《可能性》案例

1、可能性教學(xué)實(shí)錄渭南市北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)張軍會(huì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊(cè)92頁(yè)拋硬幣教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)生動(dòng)有趣的摸球活動(dòng)，使學(xué)生感受到事件發(fā)生的可能性有大有小，準(zhǔn) 確判斷事情發(fā)生的可能性，理解事情發(fā)生可能性的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作交流。教學(xué)資源：兩種顏色不同的彈簧球、每組三個(gè)編號(hào)的盒子、白塑料袋、多媒體課件； 學(xué)生意有的一些能夠判別事情發(fā)生的可能性經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)思路：本節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的摸球活動(dòng)和一個(gè)應(yīng)用鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生在參與每一 個(gè)活動(dòng)中，都要先猜摸的結(jié)果、再在組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐摸球活動(dòng)、然后把摸的結(jié)果 和猜的結(jié)果進(jìn)行比較、最后在組內(nèi)和班內(nèi)進(jìn)行討論和交流，第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生 理

2、解有些事情可能發(fā)生，第二個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生理解有些事情不可能發(fā)生，第三個(gè) 活動(dòng)讓學(xué)生理解有些事情一定發(fā)生，同時(shí)理解三個(gè)可能性發(fā)生的條件。最后通 過(guò)第一個(gè)練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，再通過(guò)第二個(gè)練習(xí)深化本節(jié)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：老師知道我們班的同學(xué)玩過(guò)許多有趣的東西，我想知道你們誰(shuí)都玩過(guò)彈簧 球？好玩嗎？你們是怎么玩的？今天呀，張老師也想和大家一起玩一玩彈簧 球，看看我們能玩出什么新點(diǎn)子。二、新授：感受事件發(fā)生的可能性1、感受有些事情“可能”發(fā)生。師：老師在盒子里放了 4個(gè)黃色的彈簧球和4個(gè)紅色的彈簧球，讓學(xué)生猜 一猜如果閉上眼睛從中任意摸1個(gè)球，會(huì)是什么顏色？生：我想可能是紅色 的。生2 :我想

3、可能是黃色的。生3 :我想可能是紅色的，也有可能是黃色的。驗(yàn)證猜的結(jié)果。師：到底會(huì)是什么顏色呢？我們來(lái)試試看。（要求：小組長(zhǎng)拿出各組的2號(hào)盒子，安排本組的同學(xué)每人摸一次，組長(zhǎng)根據(jù)摸球的結(jié)果填寫表格。摸到黃球，在黃球的后面打“V”，摸到紅球在紅球 的后面打“ V ”。）黃球共（）次紅球共（）次師：摸完了嗎？請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)匯報(bào)你們組的記錄結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)各組摸 生：球的結(jié)果。師：仔細(xì)看看各組的記錄結(jié)果，你有什么想法？可能摸到紅球，也可能摸 生：到黃球。師：是這樣的嗎？師：請(qǐng)各組在一起討論為什么在盒子里可能摸到紅球也可能摸到 黃球呢？生：因?yàn)樵诤凶永镉悬S球和紅球，所以可能摸到紅球也可能摸到黃球。師：（

4、板書(shū)一都有）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌胝f(shuō)一說(shuō)我們的生活中還有哪些事情可能發(fā)生？生今天可能是媽媽接我。星生期天我可能去奶奶家。明生天可能下雨。生今天媽媽可能做米飯。我生長(zhǎng)得了可能會(huì)出國(guó)。2、體會(huì)有些事情“不可能”發(fā)生。師：看來(lái)，在我們的生活中，可能發(fā)生的事 情太多了。老師現(xiàn)在也在你們的盒子里摸一個(gè)球。師：（隨便摸一個(gè)球握在手里）我想我摸到的可能是個(gè)綠球，你 認(rèn)為可能不可能？生：不可能。生2 :不可能。師：為什么不可能呢？生1 :這里面就沒(méi)有綠球，你就摸不到。生2 :盒子里根本就沒(méi)有綠球，你就不可能摸到綠球。在這個(gè)盒子里還不 可能摸到什么顏色的球？師：你瞧瞧，他說(shuō)得多肯定地。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在這個(gè)盒

5、子里還不 可能摸到什么顏色的球？生1 :不可能摸到白色的球。生2 :不可能摸到黑色的球。生3 :不可能摸到紫色的球。生4 :不可能摸到灰色的球。生:師:呢？生生生（板韋帀師不可能摸到為什么大家說(shuō)的這些顏色的球在這個(gè)盒子里都不可能摸到在組內(nèi)討 論：為什么不可能摸到剛才大家說(shuō)的那些顏色？盒子里沒(méi)有這些顏色 的球，所以在這個(gè)盒子里不可能摸到。沒(méi)有的顏色是不可能摸到的。 你同意剛才這兩個(gè)同學(xué)的說(shuō)法嗎？看來(lái)，盒子里沒(méi)有的顏色，我們是 不可能摸到的。不可能、沒(méi)有）師：想想看，我們的生活中還有哪些事情是不可能發(fā)生的？生：公雞 不可能下蛋。我不可能不長(zhǎng)大。太陽(yáng)不可能從西邊升起，也不可能從東邊落下。媽媽不可能比

6、我小。師：你們說(shuō)的可太精彩了，我真為有你們這樣聰明可愛(ài)的孩子高興。3、體會(huì)有些事情“ 一定”發(fā)生。師：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出1號(hào)、3號(hào)盒子。組長(zhǎng)和你們組的同學(xué)商量一下，在紅 色和黃色球中選一種你們喜歡的顏色，然后討論你們要從幾號(hào)盒子里去拿這種 顏色的球？再說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆獜倪@個(gè)盒子里去拿你們選的這種球？生：（各組匯報(bào)討論的結(jié)果）生1 ：我們組選的是紅色的球，我們要從1號(hào)盒子里去拿。為什么呢？師因?yàn)?號(hào)盒子里全是紅色的球，我們一定能摸到紅球。還有那一組選的 生是紅球？你們和他們的想法一樣嗎？那一組和他們組選得不一樣？說(shuō)說(shuō)你 師們的選擇。我們組選的是黃色的球，我們要從3號(hào)盒子里去拿。因?yàn)? 師號(hào)盒子里全是黃色

7、的球，我們肯定能摸到黃球。生師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。生：3號(hào)盒里全是黃球，我們肯定能摸到黃球，所以我們要從3號(hào)里 去拿。師：組長(zhǎng)組織你們組的同學(xué)每人從你們選定的盒子里摸一個(gè)球，看看是不是 一定能摸到你們喜歡的顏色。生 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下摸球。結(jié)果和你們剛才的討論結(jié)果一樣嗎？ 一樣的。師 由此看來(lái)，大家的選擇非常好，1號(hào)盒子里只有紅球，我們從生師1號(hào)盒子里摸到的一定是紅球；3號(hào)盒子里只有黃球，我們從3號(hào)盒子里摸到的一 定是黃球。（板書(shū)定、只有）師：從2號(hào)盒子里能摸到紅色的球嗎？能摸到黃色的球嗎？你們?yōu)槭裁床贿x 擇從2號(hào)盒子里摸球？生：2號(hào)盒子里既有紅球又有黃球，我們從中可能摸到紅色的也可能摸到黃 色的。1號(hào)盒

8、子里全是紅球摸到的一定是紅球，3號(hào)盒子里全是黃球摸到的 一定是黃球。所以我們選1號(hào)和3號(hào)盒。師：你們想得有道理。請(qǐng)你想一想我們的生活中還有哪些事情一定會(huì)發(fā)生。生：太陽(yáng)一定從東邊升起。生：那太陽(yáng)也一定從西邊落下。生：我一定會(huì)長(zhǎng)大。生：人一定要喝水。生：冬天過(guò)去一定是春天。三：練習(xí)鞏固。1、幫小動(dòng)物找家。（多媒體展示）師：我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能幫我們解決生活 中的一些問(wèn)題，現(xiàn)在我們就用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)猜猜小動(dòng)物的家。師：快看，小狗、小貓、小兔子三只小動(dòng)物玩得正高興，吃飯的時(shí)間到 了，動(dòng)物媽媽們給小動(dòng)物準(zhǔn)備好了午飯，他們急著要回家了，猜一猜這是誰(shuí)的家 （多媒體出示一座小房子）生師生這可能是小狗的家。生還

9、有嗎？這還可能是小貓的家。還有可能使小兔子的家。到底是誰(shuí) 師的家呢？（多媒體顯示：開(kāi)門，餐桌上有燒好的魚(yú)）這一定是小貓 生的家。師為什么？生這是小貓最愛(ài)吃的魚(yú)，所以一定是小貓的家。現(xiàn)在這所房子用今天學(xué) 師 的知識(shí)還可以怎么說(shuō)？這不可能是小狗的家。生這也不可能是小兔子的家。師非常好。請(qǐng)看這所房子呢？（出示另一所房子）這可能是小狗的家。生這可能是小兔子的家。還可以怎么說(shuō)呢？這不可能是小貓的家。為 生什么呢？小貓已經(jīng)找到家了。師到底是誰(shuí)的家呢？（開(kāi)門出示餐桌上的骨頭）這一定是小狗的家。生現(xiàn)在這所房子還可以怎么說(shuō)？這不可能是小兔子的家。那這所房子 師呢？（出示第三所房子）這一定是小兔子的家。這不可能是小貓的 生家。這不可能是小狗的家。師2、裝球生練習(xí)。師師：組生長(zhǎng)拿出師袋子，生聽(tīng)老師生要求，生小組討論好再裝。要求：（從袋子里任意摸一個(gè)球，不可能是紅的。）生：組內(nèi)討論、裝球。師：哪一組展示一下你們裝得球。生：各組匯報(bào)。我們給里面裝的都是黃球。師：為什么這么裝呢？生：里面不裝紅球，就不可能摸到紅球。師：有不 一樣的嗎？師：接著裝。聽(tīng)要求：（從袋子里任意摸一個(gè)，可能是紅色的。）生：各組裝球，匯報(bào)結(jié)果。袋子里有紅球也有黃球。師：為什么要這樣裝呢？生：紅球和黃球都有，摸的時(shí)候就可能摸到紅球, 也可能摸到黃球。四：小結(jié)：