七年級下冊語文驛路梨花知識點

1、七年級下冊語文驛路梨花知識點七年級下冊語文驛路梨花知識點 1.文學(xué)常識 彭荊風(fēng)，江西萍鄉(xiāng)人，著有小說綠月亮霧茫茫，傳記文學(xué)秦基偉將軍，紀(jì)實文學(xué)滇緬鐵路祭揮戈落日，散文集瀘沽湖水色九月衣裳，電影文學(xué)劇本邊寨烽火等。 2. 文章主題思想 通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，甘當(dāng)無名英雄，熱情幫助有困難過路群眾的事跡，顯示了社會主義祖國處處有溫暖的動人場面，歌頌了各族人民之間互相關(guān)心愛護的生動的精神面貌。 3.重點字音 驛路( yì ) 陡峭(du qiào ) 花瓣( bàn ) 簡陋( lòu )攆走( nin ) 麂子(

2、j ) 恍惚(hung h ) 修葺( xi qì ) 迷茫：廣闊而看不分明的意思。 簡陋：房屋設(shè)備簡單粗陋，不完備。 恍惚：指神志不清，看得不真切。 香氣四溢：指香氣濃郁，向四面飄散。溢，水滿外流。 折損：因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。 陡峭：形容山勢直上直下。 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆蓋房頂。 如釋重負：好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。 無入而不自得：君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。 悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會 的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。 達觀：對不如意的事情看得開。 眾說紛紜：各種各樣的說法層出不窮。 心直

3、口快：性情直爽，有話就說，也說心直嘴快。 變化莫測：變化多端，難以預(yù)測。 4.重點句子 (1)山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。 賞析：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等幾個動詞描寫山勢，由近及遠，突出了山的高、大、多，襯托出“我們的焦急心情，為下面小屋的出現(xiàn)給我們帶來的驚喜做鋪墊。 (2)過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。 賞析：兩個“都字反映了老區(qū)人民心靈的美好，社會主義祖國多民族大家庭溫暖如春。 5.重點問題 (1)本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么? 答：茅屋的主人是誰? (2)課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫

4、起什么作用? 白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊! 一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優(yōu)美的意境之中。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。 作用：引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。 (3)本篇中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這運用了什么寫人方法?本篇運用這種寫人方法收到了什么樣的效果? 答：本篇對解放軍和梨花姑娘，運用了間接描寫人物的

5、方法。運用這種寫人方法，把作品的現(xiàn)在時間集中在一個夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達作品的主題。 (4)本篇標(biāo)題具有什么特點和作用? 答：本篇標(biāo)題為“驛路梨花，一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈;具有深刻的象征意義，以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。 閱讀理解中某句話作用 開頭句子的作用：1、開篇點題;2、總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文;3、引起下文，為下文作鋪墊;4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文,引出下文)。 結(jié)尾句子的作用：1、篇末點題;2、總結(jié)全文，深化中心;3、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目;4、點明中心，升華中心;5、另人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的余地。 閱讀七步自讀法 (1)通讀課文，借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語解釋; (2)通讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，分段分層，歸結(jié)大意; (3)理解課文，歸納文章的中心思想; (4)摘抄文章中名言警句，積累詞匯; (5)語段分析，分析文章