英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)張慧敏

1、二0一五至二0一六學(xué)年度第二學(xué)期常 識(shí) 課 備 課 簿學(xué)科 英 語(yǔ) 教師 羅海燕 年級(jí) 五年級(jí) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit1 This is my day第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually at ”中的關(guān)鍵詞回答問句。重難點(diǎn)能夠聽懂問句：W

2、hen do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型教具準(zhǔn)備教學(xué)過程1熱身（Warm-up）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：Its 教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。（2）教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”2預(yù)習(xí)（Preview）游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡

3、片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets star4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）學(xué)生做Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生以Lets chant為模本，用新學(xué)的句

4、子和短語(yǔ)重新編寫歌謠。教后小結(jié)課 題Unit1 This is my day第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually, often, sometimes三個(gè)頻度副詞。2能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。重難點(diǎn)能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 1熱身（Warm-up）（1）教師請(qǐng)學(xué)生說唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課

5、時(shí)所學(xué)歌謠。（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。2預(yù)習(xí)（Preview）（1）Lets try （2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：“I get up at I eat breakfast at I go to work at ”等五個(gè)句子，解釋說： This is my t

6、imetable. Do you want to know the time?引導(dǎo)學(xué)生詢問： When do you get up / ?教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測(cè)，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會(huì)提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話。（2）學(xué)生思考：Who is the busiest one in my family?（3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告： My Day.（4）學(xué)生做A部分Lets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課

7、 題Unit1 This is my day第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2能夠總結(jié)字母組合 ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。重難點(diǎn)能朗讀Pronunciation部分的例詞。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 1熱身（Warm-up）（1）教師放A部分Lets talk的錄音，學(xué)生

8、跟讀并表演對(duì)話。（2）Make a survey2，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。3新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write附含有本課字母組合的常見單詞：ai:  mail     sail     tail     wail     againay:  day  

9、0;   away    always    stay     paygr:  grandmagrey    greet     ground   groupgl:  glow   gloom   globe   gloss 4鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）教師請(qǐng)一

10、名家長(zhǎng)是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她： When do you ?（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道：.s Day。（3）學(xué)生做A部分Read and write 的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教后小結(jié)課 題Unit1 This is my day第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。2，單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)a

11、u，ai發(fā)ei。重難點(diǎn)將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。Review（復(fù)習(xí)）教具準(zhǔn)備教學(xué)過程活動(dòng)一  復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對(duì)話。教師提問：When do you.?  When do you . on Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：On Saturdays and Sundays， we dont go to school. It is fun. OK，lets listen to a song.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)On Satur

12、days / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warm up （熱身）活動(dòng)二   學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語(yǔ)。教師說：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 學(xué)生

13、跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Lets learn部分的內(nèi)容。Presentation （新課呈現(xiàn)）教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit1 This is my day第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often   Sometimes I.談?wù)撝苣┗顒?dòng)。句型Lets together .的認(rèn)讀和適時(shí)使用。Warm up （熱身）重難點(diǎn)對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 活

14、動(dòng)一  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間： 3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)二   談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：What do you do on the weekend？啟發(fā)同學(xué)用usually, often和somet

15、imes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)ets try部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三   聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示Lets try 中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。播放Lets try部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對(duì)Lets talk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation （新課呈現(xiàn)）教后小結(jié)課 題Unit1 This is my&#

16、160;day第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)掌握四會(huì)句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.重難點(diǎn)句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. 教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 Warm up  （熱身）活動(dòng)一 

17、 說唱活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒?dòng)二  接龍問答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually .在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。Presentation  （新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三   學(xué)習(xí)對(duì)話教師出示Read and write對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生：These are Zips weekend

18、 activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zip can .   Zoom can .學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。出示圖片：1） 晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開對(duì)話T：Whats the weather like today?S：Its fine/

19、sunny.                    T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to rain.教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 2 My favourite season第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1詞匯：season spring fall summer winter.2句型：Whats

20、 your favourite season?.重難點(diǎn)1單詞發(fā)音：spring fall2favourite單詞的讀音和拼寫。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：說一說，做一做教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞 cold warm cool hot呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)二：談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問Whats the weather like today? Is it cold? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No , its warm.引出新詞匯 Spring詢問學(xué)生，那

21、個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯 season  winter.詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Do you know another season? 引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動(dòng)三：猜猜，讀讀教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)孩子說對(duì)后教師板書單詞：spring summer fall winter教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生Whats your favourite season?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因 “Spring , its warm and sunny”教師

22、板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教后小結(jié)課 題Unit 2 My favourite season第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，句型：聽懂，會(huì)說Which season do you like best?.并能結(jié)合句型展開深入的對(duì)話2，用I can 的句型說出喜歡的原因。重難點(diǎn)用I can 的句型說出喜歡的原因。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：看一看，演一演教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)活動(dòng)二：讀一讀教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答學(xué)生開火車認(rèn)讀按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)

23、讀活動(dòng)三：聽聽，唱唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元中Lets sing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)四：聽聽，連連教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行Whats your favourite season？的對(duì)話全班同學(xué)聽完后，共同完成連線教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 2 My favourite season第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，四會(huì)句子：Which season do you like best? I like winter best. S

24、ummer is good, but fall is my favourite season.2，如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征教具準(zhǔn)備教學(xué)過程熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放Lets sing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個(gè)小組速度最快活動(dòng)二：說一說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Which season do you like best?學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)開火車問答呈現(xiàn)新課 （Presentation

25、）活動(dòng)三：看看，說說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ▋?nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小體中的圖）教師引導(dǎo)孩子們：Which season is it? What can you do in spring?然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. Its windy. I can fly kites.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：“Which season does like be

26、st?”并板書句子學(xué)生嘗試回答教后小結(jié)課 題Unit 2 My favourite season第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，四會(huì)單詞和短語(yǔ)：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees2，能運(yùn)用What would you like to do ?進(jìn)行實(shí)際交流。重難點(diǎn)能運(yùn)用What would you like to do ?進(jìn)行實(shí)際交流教具準(zhǔn)備教學(xué)過程熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘孩子說Guess which season is it? Its windy and cool?其它孩子猜出季節(jié)

27、：fall比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快活動(dòng)二：說一說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Which season do you like best?  / Whats your favourite season?學(xué)生：I like spring。 教師提問：Whats the weather like in spring? 學(xué)生回答：Its warm and sunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)三：想想，說說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：Which season do I like best? Why I like this season?學(xué)生猜教師喜歡

28、的季節(jié)，并描述原因。教師適當(dāng)引導(dǎo)：What can we do in spring? 學(xué)生We can fly kites. 教師：Yes, so I like spring? （出示單詞）教師引導(dǎo)孩子們：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?學(xué)生在小組中討論，并給出答案，鼓勵(lì)學(xué)生說出課外知識(shí)（climb mountains, play sports see）教師出示相應(yīng)的新詞：swim fly kites  skate   make a snowman  plant trees教師帶讀單詞，學(xué)生跟

29、讀教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 2 My favourite season第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，句型： Why do you like ? Because I can.2，在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因。重難點(diǎn)在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘孩子通過動(dòng)作的形式表演fly kites, swim,等。孩子提問Guess: What am I doing?其它孩子猜出相關(guān)單詞教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀活動(dòng)二：說一說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問一名學(xué)生Which

30、season do you like best?學(xué)生：I like spring. 教師提問：What do you usually do in spring? 學(xué)生回答：I often fly kites.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)三：看看，說說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師投影出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片（他在夏季的海中喜歡游泳），提問孩子：Whats your favourite season? 孩子回答：Summer.教師提問：Why do you like summer? 教師引導(dǎo)孩子回答：Because I can s

31、wim in the sea.教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生模仿剛才提問并請(qǐng)學(xué)生回答教師板書句型：Why do you like summer? Because I can swim in the sea.教后小結(jié)課 題Unit 2 My favourite season第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，本課時(shí)要求掌握的四會(huì)句型2，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書寫答句教具準(zhǔn)備教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：拼讀單詞比賽教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀教師拼出單詞，學(xué)生迅速說出單詞孩子拼詞，其

32、余孩子說詞小組比賽活動(dòng)二：說一說，擺一擺教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上詢問一個(gè)孩子：Whats your favourite season? Why.學(xué)生回答：“I like winter. Because its  cold .I can play with snow.”請(qǐng)另一個(gè)孩子根據(jù)對(duì)話將卡片排列好。學(xué)生三人一小組，兩人對(duì)話，一人擺卡片（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)三：看看，說說（Read and write）教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師分別出示Read and write部分的四幅圖教師提問：What season

33、 is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?教師提問：Which season do Zoom and Zip like best? Guess.孩子嘗試猜測(cè)：Zoom like summer, Because he can swim in the lake.活動(dòng)四：閱讀并回答問題（Read and write）教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘孩子帶著猜測(cè)的疑問進(jìn)行獨(dú)立閱讀教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 3 My birthday第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，能夠聽、說、讀、

34、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。2，能用“When is your birthday?”詢問對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in .”來表達(dá)自己的月份。3，能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。重難點(diǎn)能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師播放歌曲“What's your favourite season？”。 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：說一說教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”

35、，如果沒有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。 請(qǐng)學(xué)生用“I like spring/autumn .”說一說自己喜歡什么季節(jié)。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘 教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。 教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說：“My birthday is in .”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”。 學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說：“My birth

36、day is in .”。 教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。 請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。教后小結(jié)課 題Unit 3 My birthday第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽懂、會(huì)說句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”2會(huì)唱歌曲“When is your birthday?”。重難點(diǎn)能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了

37、解他們所在的月份教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身）活動(dòng)一：Lets sing教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師播放歌曲“When is your birthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。 再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。 教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式?；顒?dòng)二：Lets chant教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘 教師播放小詩(shī)兩遍。 教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問學(xué)生聽到哪幾個(gè)月要“raise your hand”。再播放小詩(shī)，讓學(xué)生找

38、出答案：January, February。（教師把這兩個(gè)月份的單詞寫在圖的旁邊） 以同樣的方式學(xué)習(xí)：March or April, up your stand.                     May or June, touch your nose.           

39、60;         July or August, touch your toes.                     September or October, touch your knees.         &#

40、160;           November or December, clap 1, 2, 3. 學(xué)生聽錄音，邊說邊做動(dòng)作。 請(qǐng)若干名學(xué)生說月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。Presentation（新課呈現(xiàn)）教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 3 My birthday第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。2能夠完成對(duì)話下面的表格和問題。重難點(diǎn)能夠正確默寫出本課的重點(diǎn)句型教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身

41、）活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。 教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：“Which month is it?”，讓學(xué)生判斷，如“Its July/June .”等?；顒?dòng)二：Good to know教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師給出“Chinese Zodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。 請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說一說圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說一說自己是哪個(gè)生肖。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說一說教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘 教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說：“Do you know

42、 her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后問學(xué)生：“When is your mothers birthday?”，幫助學(xué)生說出：“My mothers birthday is in .”。 請(qǐng)若干名學(xué)生提問其他同學(xué)：“When is your mother/fathers birthday?”。 學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。 鼓勵(lì)學(xué)生說一說其他家庭成員的生日，如：My uncle/sister/grandmas birthday is in .。教后小結(jié)課 題Unit 3 My birthday

43、第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫形式。2能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。3，能正確書寫序數(shù)詞1-20重難點(diǎn)能正確書寫序數(shù)詞1-20教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten little candles dance”。 教師提問：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“There are ten little candles.”。 學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱。活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練

44、習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。 請(qǐng)若干名學(xué)生說英文，其它同學(xué)說出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說數(shù)字，其他同學(xué)說出相應(yīng)的英文。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：看一看教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘 學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one-ten”。教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。 教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。 讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first-tenth”。 以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven-twentieth”。 請(qǐng)學(xué)

45、生說一說他們的生日（只說日期）。教師告訴學(xué)生：說日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)。教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Unit 3 My birthday第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽懂、會(huì)說句子：Whats the date? Its October 1st. Who has a birthday in October? Me.2能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。3掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發(fā)音。重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身）活動(dòng)一

46、： Lets try教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 請(qǐng)學(xué)生看圖先說一說每幅圖的日期：Its October 1st. Its June 2nd. Its August 1st.Its January 8th. 教師播放錄音，學(xué)生完成聽音選圖的練習(xí)?；顒?dòng)二：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 教師放節(jié)日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日。如，“Its New Years Day”。 師生之間進(jìn)行問答練習(xí)，如：“What day is it? Its . Whats the date? Its .”。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說一說教學(xué)參考時(shí)間：

47、7分鐘 教師詢問學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說出“Today is ”。而后又問學(xué)生：“Whats the date?”，幫助學(xué)生說出今天的具體日期：“Its ”。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問學(xué)生：“Whats the date?”，而后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“Whats the date? Its .”進(jìn)行問答練習(xí)。 教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學(xué)生：“Whats the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體

48、日期。 請(qǐng)若干名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問，從二月到十二月。教后小結(jié)課 題Unit 3 My birthday第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1能夠聽說讀寫四會(huì)句子：Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2能夠聽說認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問題并書寫答句。3能夠聽懂和理解Story time中的故事。重難點(diǎn)Read and write部分的對(duì)話，因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warmup（熱身）活動(dòng)一：舉手說詞教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師給出一個(gè)單詞，如May，并舉起左手和右

49、手。教師舉右手，學(xué)生要說出下一個(gè)月份June；舉左手學(xué)生則要說出上一個(gè)月份April。 請(qǐng)若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲?；顒?dòng)二：抽紙條，說句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 教師準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另一個(gè)盒子里。 游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如：“August is summer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：讀讀寫寫Read and write教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘 學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說一說“What is Zoom doing?”。 學(xué)生看圖

50、完成短文的填空?；顒?dòng)四：Story time教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘 學(xué)生看圖37頁(yè)，教師播放故事兩遍。 請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。 學(xué)生分角色朗讀課文。Lets play（趣味操練）教后小結(jié) 課 時(shí) 計(jì) 劃課 時(shí) 計(jì) 劃課 題Recycle 1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。2，語(yǔ)篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語(yǔ)言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。重難點(diǎn)綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言教具準(zhǔn)備教學(xué)過程War

51、m up （熱身）活動(dòng)一    復(fù)習(xí)短語(yǔ) 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Lets chant”部分歌謠。出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，教師做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜短語(yǔ)并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。幫助學(xué)生回憶第一單元短語(yǔ)，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)二   連鎖問答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師先提問一名學(xué)生：When do you get up? 該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：When do you ?，進(jìn)行連鎖問答活動(dòng)。（教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語(yǔ)后。

52、）教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學(xué)生不能提問同一內(nèi)容。）操練句型When do you ?  （I ）At ，為Ask and answer部分進(jìn)行鋪墊。Presentation （新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三   學(xué)習(xí)短語(yǔ)教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘（）教師出示Ask and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Pengs timetable in a sports camp and this is Amys timetable in a computer camp.

53、 What do they do? 請(qǐng)學(xué)生讀讀表格中的短語(yǔ)。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時(shí)通過have English class和play football引導(dǎo)學(xué)生理解教后小結(jié)課 題Recycle 1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1，有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語(yǔ)句。2，學(xué)生仿照Read and write中的語(yǔ)篇寫作小短文前，教師應(yīng)先口頭示范，并板書關(guān)鍵詞和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)供學(xué)生寫作時(shí)參考。重難點(diǎn)有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語(yǔ)句教具準(zhǔn)備教學(xué)過程Warm up （熱身）活動(dòng)一   

54、; 歌曲歌謠 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘播放第二單元“Lets chant”部分歌謠，全班一齊說唱。播放歌曲“Whats your favourite season?”，學(xué)生吟唱。教師播放Lets sing部分歌曲“Songs of the season”，學(xué)生欣賞；請(qǐng)學(xué)生說說在歌詞中聽到的單詞，教師講解歌詞大意。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。在熱身活動(dòng)中初步回憶第二單元的內(nèi)容?；顒?dòng)二   師生談話教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘T：What season is it?S：Its spring. （板書季節(jié)名稱）T：Whats the weather like in spring?S：Its windy, but warm.（板書天氣特征）T：What do you wear?S：Sweater / Dress / jacketT：What can you do in spring?S：We can go hiking. We