要努力做好初中班主任工作

1、要努力做好初中班主任工作社會(huì)在發(fā)展，生活水平在提高，但是由于受到社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異性，給教育教學(xué)工作尤其是班主任的工作帶來相當(dāng)多的困難，特別是在農(nóng)村，單親家庭、留守學(xué)生大量增加，班主任工作更是難做。主要困難集中表現(xiàn)為:學(xué)生的思想受外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)、早戀現(xiàn)象嚴(yán)重。由于無序地?fù)裥＃锤偁幍痊F(xiàn)象，大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加。他們漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，班主任做思想工作，一般是聽不進(jìn)去的。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)

2、律的學(xué)生。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改?？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?，遇到的困難很多。班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。面對(duì)困難，班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見、充耳不聞、置之不理。只能尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)對(duì)，巧妙解決這些困難。做好班主任工作的基本策略通過多年的班級(jí)管理的摸索，我找到如何應(yīng)對(duì)這些困難的一些策略，可以歸納為以下幾種：班主任必須在思想、道德以及日常行為等方面都要成為學(xué)生的表率。樹立初中

3、學(xué)生優(yōu)秀的行為規(guī)范樹立學(xué)生優(yōu)秀的行為規(guī)范，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律、明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。要經(jīng)常到學(xué)生中走一走、看一看、談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此，我們應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。教育面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)生，杜絕“偏愛”現(xiàn)象。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生，班主任要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的事情。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用賞識(shí)教育，賞識(shí)是溝通、是平等、

4、是生命之間交往的橋梁。孩子內(nèi)心的世界是單純的，只要用心，走進(jìn)去并不難，只有走進(jìn)去才能真正了解每一個(gè)孩子，進(jìn)而賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。這樣能打破師生間嚴(yán)肅的等級(jí)氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)于教育“問題學(xué)生”尤為適用。班主任在日常班級(jí)管理中，尤其是在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，教育引導(dǎo)時(shí)要采用“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，使學(xué)生得到最真切的教育。 制定一份可行的計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班主任工作計(jì)劃有長期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩類。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件之一，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)

5、重要指標(biāo)。是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)生深刻的影響。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力的提高。影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素主要有兩個(gè)方面，一是智商，二是習(xí)慣。智商的高低，先天的稟賦是關(guān)鍵，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻完全取決于后天的培養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)平行班來說，學(xué)生在天賦方面總體的平均水平是基本一致的，那么，決定這個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素，就只有學(xué)習(xí)習(xí)慣了。因此，作為班主任，要想從整體上提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，在創(chuàng)建良好班風(fēng)的同時(shí)，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究優(yōu)秀班主任老師的經(jīng)驗(yàn)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，他們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)：養(yǎng)成課前

6、預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)的過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)。在這些環(huán)節(jié)中，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)最容易被學(xué)生忽略。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，走穩(wěn)這一步，對(duì)接受新知識(shí)至關(guān)重要。教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)的同學(xué)，上課積極主動(dòng)，認(rèn)真聽講，對(duì)新知識(shí)接受速度快，學(xué)習(xí)效率高，成績?cè)絹碓胶?。這樣，良性循環(huán)就形成了。養(yǎng)成注意力集中，認(rèn)真聽講的習(xí)慣加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。教師要培養(yǎng)學(xué)生特別是成長困難的學(xué)生用心聽課的習(xí)慣，上課能坐得住，不但要專心聽老師講，學(xué)會(huì)聽，能聽懂；同時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功，對(duì)于形成、鞏固和發(fā)展他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著特殊的作用?？傊?，班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕