幼兒園幼兒資助工作調(diào)研報告總結(jié)

1、幼兒園幼兒資助工作調(diào)研報告總結(jié)隨著時代的發(fā)展，黨和政府越來越重視學(xué)前教育的資助問題。在 的指導(dǎo)下，每一所幼兒園都有自己的一套經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系。為此，我園對開展普通幼兒家庭困難資助情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：（一）資金落實方面在被調(diào)查的貧困資助生里，他們都順利拿到了資助金，多數(shù)幼兒家長都能正常使用它，為幼兒購置生活用品和學(xué)習(xí)用品。（二）落實資助政策方面幼兒園努力完善助學(xué)體系，力求公平公正；根據(jù)幼兒家長所寫的家庭情況和在園生活表現(xiàn)確定貧困生名額及貧困等級；及時公示， 提高監(jiān)督力度。（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒資格認(rèn)定存在著問題。在評定家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒的工作中，由于評定的時間短，

2、不能很好地深入調(diào)查申請困難資助幼兒的家庭情況，尤其是新入園的幼兒，以至于得那些家庭經(jīng)濟(jì)真正貧困的學(xué)生得不到國家和社會對他們的幫助和扶持。（二）現(xiàn)行的資金撥付和管理使用存在著問題。例如不能全程監(jiān)督管理資助金的使用情況是否是用于貧困幼兒的生活和學(xué)習(xí)。（三）各班級落實家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒出現(xiàn)的問題：對于幼兒家長提出的困難申請不能全部辨別其真實性，不能對幼兒的家庭情況進(jìn)行有針對性的實地考察；同時也不能保證受資助的學(xué)生將助學(xué)金完全用于自己日常的學(xué)習(xí)生活中。潛在的矛盾：有些被選為家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒對于自己受國家和社會的資助的情況產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦怼６鴽]有選上的幼兒家長產(chǎn)生消極心理。為保證被資助幼兒的資金能夠準(zhǔn)確落實，確保他們能夠正常入園，完享受學(xué)前教育，我園所采取的資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的做法主要有以下幾個方面：（一）建立動態(tài)資助手段幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)關(guān)注幼兒家庭及生活狀況的動態(tài)發(fā)展，及時調(diào)整幼兒資助的方向，把資助適時落實到每一位真正需要幫助的幼兒手 中，杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。（二）受資助幼兒及家長的感恩意識和心理健康的教育可開展相關(guān)的主題活動，提高困難幼兒家長的綜合素質(zhì)，避免受資助幼兒對助學(xué)金的依賴心理。（三）建立監(jiān)督小組建立自己的監(jiān)督小組定期進(jìn)行。（四）認(rèn)真做好通知工作將受資助幼