敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計[1]

1、敦煌壁畫教學(xué)設(shè)計滄山中學(xué) 王歡教材簡析：敦煌是我國著名歷史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。這篇略讀課文就介紹了敦煌莫高窟的壁畫，表現(xiàn)了我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神。設(shè)計理念：確立學(xué)生的自主地位，并盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實踐活動中，動腦、動口，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，體會我國古代藝術(shù)家卓越的藝術(shù)成就和創(chuàng)造精神，從而達(dá)到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的

2、概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。3.幫助學(xué)生認(rèn)識“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、巧奪天工”等詞語。教學(xué)重點：理解重點語段，認(rèn)識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。教學(xué)難點：理解重點語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課，我是小小鑒賞家1、談話：清明假期，老師出去旅游了，在旅游途中，我?guī)Щ貋硪恍﹫D片，現(xiàn)在我想和大家分享幾幅圖。出示敦煌壁畫圖片，讓學(xué)生談?wù)劧伎吹搅耸裁础?、這些圖片都來源于一個地方敦煌。今天，老師就帶著大家去敦煌石窟看壁畫。走近敦煌：坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和

3、塑像聞名于世。敦煌石窟，被譽(yù)為20世紀(jì)最有價值的文化發(fā)現(xiàn)、東方盧浮宮， 1987年12月，甘肅敦煌莫高窟被列入世界遺產(chǎn)名錄，敦煌石窟是世界最大的佛教藝術(shù)寶庫 。二、我是自學(xué)小能手（一）初讀課文 ，整體感知。選擇自己喜歡的方式自由讀文，注意做到： 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、想想課文講了敦煌壁畫哪些特點？（二）自學(xué)檢測（三）課文講了敦煌壁畫哪些特點？1、結(jié)合圖畫，分析特點 （課文介紹了敦煌壁畫的三個特點。第二自然段講第一個特點：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第3、4自然段講第二個特點：內(nèi)容豐富，種類繁多。第5自然段講第三個特點：巧奪天工，技藝精湛。）三、我是小小評論家重新欣賞導(dǎo)入時的幾幅圖，再談?wù)勀愕母惺?。四、我是文化遺產(chǎn)小衛(wèi)士 旅游中哪些是破壞文物或文化古跡的行為？ 說說我們能為保護(hù)文物做些什么。 請你為文化遺產(chǎn)保護(hù)寫一則簡短的宣傳標(biāo)語吧！總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶敦煌壁畫。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！四、習(xí)題練習(xí)1