老師自我工作總結(jié)

1、老師自我工作總結(jié) 一、師德立足高，寓德于教。 我堅持“愛是訓(xùn)練的工具，愛是訓(xùn)練的基礎(chǔ)”。只有老師從心眼里喜愛同學(xué)，同學(xué)才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授學(xué)問時是老師諄諄教導(dǎo)；關(guān)懷疾苦時是慈母無微不至；交往中是伴侶心心相印；生活中是兄弟姐妹無話不談；犯錯誤時是醫(yī)生治病救人”。在同學(xué)生活閱歷、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀看問題、分析問題上，去關(guān)懷和愛護他們，關(guān)心他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)”，用師愛滋潤了同學(xué)的心田。在老師與同學(xué)之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。 我重視對同學(xué)加強同學(xué)思想政治訓(xùn)練。通過我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以期影響同學(xué)的言行。對同學(xué)我從來就說

2、到做到，培育了同學(xué)老實守信的做人原則。無論是同學(xué)范了什么錯誤，我都壓抑住內(nèi)心的怒火，對同學(xué)作耐煩細(xì)致的訓(xùn)練，關(guān)愛同學(xué)，用行動和語言去感化同學(xué)，直到與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問題過程中，我嚴(yán)格遵守國家教委規(guī)定的老師行為的六條禁令，從不體罰和變相體罰同學(xué)，同學(xué)也敬重我，擁護我，反應(yīng)良好。 在訓(xùn)練工作中，我常用現(xiàn)代訓(xùn)練理論去引導(dǎo)同學(xué)。無論是作為班主任還是作為任課老師，我常對同學(xué)講：“我不是警察，你們也不是小偷”、“我們都是人，我們都是可以相通相融的”等人本訓(xùn)練思想，培育同學(xué)的自辦法識和自主力量。我也對同學(xué)講：“我這人嚴(yán)如師，親如兄，愛如父”等情感訓(xùn)練思想，培育同學(xué)良好的道德情感。這些理念都是我在新

3、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中體會到的。同時為了培育同學(xué)的愛國熱忱，我堅持每天收看新聞，了解科技動態(tài)消息，利用每晚讀報時間，介紹給同學(xué)，讓他們產(chǎn)生劇烈的愛國熱忱。 二、“業(yè)精于勤”，強化業(yè)務(wù)力量。 “人活到老學(xué)到老?！奔訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強進修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個老師應(yīng)當(dāng)樹立的一個終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動，對每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會我都主動報名參與，緊抓不放。五年來，我一共參與過學(xué)校進行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次；20xx年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與了巫山“電子說課”聽課活動 ；20xx年，我又被派往到重慶市開明中學(xué)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；20

4、xx年5月，我主動參與了學(xué)校組織的“云中聽課活動”；20xx年10月，我又去參與了重慶市訓(xùn)練科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的.過程中，我還自學(xué)了基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革通覽（通識部份），結(jié)合我的教學(xué)實際，為全校老師舉辦了題為老師行為角色的改變（20xx年暑假）的講座。這些學(xué)習(xí)的機會，對我來說都是難能珍貴的，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升；二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。同時作為訓(xùn)練科研管理者，我還閱讀了重慶市訓(xùn)練科研指南、中學(xué)校訓(xùn)練科研和訓(xùn)練試驗討論指導(dǎo)等書籍，對提高我的業(yè)務(wù)力量起到了很好的指導(dǎo)作用。 在教學(xué)之余的時間，我還擠出了大量的時間“走訪”學(xué)校閱覽室和

5、圖書室，查閱了大量的訓(xùn)練教學(xué)書籍；每年我都自費訂閱了大量的教學(xué)雜志，每天定時閱讀，向那些“名家”拜師學(xué)藝，對我教學(xué)水平的提高起到了重要作用。20xx年3月，我還參與了西南師范高校網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí)。在此期間，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的要求，每天定時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料，了解課程信息，聽網(wǎng)絡(luò)課件。通過一年半的學(xué)習(xí)，加深了我對訓(xùn)練教學(xué)理念的再熟悉，拓寬了我的教學(xué)視野，更新了我訓(xùn)練教學(xué)思想。 三、立足教學(xué)討論，以研促教。 我是一個擅長學(xué)習(xí)，擅長鉆研的人，為響應(yīng)“二十一世的老師應(yīng)是科研型老師”這一號召，我常在課后仔細(xì)反思，細(xì)致總結(jié)，寫好反思記錄，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我始終堅持教

6、法和學(xué)法的統(tǒng)一，讓同學(xué)親身感受學(xué)問的發(fā)生過程。這五年來，我教過兩屆畢業(yè)班，每次畢業(yè)教學(xué)成果都位居全縣前列。培育了李倩倩、蔣彬彬、劉春梅等十多名優(yōu)秀同學(xué)升入奉中，有張德志、匡東梅等十二名同學(xué)參與全國及重慶市學(xué)校數(shù)學(xué)競賽分別獲得國家級和市級等級獎。尤其是在99年的“三峽杯” 數(shù)學(xué)競賽中，我指導(dǎo)的同學(xué)李倩倩同學(xué)以滿分120（全縣僅有三個）的好成果榮獲一等獎。 99年，正值“普九”高峰階段，同學(xué)層次參差不齊，為解決這一問題，我主動擔(dān)當(dāng)起了校級課題“分層教學(xué)的實施”討論，收到了很好的效果，并撰寫了討論論文。20xx年我又主動加入了我?？h級課題“實踐感悟創(chuàng)新教學(xué)法”的討論，并擔(dān)當(dāng)主研員。無論是課題討論，還

7、是平常的常規(guī)教研活動，我都以特別仔細(xì)的看法對待，常常深化課堂，與同學(xué)溝通，與老師們切磋，不恥下問，一道總結(jié)，形成閱歷。20xx年秋，我主持申報的縣級課題班級建設(shè)對同學(xué)心理健康影響的討論批準(zhǔn)立項，組織部分老師正在實施討論，并取得了階段性成果?，F(xiàn)在我正在討論高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授編著的數(shù)學(xué)解題學(xué)引論為綱，試圖讓同學(xué)把握解題的規(guī)律和思維程序，推動我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。 四、嘉獎頻頻，碩果累累 “功夫不負(fù)有心人”。通過我近五年的努力工作，細(xì)心總結(jié)，取得了比較可喜的成果。 主管的訓(xùn)練科研工作先后被評為“訓(xùn)練科研先進集體”和“20××20xx年度教研科研工作綜合考評二等獎”。

8、 20xx年秋、20xx年春和20xx年春被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任； 20xx年10月被評為縣級骨干老師（已進行培訓(xùn)）； 20xx年12月主持主研的實踐感悟創(chuàng)新教學(xué)法勝利揭題并榮獲縣教改成果二等獎； 20xx年4月撰寫的論文分層教學(xué)的原則及做法榮獲當(dāng)代重慶訓(xùn)練論文大系優(yōu)秀作品獎，同年該文發(fā)表在當(dāng)代重慶訓(xùn)練論文大系叢書（重慶市教委編，南方民族出版社出版，ISBN7536723903/G·458）； 20xx年10月撰寫的論文淺談學(xué)校生數(shù)學(xué)力量培育的方法被選編入縣閱歷溝通論文集； 20xx年12月撰寫的論文實行校務(wù)公開，促進學(xué)校長足健康進展獲縣工運理論研爭論文三等獎； 20xx年4月撰寫的論文依法治校是學(xué)校長足健康持續(xù)進展的法寶被選編入奉節(jié)縣依法治校工作閱歷論文選編一書中； 20xx年6月撰寫的教案矩形的性質(zhì)獲縣訓(xùn)練科研成果三等獎； 20xx年3月撰寫的論文英語創(chuàng)新教學(xué)的幾點體會獲市級優(yōu)秀獎； 20xx年5月撰寫的教案函數(shù)的奇偶性獲縣訓(xùn)練科研成果一等獎； 99年12月在“三峽杯”數(shù)學(xué)競賽中獲市級指導(dǎo)老師一等獎； 20xx年5月在全國學(xué)校數(shù)學(xué)競賽中獲國家級指導(dǎo)老師二等獎； 20xx年4月在全國學(xué)校數(shù)學(xué)競賽中獲國家級指導(dǎo)老師三等獎； 20xx年4月在縣說課競賽中獲數(shù)學(xué)