班主任應(yīng)讓每個孩子的“靈魂”沐浴陽光雨露

1、班主任應(yīng)讓每個孩子的 “靈魂”沐浴陽光雨露廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校 胡仁龍    學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，而小學(xué)是學(xué)生道德形成的關(guān)鍵期，教育非常重要。作為班主任不僅僅應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更應(yīng)對孩子的“靈魂”負(fù)責(zé)，讓青少年在道德教育的雨露陽光中成長。    一、做節(jié)日教育內(nèi)涵的挖掘人    各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，中華五千年，每一個節(jié)日都有著深遠(yuǎn)悠長的歷史背景，有著很深的文化底蘊(yùn)，節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德

2、教育資源。我國的節(jié)日有很多，法定節(jié)日有新年、婦女節(jié)、植樹節(jié)、國際勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、中國共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日、中國人民解放軍建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)；重大的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。    班主任對學(xué)生進(jìn)行節(jié)日教育不能簡單地以抽象的概念形式進(jìn)行，而要努力將教育引導(dǎo)融合在鮮活的生活實(shí)例中。只要富有感染力的，孩子可以直接感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會的東西，才有助于在共鳴中去體會、感悟，并得出自己的結(jié)論。工作中，我非常重視節(jié)日教育，以此對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。如中秋節(jié)的前一周，我布置學(xué)生了解這個傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵。收集跟中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、歌曲，欣賞不同形

3、狀的月亮圖片到了中秋節(jié)的時候，組織學(xué)生參與節(jié)日的慶祝活動:白天舉辦“中秋知識知多少”活動，學(xué)生講嫦娥奔月的故事，詩歌、童謠朗誦，晚上布置學(xué)生與家人一起賞月，在品嘗甜甜的月餅時，靜靜地欣賞那又圓又亮的月亮，找找那棵桂花樹以及可愛的玉兔活動雖小，但意義很深，孩子家長都很感動，在相互的感動中，親子關(guān)系進(jìn)一步融洽，同時也提升了節(jié)日活動內(nèi)在價值，更從本質(zhì)上充實(shí)了學(xué)生的精神生活。    二、做孩子感知生活的引路人    現(xiàn)代青少年的心理、生理成熟期提前，但他們不能超越精神饑渴和心理斷乳這一特定的關(guān)鍵階段。由于他們?nèi)狈ι鐣?shí)踐的鍛煉，情感脆弱，他們

4、的知、情、意、行的矛盾日趨深刻、復(fù)雜。這就要求班主任應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，不斷提高自身修養(yǎng)，憑借自身的品行、學(xué)識、人格以及儀表、風(fēng)度等方面煥發(fā)出的魅力，去影響和教育學(xué)生，做孩子感知生活的引路人。    針對班級中還有相當(dāng)一部分同學(xué)亂花錢的現(xiàn)象，我決定在班級中開展勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德教育。于是我結(jié)合品德課開展“家庭收支知多少”的調(diào)查活動，了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源，統(tǒng)計(jì)家庭一個月的支出情況。這活動極大調(diào)動學(xué)生的參與積極性。匯報的時間到了，我先讓一個同學(xué)上臺填寫收支情況表，我發(fā)現(xiàn)他在一個月的余額中填寫著12.6元。我說，你可以向父母把這12元6角要來花呀，他搖搖頭說，不可以，

5、家里也要留些錢，萬一家人生病了，要花的。我先表揚(yáng)他的想法，針對他的話，趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，正確使用零用錢以及體會父母艱辛的教育，讓學(xué)生真正感受到了自己花錢要與家庭的情況聯(lián)系起來。    三、做及時抓住教育契機(jī)的有心人   班主任塑造人的靈魂，不僅需要汗水與精力，更需要心靈與智慧。這是一項(xiàng)藝術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作。班主任要有敏銳的觀察力，善于捕捉孩子身上瞬間閃現(xiàn)的閃光點(diǎn)，使之發(fā)揚(yáng)光大。班主任還應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的人，班主任對孩子的愛是促使孩子內(nèi)心變化的催化劑，班主任要通過師生心靈相通的紐帶把自己的愛和憎移植到孩子的心里去。無論哪個孩子，他的內(nèi)心世界絕不會是一色的冰天雪地，總會有星星點(diǎn)點(diǎn)的火花可以捕捉，點(diǎn)燃這些火花，便可融化這冰雪世界，煥發(fā)起孩子的熱情。善于抓住教育孩子的契機(jī)就是班主任工作的技巧和藝術(shù)，也是班主任愛孩子的具體體現(xiàn)。要努力發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，耐心尋找和等待教育的契機(jī)。    總之，青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整