2019年上半年小學(xué)美術(shù)教師資格面試真題小學(xué)美術(shù)《我愛校園》.docx

1、小學(xué)美術(shù)我愛校園二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入教師播放羅大佑的歌曲 童年 請(qǐng)同學(xué)聆聽歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生暢談歌詞在 腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面 ?學(xué)生回答，教師總結(jié)并提問：歌手可以用優(yōu)美的旋律表達(dá)出校園場景， 那我們又可以運(yùn)用哪些方式表達(dá)校園的場景抒發(fā)我們的熱愛之情 ?引出繪畫后， 教師揭示課題我愛校園 。環(huán)節(jié)二：描述分析1. 課前請(qǐng)學(xué)生將自己喜愛的校園一角拍攝下來進(jìn)行分享，教師提出問題：你最喜歡誰拍攝的校園一角，猜一猜這是哪，給你怎樣的感受 ?學(xué)生回答，教師總結(jié)： 通過照片可以發(fā)現(xiàn)， 構(gòu)圖以建筑物為主體的更能 體現(xiàn)我們的校園環(huán)境。2. 教師為學(xué)生發(fā)放校園建筑物模型， 組織學(xué)生以同桌為單位嘗

2、試擺放建 筑物模型并展示成果，請(qǐng)其他同學(xué)簡單評(píng)價(jià)更喜歡哪一種布局 ?為什么 ?學(xué)生回答，教師總結(jié)： 第一種構(gòu)圖散亂， 第二種重點(diǎn)體現(xiàn)出主體物對(duì)周 圍環(huán)境做了取舍，后者構(gòu)圖更加突出主體，均衡合理，因此，大家都更喜歡第二 種布局。3. 設(shè)置小組討論，展示教學(xué)樓攝影照片與鉛筆淡彩寫生作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察并討論問題： 通過對(duì)比， 鉛筆線描淡彩作品與攝影作品在構(gòu)圖上 有什么區(qū)別 ?學(xué)生小組代表回答， 教師總結(jié)： 在構(gòu)圖上，對(duì)近處的樹木進(jìn)行了大膽的 取舍，使得整個(gè)畫面主次分明，更加突出教學(xué)樓的主體。4. 教師追問：鉛筆線描淡彩作品在造型和色彩上又有什么特點(diǎn) ?學(xué)生小組代表回答， 教師總結(jié)： 鉛筆線

3、描淡彩寫生作品造型更為簡練概 括;色彩的特點(diǎn)是淡薄透明，近處的樹木色彩更加艷麗， 遠(yuǎn)處的教學(xué)樓色彩較淡， 使畫面空間更加深遠(yuǎn)。環(huán)節(jié)三：示范講解 教師示范線描淡彩畫的基本創(chuàng)作步驟及其技法：1畫出主體建筑，添加環(huán)境輔助。2確定整體畫面色調(diào)，先為畫面鋪淺色，后涂深色。3深入刻畫細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)1.布置練習(xí)活動(dòng)： 選擇喜歡的一處校園小景， 繪畫出主體建筑， 以環(huán)境 為輔。 （教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)問題給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)， 有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)。 ）2. 創(chuàng)設(shè)情境“我愛校園”繪畫大賽，請(qǐng)同學(xué)以“繪畫大師”的角色自愿分享作品，并請(qǐng)其他同學(xué)扮演評(píng)委角色進(jìn)行互評(píng)，最后教師整體總結(jié)評(píng)價(jià)。（ 從構(gòu)圖、

4、色彩、線條、學(xué)生課堂參與度方面 ） 。環(huán)節(jié)五：小節(jié)作業(yè)1. 請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)， 教師總結(jié)升華： 引發(fā)學(xué) 生熱愛校園，努力學(xué)習(xí)的積極情感。2. 課下搜集校園中自然資源例如：凋零的樹葉等，裝飾繪畫作品?！景鍟O(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1. 請(qǐng)談一談你會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)生的色彩主觀表現(xiàn)力 ?【參考答案】學(xué)生對(duì)色彩的感知大部分來自生活， 他們喜歡用顏色艷麗的色彩描繪物 體，但是在實(shí)際色彩運(yùn)用當(dāng)中卻不重視色彩搭配， 常常造成畫面簡單或呆板。 我 認(rèn)為出現(xiàn)這樣的問題主要有三方面的原因，一是學(xué)生的基本色彩知識(shí)掌握不足 ; 二是色彩感受性太少，缺乏嘗試 ; 三是把色彩歸結(jié)為當(dāng)前事物本身色彩當(dāng)中。所

5、 以，我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的色彩主觀表現(xiàn)力可以從以下三個(gè)方面入手：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本色彩知識(shí)的傳授。 在學(xué)生進(jìn)行色彩表達(dá)時(shí)， 我會(huì) 先教授學(xué)生一些簡單的色彩理論知識(shí)。 例如，各種色彩加入黑色后其明度純度降 低，而加入白色后明度提高，純度降低等。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)色彩感受 性，比如紅色熱烈，藍(lán)色冷靜。其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。 我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用色， 肯定學(xué)生創(chuàng)作 的色彩畫面。例如，當(dāng)學(xué)生畫遠(yuǎn)山時(shí)，用黃色而不用綠色，我會(huì)肯定學(xué)生好的創(chuàng)意，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生的不足之處， 我也會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)。 最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察， 學(xué)會(huì)思考。 學(xué)習(xí)色彩的必要條件之一就是要 學(xué)會(huì)觀察色彩，不能概括化看待物體固有色。因此，在學(xué)生作畫時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué) 生感受環(huán)境色對(duì)物體的影響， 從而豐富畫面色彩。 總之， 我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和 身心發(fā)展特點(diǎn)， 做到因材施教， 引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩表現(xiàn)力的同時(shí)， 尊重其個(gè)性發(fā) 展。2. 說說畫鉛筆淡彩畫要注意什么 ?【參考答案】在鉛筆素描稿的基礎(chǔ)上薄涂淡淡的顏色進(jìn)行練習(xí)，這種畫法叫“鉛筆淡 彩”。在作畫的過程中有如下注意事項(xiàng)：1. 色彩：不必像靜物寫生那樣拘泥什么環(huán)境色光源色固有色， 主要學(xué)會(huì) 瞇起眼睛抓色彩， 并且能善于用水靈清透的顏色表達(dá)， 和水粉不一樣的是， 要學(xué) 會(huì)大膽的使用純色，盡量發(fā)揮間色的表現(xiàn)能力，少用復(fù)色 （