第六單元 (2)

1、第六單元     確定位置第一課時(shí)     確定位置（ 一）                   教學(xué)目標(biāo)：  1、 通過具體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。  2、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。  3、能描述簡(jiǎn)單的線路圖。教學(xué)重難

2、點(diǎn)： 1、 確定物體的具體位置。  2、能描述簡(jiǎn)單的線路圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（森 林探險(xiǎn)）：同學(xué)們，你們知道什么是森林探險(xiǎn)嗎？在森林里探險(xiǎn)要想不迷路最重要的是什么？那你們會(huì)辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動(dòng)物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動(dòng)物園的猴山去。（出示圖片及坐標(biāo)）誰能說說我們應(yīng)該怎么走？（生：東南方 ）二、確定方向：1、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。師：什么是東南方?(在坐標(biāo)的東南方用箭頭指出多個(gè)東南方)這幾個(gè)方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條?你認(rèn)為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森

3、林中找到猴山嗎？看來“東南方”不是個(gè)準(zhǔn)確的方向。 2、自主探究獨(dú)立思考：誰能用我們學(xué)過的知識(shí)告訴大家，猴山的準(zhǔn)確方向。小組交流：認(rèn)真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。 3、全班交流， 整理小結(jié)答案會(huì)出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給南偏東多少度，東偏南多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用兩角器測(cè)量出度數(shù)。齊讀：猴山在中心點(diǎn)的南偏東40度方向上。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因?yàn)橹改厢樕现挥心媳眱筛槪砸阅蠟闃?biāo)準(zhǔn)說偏向的角度在實(shí)際探險(xiǎn)中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。小結(jié)：用南偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。在誰的什么方向，就是以誰為觀測(cè)點(diǎn)。 4、應(yīng)用 ：動(dòng)手操作：畫一畫、量

4、一量、說一說 以猴山為觀測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)確描述小象園、小鹿園和熊貓館的準(zhǔn)確方向。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言） 三、確定位置1、創(chuàng)設(shè)情境（海上作戰(zhàn)）出示教材81頁“填一填”中的插圖。（去掉距離）我國(guó)的西沙群島上有一個(gè)雷達(dá)站，有一天，雷達(dá)發(fā)現(xiàn)幾艘不明國(guó)籍的軍艦侵入我國(guó)領(lǐng)海，雖然我們的解放軍多次警告，但軍艦仍然快速向海島開來。祖國(guó)的領(lǐng)海神圣不可侵犯，作戰(zhàn)指揮部當(dāng)即決定： 發(fā)射導(dǎo)彈擊沉軍艦。 2、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。師：誰能用我們剛才學(xué)過的方法指揮導(dǎo)彈，擊沉軍艦？（按照學(xué)生的敘述，但并未擊沉軍艦）怎么回事？導(dǎo)彈沿著正確的方向?yàn)槭裁礇]有擊沉軍艦？（只有方向是不能確定敵艦的位置）怎樣才能告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確位置呢？ 3、獨(dú)立思考，小組交流小結(jié)：要想擊沉敵艦，不僅要告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確方向，還要告訴它應(yīng)該飛多遠(yuǎn)，也就是 “ 距 離 ”。（標(biāo) 出距離 ） 4、試一試：重新“發(fā)射”導(dǎo)彈擊沉敵艦。（完成書上的填空） 5、練習(xí) ：練一練第2題 。四、整理小結(jié)，體驗(yàn)成功 1、說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進(jìn)步？ 2、結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會(huì)了用南（或北）偏