明天要遠(yuǎn)足gai

1、明天要遠(yuǎn)足岙里小學(xué) 王佳麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“睡、那、孩”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)目字旁。2、 正確地朗讀課文，讀出句子的語(yǔ)氣。3、 正確書(shū)寫“才、明”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)揣摩人物的心理活動(dòng)，正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)、期盼之感。2、 難點(diǎn)：會(huì)寫“才”等四個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：1、 談話導(dǎo)入1. 提問(wèn)：同學(xué)們，你們有過(guò)晚上睡不著的時(shí)候嗎？那是因?yàn)槭裁词滤恢兀?. 出示課題：明天要遠(yuǎn)足。學(xué)生讀課題，要求詞語(yǔ)連貫，不拖音。教師：猜一猜：什么是“遠(yuǎn)足”。（比較遠(yuǎn)的徒步旅行）3. 提問(wèn)：有個(gè)小朋友因?yàn)槊魈煲h(yuǎn)足，晚上都睡不著了，猜猜她的心情是怎樣的？(快樂(lè)、緊張、迫不及待)于

2、是，這個(gè)小女孩把自己的心情記錄下來(lái)，寫成了一首兒歌明天要遠(yuǎn)足。師板書(shū)課題，生齊讀課文題目。（1）學(xué)習(xí)“明”字：后鼻音，音節(jié)是míng，左右結(jié)構(gòu)，用加一加的方法識(shí)記：日月明。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)足”。師問(wèn)：“足”是什么意思？(腳)“遠(yuǎn)足”呢？(比較遠(yuǎn)的徒步旅行)2、 初讀課文、整體感知1. 教師范讀，學(xué)生初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻味。2. 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求：借助拼音讀正確，碰到不認(rèn)識(shí)的字圈一圈，多讀幾遍。3. 分小節(jié)指名朗讀，發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。4. 學(xué)習(xí)本課生字新詞 。（1） 出示詞卡：大海、老師、同學(xué)、天亮。利用小組比賽，開(kāi)火車等方式練習(xí)認(rèn)讀。再分別用這幾個(gè)詞說(shuō)話。（

3、2） 出示帶有輕聲詞語(yǔ)、句子，練習(xí)朗讀。 睡不著 真的 什么 地方 時(shí)候那地方的海，/真的像老師說(shuō)的，/那么多種顏色嗎？/到底什么時(shí)候，/才天亮呢？5. 自由練讀小詩(shī)。6. 指名讀文，糾正發(fā)音。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字1.指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？（睡不著）課件出示：“睡 ”，介紹目字旁。當(dāng)“目”字放在字的左邊時(shí)，就變成了目字旁。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。因?yàn)樗X(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，“睡”和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。2.小作者睡不著覺(jué)，首先想到了什么？（大海）認(rèn)讀“?！弊?，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識(shí)記：每天都有水。3.小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么？認(rèn)讀

4、“那”字，組詞：那里；“那”反義詞是“這”。4.在小作者的心里，那地方的海怎么樣？（顏色很多）你們想去看看大海嗎？（課件出示圖片）你們知道大海都有什么顏色嗎？（藍(lán)色、黑色 、綠色）教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。5.小作者是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的大海有多種顏色？（老師）識(shí)記“老”字6.你能用“老師”說(shuō)一句話嗎？小作者對(duì)老師的話持什么態(tài)度？（懷疑、不相信）你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（真得嗎？真字強(qiáng)調(diào)有三橫，嗎字表示疑問(wèn)）（1） 指導(dǎo)朗讀（2） “真的”讀重音，句末語(yǔ)氣上揚(yáng)，要讀出疑問(wèn)的、語(yǔ)氣。學(xué)生練讀。四、品讀感悟1. 分段指名讀，讀正確、流利。2. 交流：這首詩(shī)中，什么地方寫得最有意思？睡不著的動(dòng)作：翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去三次嘆氣“唉”；誰(shuí)來(lái)演一演嘆氣的樣子？（表情真生動(dòng)）再次有表情的讀一讀，讀出“我”的心情。2. 鞏固生字（1） 開(kāi)火車讀學(xué)過(guò)的生字：睡、海、那、老、師、真、嗎3.讀第一節(jié)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，現(xiàn)在我們把它們送回到第一小節(jié)，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)。五、 書(shū)寫指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)1. 出示田字格中的“才、明”，觀察字在田字格中的位置。強(qiáng)調(diào)寫字步驟：一讀拼音、二看筆順、三找位置。2. 教師示范，學(xué)生練習(xí)。3. 反饋評(píng)價(jià)：先展示優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)與之前的書(shū)寫要求一致；再出示有部分典型問(wèn)題的書(shū)寫，反饋后再次書(shū)寫。六、課后小結(jié)這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要