九年級人教版物理知識點

1、九年級人教版物理知識點九年級人教版物理知識點 【篇一】 機械能 1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量)。 2.動能：物體由于運動而具有的能叫動能。 3.運動物體的速度越大，質(zhì)量越大，動能就越大。 4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。 5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。 6.物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。 7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。 8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。 9.機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。(機械能=動能+勢能)單位是：焦耳 10.動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。 11.自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。 內(nèi)能 1.內(nèi)能：物體內(nèi)

2、部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。 2.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。 3.熱運動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動。 4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。 5.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小;外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。 6.物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大; 物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小。 7.所有能量的單位都是：焦耳。 8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的) 9.比熱(c)：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1，吸收(或放

3、出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱。 10.比熱是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質(zhì)相同，比熱就相同。 11.比熱的單位是：J/(kg)，讀作：焦耳每千克攝氏度。 12.水的比熱是：C=4.2×103J/(kg),它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。 13.熱量的計算： Q吸=cm(t-t0)=cmt升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克);m是質(zhì)量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。 Q放=cm(t0-t)=cmt降 熱機和熱值 1.熱值(q)：1千

4、克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。 2.燃料燃燒放出熱量計算：Q放=qm;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質(zhì)量，單位是：千克) 3.利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。 4.內(nèi)燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸轉(zhuǎn)2周。 5.熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。熱機的效率是熱機性能的一個重要指標 6.在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設(shè)法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。 【篇二】 簡單電路 1.電源：能

5、提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。 2.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機由機械能轉(zhuǎn)化為電能。 3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和閉合電路。 4.導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，石墨，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。 5.絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。 6.電路組成：由電源、導線、開關(guān)和用電器組成。 7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫斷路;(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。 8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。 9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的

6、電路，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過) 10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的) 電流 1.電流的大小用電流強度(簡稱電流)表示。 2.電流I的單位是：國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(A)。1A=103mA=106A。 3.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：電流表要串聯(lián)在電路中;接線柱的接法要正確，使電流從“+接線柱入，從“-接線柱出;被測電流不要超過電流表的量程;絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。 4.實驗室中常用的電流表有兩個量程：00.6安，每小格表示的電流值是0.02安;0

7、3安，每小格表示的電流值是0.1安。 電壓 1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。 2.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。 3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：電壓表要并聯(lián)在電路中;接線柱的接法要正確，使電流從“+接線柱入，從“-接線柱出;被測電壓不要超過電壓表的量程; 4.實驗室中常用的電壓表有兩個量程：03伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;015伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。 5.熟記的電壓值： 1節(jié)干電池的電壓1.5伏;1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;家

8、庭照明電壓為220伏;對人體安全的電壓是：不高于36伏;工業(yè)電壓380伏。 電阻 1.電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)。 2.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆();常用的單位有：兆歐(M)、千歐(K)。 1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。 3.決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關(guān)) 4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱) (1)滑動變阻器： 原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。 作用：通過改變接入電路中

9、的電阻來改變電路中的電流和電壓。 銘牌：如一個滑動變阻器標有“502A表示的意義是：阻值是50，允許通過的電流是2A。 正確使用：A.應(yīng)串聯(lián)在電路中使用;B.接線要“一上一下;C.通電前應(yīng)把阻值調(diào)至的地方。 (2)電阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器。 【篇三】 1.歐姆定律：導體中的電流，與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。 2.公式：(I=U/R)式中單位：I安(A);U伏(V);R歐()。1安=1伏/歐。 3.公式的理解：公式中的I、U和R必須是在同一段電路中;I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量;計算時單位要統(tǒng)一。 4.歐姆定律的應(yīng)用： 同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無

10、關(guān),但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大。(R=U/I) 當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越小。(I=U/R) 當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大。(U=IR) 5.電阻的串聯(lián)有以下幾個特點：(指R1，R2串聯(lián)) 電流：I=I1=I2(串聯(lián)電路中各處的電流相等) 電壓：U=U1+U2(總電壓等于各處電壓之和) 電阻：R=R1+R2(總電阻等于各電阻之和)如果n個阻值相同的電阻串聯(lián)，則有R總=nR 分壓作用 比例關(guān)系：電流：I1I2=11 6.電阻的并聯(lián)有以下幾個特點：(指R1，R2并聯(lián)) 電流：I=I1+I2(干路電流等于各支路電流之和) 電壓：U=U1=U2(干

11、路電壓等于各支路電壓) 電阻：(總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和)如果n個阻值相同的電阻并聯(lián)，則有1/R總=1/R1+1/R2 分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2 比例關(guān)系：電壓：U1U2=11 九年級人教版物理學習方法 1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜。 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。 5、推導記憶

12、法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位的叫類。 九年級人教版物理學習技巧 圖象法 應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。 涉及內(nèi)容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。 對稱法 利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱