兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教案及反思

1、1兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì)北渡小學(xué)王娟教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第65頁，例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、觀察，讓學(xué)生探究、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加 法的算理和方法，并能正確熟練的口算。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體 驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力， 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、結(jié)合各種游戲，讓學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題中，培養(yǎng)初步 的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法， 并能正確熟練 地口算和珠算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理以及為什么要向十位 進(jìn)一。教具準(zhǔn)備：課件、小棒貼、算盤等。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

2、、算盤。教學(xué)過程：一、珠算練習(xí)（3分鐘） 師：首先進(jìn)行珠算基本訓(xùn)練。（一）看珠說數(shù)。（5個(gè)）10 36 73 513 406師：珠譯數(shù)，齊答。準(zhǔn)備一一開始一一（二）看珠算。（4個(gè)）9 CXI Ol CM2220550327152052師：看珠算，舉手回答，其他同學(xué)判斷。舉盤一一清盤一一準(zhǔn)備 -開始一一師：歸盤一一。（三）聽心算。（4個(gè)）11+22+55-10+50+3=30+11+2=15+20+4=師：聽心算，搶答,算出來馬上站起來說。準(zhǔn)備二、復(fù)習(xí)舊知（2分鐘）2（二）填空。（抽生回答） 師：剛才大家都表現(xiàn)得非常好，下面我們一起回憶一下前面所學(xué) 的知識(shí)！請(qǐng)舉手回答。137是由（ ）個(gè)十和（

3、）個(gè)一組成的。2（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成29.38是（ ）個(gè)一。410個(gè)一是（ ）個(gè)十。 （二）口算（搶氣球）1會(huì)算的同學(xué)站起來搶答。（35+50= 60+26=4+85=24+3=）師：你們真能干！接下來搶氣球，算出來的同學(xué)站起來搶答，看 誰搶得多！準(zhǔn)備開始224+3是怎樣算的？ 師：孩子們搶得真快！看看最后一道題：24+3，誰來說一說你是 怎樣算的。（抽生說：先算4+3=乙再算20+7=27）說得真好！師：小朋友們表現(xiàn)真棒！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）三、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：我們北渡小學(xué)一年級(jí)2班的孩子，聽說王老師要來永川匯龍 小學(xué)一年級(jí) 班上課，都

4、非常高興！今天，我把他們也帶來了，一起 去看看吧！四、探索算法，解決問題（15分鐘） （一）出示例題，提出問題。（課件展示）一年級(jí)2班照相的有37人，沒照相的有8人 師：仔細(xì)觀察，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（生回答） 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（展示問題： 一共有多少人？）師：你能列算式嗎？（抽生回答：37+8）（二）選擇學(xué)具，自主探究。師：你會(huì)算嗎？咱們請(qǐng)小棒和算盤來幫著我們研究研究好嗎？ 師：那老師先分配一下：1、3、5、7小組用小棒幫著研究，請(qǐng)把 小棒拿在水中準(zhǔn)備；2、4、6、8小組用算盤幫著研究，舉盤。在研 究的過程中，請(qǐng)你想一想37+8，先算什么，再算什么（慢點(diǎn)、

5、強(qiáng)調(diào)） 。 研究完了就請(qǐng)你把小手舉起來，我們看誰算得又快又好！開始算吧！（看擺小棒的擺法，算盤的方法）（三）同桌交流，相互碰撞。（過一段時(shí)間） 師：你是怎樣算的，先算什么，再算什么？（再次強(qiáng)調(diào)）先說給 同桌小伙伴聽。（四）全班交流，初步感悟算法。31.擺小捧。 師：請(qǐng)小朋友們把小棒放回原位，算盤歸位。 （這個(gè)小組的小朋 友放得最快、最好）！師：剛才有的同學(xué)用小棒幫著研究的， 那誰能用老師的小棒把研 究的過程講給大家聽聽？（抽生上臺(tái)用老師的小棒擺）先擺3捆零7根小棒，再擺8根小棒，把7根的和8根的合起來， 就是先算7+8=15（師用紅色粉筆把7根小棒和8根小棒圈起來）（師 板書：7+8=15）。

6、然后15根小棒和3捆小棒合起來，就是再算30+15=45。（板書：30+15=45）師追問：對(duì)于這種算法，你有什么問題想問的嗎？2.珠算 （1）抽生演示。師：這個(gè)小朋友聽得真仔細(xì)！這個(gè)小朋友坐得最好！師：剛才有些同學(xué)還用算盤幫著研究的， 誰來匯報(bào)展示一下珠算 的研究過程。師追問：加8應(yīng)加在哪位上？ 師：為什么加在個(gè)位上？師：個(gè)位上的7再加上8，珠子夠加嗎？ 師：怎么辦呢？你是怎樣撥的？師：為什么要八下二進(jìn)一呢？ 師：想一想，8和2是什么關(guān)系呢？ 師：因此，當(dāng)個(gè)位相加滿十了， 應(yīng)左手向十位進(jìn)一， 右手同時(shí)在 個(gè)位上減加數(shù)的補(bǔ)數(shù)。 （板書：個(gè)位滿十，進(jìn)一減補(bǔ)數(shù)）（2）師演示，生齊撥。師：你們會(huì)了嗎

7、？跟著老師一起撥，舉盤清盤，37，先 雙手同時(shí)撥入37（檢查學(xué)生撥好了沒），加8，加在什么位上（生：個(gè)位上），7+8滿十了，左手進(jìn)一，右手減補(bǔ)數(shù)，口訣八下二進(jìn)一，雙手同時(shí)撥，看誰最能干！師：歸盤。（3）空撥。（4）心算。師：這個(gè)小組的孩子坐得最好!請(qǐng)大家把小手背上，輕輕的閉上 小眼睛，心里想著37+8，準(zhǔn)備3.提升方法，溝通聯(lián)系。師：小朋友們，你們太厲害了!回想剛才我們用了（師作手勢，生說小棒和算盤）幫著研究了37+8,但是不管哪種方法，37+8都先 算7+8=15。師：（指著口算方法）先7+8=15,再算30+15=45,所以37+8=45（板書：45（人）,答：一共有（生：45人）。（師指

8、著答案,生齊答）4五、 試一試（5分鐘） （組織教學(xué)：這個(gè)小朋友聽得很仔細(xì),這一組小朋友坐得最端正！）（一）先圈一圈,再算一算。師：大家會(huì)算嗎？試試看！師：27+4,想一想,怎樣圈,先算什么,再算什么。誰來匯報(bào)一下。（把7根和4根圈起來，先算7+4=11,再算20+1仁31。） 師：真會(huì)算。誰來說說36+8呢？ （同上）（二）計(jì)算（生口算,舉手回答,再用算盤檢驗(yàn)） （師帶頭檢驗(yàn)）64+8=39+6=57+9=84+7=六、 課間游戲（兒歌幸福拍手歌 ）（1分鐘）師：今天,大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我們來活動(dòng)活動(dòng),一起唱幸福拍手歌吧！七、數(shù)學(xué)城堡,闖關(guān)游戲。（8分鐘）師：今天,大家學(xué)得真棒！下面我們就去數(shù)

9、學(xué)王國闖一闖吧！ 第一關(guān)：幫助喜羊羊和美羊羊過河。師：請(qǐng)看第一關(guān), 喜羊羊和美羊羊想過河, 可是被一座橋擋住了, 只有把算式算對(duì)了才能通過。師：幫助喜羊羊過河，開火車。準(zhǔn)備開始（課件展示） 師：這列火車開得真棒！師：接下來，用珠算幫助美羊羊過河。舉手回答。舉盤清盤 準(zhǔn)備開始（課件展示，幫助美羊羊過河） 第二關(guān)：摘桃子（心算） 師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們?nèi)ヌ覉@逛一逛吧！哇，好大好大的 桃子呀？想吃嗎？ （想）好，那搶答。算好了，馬上站起來， 說答案。 第二關(guān)準(zhǔn)備闖關(guān)開始八、拓展：吃肯德基。 （5分鐘） （一）師：祝賀大家闖關(guān)成功！ 師：星期天，你們?nèi)胰艘黄鹑コ钥系禄?師：看看都有些什么好吃的

10、呢？（課件展示，全家桶68元，漢 堡包8元，雞腿7元，爆米花10元，冰激淋6元，可樂5元，蛋撻4元，薯?xiàng)l9元）師：想吃嗎？（想）一家人吃肯定要一個(gè)全家桶，然后再選一個(gè) 你喜歡的食品，算一算一共要付多少錢？（二）生先算，再同桌交流。 師：算好以后，同桌交流一下。（三）抽生匯報(bào)師歸納語言：我選全家桶和薯?xiàng)l，算式：68+9=77（元）。 你喜歡全家桶和哪種食品，下課后和其他同學(xué)繼續(xù)交流一下。5（四）師：肯德基雖然好吃，但能不能常吃?（不能）我們現(xiàn)在 正是長身體的時(shí)候， 要多吃蔬菜和水果， 這樣我們的身體才棒棒的喲！九、暢談收獲（1分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（兩位數(shù)加一位數(shù)）大家學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了

11、）小朋友們表現(xiàn)得真棒！謝謝大家！反思：這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加 法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 在這個(gè)基礎(chǔ)上把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生已有知識(shí) 進(jìn)行教學(xué)。反思整節(jié)課，體現(xiàn)了算法多樣化，激活了學(xué)生的興趣，較 好地體現(xiàn)了事先的教學(xué)設(shè)想。1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在導(dǎo)入新知和練習(xí)時(shí)，我都以學(xué)生喜歡的情境：幫助喜羊羊、美 羊羊過河、吃桃子、肯德基等學(xué)生喜歡的情境導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也樂于計(jì)算。 特別是最后一個(gè)拓展練習(xí)： 吃肯德基， 讓孩子選自己喜歡的食品， 算一算要付多少錢， 不僅吃肯德基是孩子喜歡的，還能給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生一下子興趣高漲，高高的 舉起手。2、

12、注重了學(xué)生的自主探究。在新授知識(shí)的過程中， 我通過學(xué)生自己擺小棒、 珠算操作的過程 讓學(xué)生用自己的雙手得到答案， 得出兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位算理， 并同 桌交流算法。讓學(xué)生充分地?cái)[小棒、珠算，說過程，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng) 口，自主探索、合作交流，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)和思 維能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生探索精神，體會(huì)了解決問題策略的多樣性。存在問題：1、細(xì)化引導(dǎo)。在擺小棒時(shí)，37+8，應(yīng)強(qiáng)化7根和8根合起來， 怎么樣了？（滿十了）怎么辦？兩種方法的強(qiáng)化引導(dǎo)：第一種從8根 里拿出3根和7根合起來，滿十了，捆起來；第二種從7根里拿出2根合起來，滿十了，捆起來。并應(yīng)充分讓學(xué)生說過程，讓學(xué)生介紹自 己的計(jì)算方法的時(shí)候，可以通過追問等方式讓學(xué)生思考