設(shè)計一調(diào)查：你眼中的微電影第二章微電影鑒賞第一節(jié)影視鑒賞基礎(chǔ)第二節(jié)微電影鑒賞指導第三節(jié)微電影佳作欣賞第四節(jié)微電影作品推薦活動設(shè)計二交流：微電影愛好者沙龍第三章微電影制作第一節(jié)拍攝準備第二節(jié)拍攝過程第三節(jié)后期制作第四節(jié)拍攝實踐第五節(jié)成果推廣活動設(shè)計三策劃：我的微電影發(fā)布會五：實施建議教學設(shè)計主要環(huán)節(jié)： 開始部分以理論知識為主， 教師講解為主后期學生實踐為主，在實踐中拓展知識應(yīng)用。 隨著社會的發(fā)展， 知識綜合化、整體化日漸突出，社會對

5、人才的培養(yǎng)提出了更高的要求， 要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、 綜合能力的學生。由于本課程是社會實踐類課程， 教學時應(yīng)以學生鑒賞、 寫作和微電影制作活動為，理論學習只是必要的鋪墊。 教師在教學時不能單獨地進行知識講解， 而是要將理論學習、 活動體驗和創(chuàng)新實踐融合起來。 要多采用啟發(fā)式教學， 突出課堂上的師生互動， 使學生在理論學習中入門， 在活動體驗中發(fā)展自我， 在創(chuàng)新實踐中升華自我。學生活動：學習實踐總結(jié)。場地：多媒體輔助教學設(shè)備。班級規(guī)模：不超過20 人。六：課程評價面向全體學生，注重調(diào)動學生的參與意識，注重學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，對學生的評價將過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。 “讓每個學生都成功，讓每個參與者都幸福”是本課程的實施目的，努力做到讓每一個學生都有學習和