《共奏和諧樂章》同步檢測

1、共奏和諧樂章同步檢測、選擇題（每小題的四個選項中只有一個符合題意）1. 下列屬于我們中學生要積極遵守和維護的集體規(guī)則是（ 上下課的作息時間運動會的秩序到專業(yè)教室上課要排隊考試作弊A. B.C.D.2. 有的同學說：“我有說話的自由！為什么不能在課堂上隨便說話？ ”對這個說 法， 你認為正確的是（） 很有道理，每個同學都有發(fā)言的機會 不贊同，隨便說話會破壞課堂的正常秩序 有道理，這說明這些同學學習的主動性很高 不贊同，個人意愿應服從和維護集體規(guī)則A. B. C.D.3. 小梅負責班級“翰墨書香”板報工作，可臨近期末考試，承擔這個任務會耽誤復習時 間，她的正確做法是（）A. 合理安排時間，既保證完

2、成任務，又不耽誤學習B. 以復習考試為重，推掉這個工作C. 以板報任務為重，沒時間就可以不復習D. 難以兩全其美，只能完成一項任務4. 自習課上，李明不但自己不學習，還大聲講話，班長批評他時，他卻說是他的自由，對此種行為的正確認識是（） 李明把個人利益凌駕于集體利益之上，是不對的 李明說的對，不應該批評他 李明不懂得不守規(guī)則，就無真正地的自由 李明的行為即不利于集體，也不利于個人的發(fā)展A.B.C.D.5. 當集體規(guī)則與我們的個人意愿發(fā)生沖突時（ 堅決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié) 只有集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時才遵守 讓個人意愿服從集體的共同要求 努力找到解決沖突的平衡點A. B.C.D.6.

3、小萍、佳寧、甜甜三位同學都喜歡舞蹈，并且三人在一個藝術班上舞蹈課，她們經(jīng)常 在一起排練舞蹈，互相糾正動作。她們的這個小群體（ 是因為志趣相投而形成的 對她們的健康成長有積極意義 就是小團體主義 使她們在互學共進中增長才干A.B.C.D.7、七年級某班學生小斌結交了社會上的一群“哥們兒” o小斌跟他們在一起后開 始吸 煙、逃學、曠課、打架。當“哥們兒”因打群架致對方重傷而被公安機關 通緝時，小 斌替“哥們兒”作證不在打架現(xiàn)場。小斌認為這是為了 “哥們兒”著想，為這個小團體著想。小斌的行為（A.正確，他有很強的集體榮譽感B.C.正確，他堅持原則，分清是非D.某學校規(guī)定“不準把手機帶入學?！?人憂”

4、。據(jù)此回答8-9題。正確，他非常重視友情錯誤，他維護的是小團體的不正當利益,面對這一規(guī)定，我們是“有人歡喜有8. 學校是一個大的集體，這個集體的某些規(guī)定與我們的個人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有（） 國有國法，校有校規(guī) 學生與學校、班級管理的需要不同 學生與學校、班級管理中的一方有不正當或不合理的要求 中學生不成熟B.A.9.而對學校這一集體的規(guī)定,理解學校規(guī)定的合理性C.D. C. 作為學生的我們，正確的態(tài)度是（反思個人意愿的合理性極力反對服從、配合學校的這一要求A.B.C.D.A.以集體利益為重，自覺服從集體需要氏抓緊一切時間復習功課，值日以后再做C. 做值日，不學習了D. 讓集體利益服從個人

5、利益11. 在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法（）犯了小團體主義的錯誤 其實質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上 違背了公平、正義的原則 雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發(fā)展A.B.CD.12. 小明是七年2班的同學，他性格開朗，活潑好動，這段時間，他開始抱怨學校的規(guī)則太多，管的太嚴，他認為有些規(guī)定不合時宜，有時也會違反紀律。小明沒有認識到規(guī)則對秩序的保障作用可以通過恰當?shù)姆绞教岢鲎约旱慕ㄗh對不合理的規(guī)則可以不遵守 應該增強規(guī)則意識，自覺遵守紀律A. B.C. D. 二、非選擇題（緊扣題意、結合材料、綜合運用所學知識，或簡答，或辨析

6、，或分析探究）13. 班級要參加集體舞比賽。參賽的12名同學利用課余時間積極排練各自的動作。在大家整體排練時卻因為站位問題發(fā)生了爭執(zhí)：小麗希望站在第一排明顯的地方，但負責人是按照個子矮的站前排，個子高的站后排的原則安排站位的，她個子高就 被安排在了最后一排，因此她與同學發(fā)生了沖突，生氣地退出了排練，致使比賽受到了影 響。閱讀材料，回答（1）導致小麗和同學發(fā)生沖突的原因是什么?（2）面對沖突，你認為應如何做？14. 材料二：王林是七年級（1）班的學生，同時也是校足球隊的主力。他們班期中考試數(shù)學成績不夠理想，數(shù)學老師要利用每天下午自習課時間給同學們輔導，以提高班 級數(shù)學成績；而學校足球隊也馬上要參

7、加全區(qū)中學生足球比賽，體育老師要求全體隊員 在自習課時間參加強化訓練，提升足球技能和戰(zhàn)術。這讓王林犯了難。閱讀材料，回 答：1）材料中王林有哪些角色和責任?2）王林面對這種“煩惱”，應該保持什么樣的立場，該如何以實際行動應對?共奏和諧樂章測試題參考答案選擇題1. A 2.D 3. A 4.D 5. B 6. C 7. D 8. C 9. C 10. A 11. A 12. C非選擇題131)原因：小麗有不正當或不合理的要求；個人和集體的需要不同。(2)理解集體要求的合理性，反思個人意愿的能夠和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖 突的平衡點。14. (1)角色：校足球隊主力；責任：參加全隊的強化訓練，提高戰(zhàn)術，在全區(qū)比賽中 取得榮譽；七年(1)班的學生；責任：參加全班的數(shù)學輔導，迎接期末考試。2)當遇到班級、學校等不同集