2019中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)第一冊(cè)復(fù)習(xí)攻略：原始社會(huì)

1、精選公文范文2019中考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)第一冊(cè)復(fù)習(xí)攻略： 原始社 會(huì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝歷史知識(shí)點(diǎn)第一冊(cè)復(fù)習(xí)攻略：原始 社會(huì)-戰(zhàn)國(guó)一、元謀人、北京人、河姆渡遺址、 半坡遺址：1 1、 元謀人：在云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)的，是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)，距今約有 17170 0萬(wàn)年。2 2、北京人：發(fā)現(xiàn)在北京西南周口店 龍骨山山洞里，距今約有 7070 萬(wàn)年至約 2020 萬(wàn)年，他們保留了猿的某些特征，已經(jīng)懂得使用天然火，過(guò)著群居的生活。3 3、河姆渡遺址和半坡遺址：距今約 七千年到五千年，開(kāi)始了原始農(nóng)耕，長(zhǎng) 江流域的河姆渡原始居民已經(jīng)種植水稻；1-精選公文范文-精選公文范文2黃

2、河流域的半坡原始居民主要種植粟， 我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó) 家。過(guò)著定居生活；都懂得制造和使用陶 器，半坡原始居民燒制的彩陶是原始藝 術(shù)的精品；都懂得紡線織布。河姆渡原始 居民和半坡原始居民是我國(guó)原始社會(huì)時(shí) 期母系氏族公社繁榮階段的典型代表。二、商鞅變法1 1、目的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)地主階級(jí) 為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。2 2、開(kāi)始：公元前 356356 年，秦孝公任 用商鞅進(jìn)行變法。3 3、內(nèi)容： 廢井田， 國(guó)家承認(rèn)土地私 有，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，廢除 奴隸主貴族的特權(quán); ;建立縣制，由國(guó)君直 接派官吏管理地方。4 4、歷史作用：經(jīng)過(guò)商鞅商法，秦國(guó) 的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)

3、斗力加強(qiáng)， 逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家， 為日后兼并六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。商鞅變法是當(dāng)時(shí)一次最為徹底的 變法。精選公文范文精選公文范文3三、文字、孔子、百家爭(zhēng)鳴1 1、文字：甲骨文：商朝的文字，刻寫(xiě)在龜甲 和獸骨上，所以稱(chēng)為 甲骨文”這是一 種相當(dāng)成熟的文字。我們今天的漢字， 就是從甲骨文發(fā)展來(lái)的。我國(guó)有文字可 考的歷史從商朝開(kāi)始。金文： 商周的青銅器上鑄刻的文字，叫金文”，又稱(chēng)銘文；大篆：西周晚期，有人將文字統(tǒng)一 整理成一種樣式，這種字體稱(chēng)為大篆；竹書(shū)、帛書(shū)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，岀現(xiàn)了竹 書(shū)和帛書(shū)；小篆、隸書(shū)：秦統(tǒng)一后，把小篆作 為全國(guó)規(guī)范的文字，以后又在民間流行 筆畫(huà)更簡(jiǎn)單的隸書(shū)。我

4、國(guó)文字的演化過(guò)程：甲骨文f金文f大篆f小篆、隸書(shū)2 2、思想家老子春秋時(shí)期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng) 始人。著有道德經(jīng)，他認(rèn)為一切事物 都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。精選公文范文-精選公文范文-精選公文范文5他說(shuō) 禍兮，福之所倚; ;福兮，禍之所伏 老子具有樸素辯證法思想。后被道教尊 為教主，稱(chēng)為太上老君”3 3、孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，是我國(guó)古代的大 思想家，大教育家。思想：孔子提出 仁”的學(xué)說(shuō)，要求 統(tǒng)治者能體察民情，愛(ài)惜民力，反對(duì)苛 政和任意刑殺。他的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統(tǒng) 治者利用和改造，到漢武帝時(shí)成為我國(guó) 兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對(duì)后世 影響極大。教育：孔子是一位大教育家，他興 辦私學(xué)

5、，廣收門(mén)徒，他注意 因材施教” 對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。他要求 學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí) 溫故而 知新”他還教育學(xué)生要養(yǎng)成老實(shí)的學(xué)習(xí) 態(tài)度4 4、都江堰戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷 江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防 洪灌溉工程。它既消除了水患，有灌溉 -精選公文范文-精選公文范文了大片田地，使成都平原成為沃野，兩 千多年來(lái)，一直造福人民。5 5、百家爭(zhēng)鳴：背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變 化，許多思想家發(fā)表各自的主張和見(jiàn)解， 形成不同的學(xué)派，出現(xiàn) 百家爭(zhēng)鳴”的學(xué) 術(shù)繁榮局面。主要學(xué)派、代表人物及主 張有：儒家：代表人物孟子：認(rèn)為民貴君輕”，要求統(tǒng)治者輕徭薄賦，實(shí)行 仁政”提岀春秋無(wú)義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)； 還主張不要過(guò)分捕撈魚(yú)鱉，要按時(shí)令進(jìn) 山伐樹(shù)，這樣自然資源才能持續(xù)利用。墨家：創(chuàng)始人一一墨子，主張兼 愛(ài)”非攻”反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn) 爭(zhēng)。法家：代表人物一一韓非，他主張 改革，反對(duì)儒家的仁政，提倡法治。認(rèn) 為歷史是進(jìn)步的，后代總要?jiǎng)龠^(guò)前代， 提出建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó) 家，著有韓非子。兵家：鼻祖是春秋晚期杰出的軍