高三生物鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末生物試卷

1、江蘇省鎮(zhèn)江市2016屆高三上學(xué)期期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：（本部分包括20題，每題2分，共計(jì)40分每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（）AATP和磷脂B丙酮酸和脂肪酸C胰島素和性激素D核苷酸和氨基酸2下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述，正確的是（）A原核生物沒(méi)有染色體，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，變異只能來(lái)自基因突變BRNA與DNA都由核苷酸組成，但只有DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息C依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)D所有生物細(xì)胞均有核糖體，是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的細(xì)胞器3如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器下列有關(guān)敘述正確

2、的是（）A此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞B在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野C結(jié)構(gòu)不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水D結(jié)構(gòu)和中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象4下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（）A利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性C利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響5圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與A

3、DP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性D酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能6如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程下列敘述正確的是（）a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化乙和丙的染色體組成不同丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同ABCD7如圖是雄性果蠅（2n=8）的染色體組成示意圖 A、a表示位于號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因下列有關(guān)敘述中，正確的是（）AA、a可以表示該果蠅眼色（紅眼與白眼）的基因組成B性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子D減數(shù)分裂過(guò)

4、程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象8關(guān)于復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A以同一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)所需要的核苷酸相同B效應(yīng)T細(xì)胞中能發(fā)生轉(zhuǎn)錄而不能發(fā)生復(fù)制C同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同D轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來(lái)雙鏈結(jié)構(gòu)9人類遺傳病的共同特點(diǎn)是（）A都是致病基因引起的B一出生就能表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀C都是遺傳物質(zhì)改變引起的D體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶10下列關(guān)于生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變B體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體C基因重組一般發(fā)生在受精作用的過(guò)程中，是生物變異的重要來(lái)源D與基因突變不同，染色體結(jié)構(gòu)變異可以在高倍鏡下觀察

5、到11如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖以下說(shuō)法正確的是（）A表示種群的基因型頻率改變，表示可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供原材料B表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向C所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離D表示基因多樣性和物種多樣性12下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌量減少B組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫C蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)所引起的過(guò)敏反應(yīng)D因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺(jué)感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激素13下列關(guān)于人類免疫缺陷病毒（HIV）的說(shuō)法正確的是（）A能在人體血漿中增殖B能破壞人體的

6、特異性免疫C核酸中含5種含氮堿基D蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成14關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（）A預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照B除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同C在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同D實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量15下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（）A為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測(cè)的方法B為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，每次取樣都必須稀釋C為保證酵母菌繁殖所需的氧氣，培養(yǎng)容器必須敞開(kāi)D為保證酵母菌正常生長(zhǎng)，每隔一段時(shí)間需換一次培養(yǎng)液16某草原生態(tài)

7、系統(tǒng)的一條食物鏈ABC中，各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如表下列相關(guān)敘述正確的是（）種群輸入的總能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量A65.53.015.041.5B15.050.52.5C20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)A種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B種群B呼吸消耗的能量為5百萬(wàn)千焦/年C能量從種群B到種群C的傳遞效率為12%D種群A儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為59.5百萬(wàn)千焦/年17下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（）A把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性B動(dòng)植物和微生物及它們擁有的

8、全部基因構(gòu)成了生物多樣性C群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低D森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值18有關(guān)圖示的敘述，不正確的是（）A若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具抑制作用B若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%20%C若該圖表示反射弧，則興奮ac一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的D若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中19下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述中，正確的是（）A薩姆納通過(guò)從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)B沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法C薩頓利用類比推理的方法

9、證明了基因位于染色體上D林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)20如圖是某生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益B用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用C用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理D該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理二、多項(xiàng)選擇題：（本部分包括5題，每題3分，共計(jì)15分每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意每題全選對(duì)者得3分，選對(duì)但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分）21下列有關(guān)免疫的敘述正確的是（）A漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)發(fā)達(dá)BT細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)

10、T細(xì)胞C病毒侵入細(xì)胞后，B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒D同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒22下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，可能存在的是（）A產(chǎn)生的CO2：線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體B合成的葡萄糖：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體C產(chǎn)生的O2：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜D合成的RNA聚合酶：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜23某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，其中不正確的有（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原B鼠的受精卵同源染色體聯(lián)會(huì)C神經(jīng)元著絲點(diǎn)分裂D大腸桿菌有核仁AABBCCDD24在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過(guò)程中，下列方法與

11、目的相符的是（）A建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)，主要是防止灘涂被破壞B利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度C建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性D建立緩沖帶，減少人類干擾，使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)25圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者B圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5C圖2中的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率D圖2中和屬于兔同化量的一部分并流向分解者三、填空題（本部分包括8大題

12、，共65分）：26如圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，AG表示有關(guān)物質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中結(jié)構(gòu)為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有功能將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為、（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成（填丙圖中字母AG）的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中（填丙圖中字母AG）的利用（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)

13、產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的（填標(biāo)號(hào)）（4）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板，測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約個(gè)（5）自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程為A光合作用 B有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 C基因表達(dá) D有絲分裂27如圖中甲表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；乙表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中

14、，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線請(qǐng)分析回答：（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？（2）圖乙中的a點(diǎn)表示，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自過(guò)程（3）在一天24小時(shí)光照條件下，光照強(qiáng)度大于klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象在相同溫度下，將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg（4）若圖乙曲線表示該植物在30時(shí)，光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25，

15、理論上分析c點(diǎn)將（左移、右移、不變）（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是點(diǎn)；j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量（增加、減少、不變）28如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，此器官是，判斷的依據(jù)主要是圖的變化特征此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)條（2）細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有，具有2個(gè)染色體組的有（3）曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是段，CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的細(xì)胞29如圖所示的遺傳系譜中有甲（基因?yàn)锳、a）、乙（基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病，其中

16、一種為紅綠色盲回答下列問(wèn)題：（1）10所患遺傳病是染色體遺傳，4與5的基因型相同的概率是（2）若3和4生一個(gè)正常孩子，其同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率是（3）11的基因型是9的色盲基因來(lái)自1的概率是若11與9結(jié)婚生一個(gè)孩子，其同時(shí)患兩種病的概率是（4）根據(jù)婚姻法，11與9結(jié)婚屬于近親婚配婚姻法禁止近親結(jié)婚，近親結(jié)婚易導(dǎo)致30如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖回答下列問(wèn)題：（1）該過(guò)程不可能發(fā)生在A肌肉細(xì)胞 B肺泡細(xì)胞C成熟的紅細(xì)胞 D造血干細(xì)胞（2）圖中過(guò)程是，此過(guò)程既需要作為原料，還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的進(jìn)行催化（3）過(guò)程中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是（用圖中字母和箭頭表

17、示）（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“絲氨酸谷氨酸”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)控制直接控制生物體的性狀若該致病基因是由正?；虻哪硞€(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái)，組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化，則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度31染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核，而是殘留在核外形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)當(dāng)外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時(shí)，會(huì)使具有微核的細(xì)胞增多（微核率增大）某小組以豌豆根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)探究，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)

18、分析回答：濃度（mg/L）微核率（%）離子0102030405060Cu2+00.0120.0940.1830.2790.3740.018Cd2+00.0230.1200.2230.3870.0290.015K+000000.0010（1）顯微鏡觀察微核時(shí)，應(yīng)選擇經(jīng)處理的根尖區(qū)制成臨時(shí)裝片，該區(qū)域細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是；制作裝片過(guò)程中需要用染料對(duì)微核進(jìn)行染色（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)Cu2+濃度在范圍、Cd2+濃度在范圍時(shí)，隨著離子濃度的增加，細(xì)胞微核率逐漸增大；當(dāng)Cu2+和Cd2+濃度超過(guò)一定值時(shí)，細(xì)胞微核率明顯降低，請(qǐng)推測(cè)造成此現(xiàn)象的原因可能是K+對(duì)豌豆根尖細(xì)胞微核的形成如何解釋K+濃度為50m

19、g/L時(shí)細(xì)胞也偶爾出現(xiàn)微核？32圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）為得到某濃度生長(zhǎng)素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段長(zhǎng)度，并計(jì)算出生長(zhǎng)量；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行處理，目的是（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是，判斷依據(jù)是（4）由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有作用；噴施生長(zhǎng)素（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：

20、該矮生南瓜屬于突變體33某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103 kJ/m2y），圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響請(qǐng)回答：（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（保留一位小數(shù)）（2）圖1中A表示，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為×103 kJ/m2y（4）由圖2可知，種群密度在點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在點(diǎn)時(shí)，表示該種群

21、已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）（5）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于演替江蘇省鎮(zhèn)江市2016屆高三上學(xué)期期末生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題：（本部分包括20題，每題2分，共計(jì)40分每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（）AATP和磷脂B丙酮酸和脂肪酸C胰島素和性激素D核苷酸和氨基酸【考點(diǎn)】ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)；核酸的基本組成單位；脂質(zhì)的組成元素【分析】化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P； （3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N

22、、P； （4）糖類的組成元素為C、H、O【解答】解：A、ATP和磷脂組成元素均為C、H、O、N、P，A正確；B、丙酮酸和脂肪酸只含C、H、O，B錯(cuò)誤；C、胰島素為蛋白質(zhì)，含有C、H、O、N，不含P元素，性激素只含C、H、O，C錯(cuò)誤；D、核苷酸組成元素均為C、H、O、N、P，氨基酸含有C、H、O、N，不含P元素，D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生能準(zhǔn)確判斷題干中各種化合物的元素組成及供能特點(diǎn)，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查2下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述，正確的是（）A原核生物沒(méi)有染色體，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，變異只能來(lái)自基

23、因突變BRNA與DNA都由核苷酸組成，但只有DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息C依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)D所有生物細(xì)胞均有核糖體，是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的細(xì)胞器【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；核酸的基本組成單位【分析】1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類 別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话?10um）較大（1100um）細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有

24、絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等2、核酸包括DNA和RNA，這兩種物質(zhì)都能儲(chǔ)存遺傳信息【解答】解：A、原核生物沒(méi)有染色體，不能發(fā)生染色體變異，原核細(xì)胞不能進(jìn)行有性生殖，不能發(fā)生基因重組，因此其變異只能來(lái)自基因突變，A正確；B、DNA和RNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息，B錯(cuò)誤；C、糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面，因此依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)，C正確；D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體，D錯(cuò)誤故選：AC【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的

25、異同；識(shí)記核酸的種類及其功能；識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)3如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器下列有關(guān)敘述正確的是（）A此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞B在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀察到該視野C結(jié)構(gòu)不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水D結(jié)構(gòu)和中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】分析題圖：圖示是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，圖中是高爾基體，是中心體，是線粒體，是核糖體【解答】解：A、此細(xì)胞含有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、中心體、核糖體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要在電子顯微鏡下才能觀察到

26、，B錯(cuò)誤；C、結(jié)構(gòu)為線粒體，其能將丙酮酸分解成二氧化碳和水，但不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水，C正確；D、結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是翻譯過(guò)程，其中不存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)4下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（）A利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性C利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的

27、緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響【考點(diǎn)】探究影響酶活性的因素；酶的特性【分析】溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解，過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響；用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專一性時(shí)應(yīng)該選用斐林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)結(jié)果；酶相對(duì)于無(wú)機(jī)催化劑具有高效性；胃蛋白酶的適宜pH是1.52.0【解答】解：A、過(guò)氧化氫的分解受溫度影響，所以不能用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，不可采用碘液檢測(cè)，應(yīng)該選用斐林試劑，B錯(cuò)誤；C、酶的高效性是相對(duì)無(wú)機(jī)催化劑而言的，所以研究酶的高效性時(shí)，應(yīng)用酶和無(wú)機(jī)催化劑對(duì)比，C正確；D、胃蛋白酶的適宜pH

28、是1.52.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清來(lái)驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，pH不能設(shè)置成3、7、11，D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查探究影響酶活性的因素、探究酶的特性，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的取材是否合適、實(shí)驗(yàn)選用的鑒定試劑是否合理、實(shí)驗(yàn)條件控制是否得當(dāng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理等，這需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累5圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性D酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能【考點(diǎn)】ATP的化學(xué)組成

29、和特點(diǎn)；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程【分析】ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)【解答】解：A圖1中的A代表腺嘌呤，b、c都為高能磷酸鍵，儲(chǔ)存大量的能量；A錯(cuò)誤B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，也就是ATP的水解，圖1中的c鍵斷裂，也就是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量；B正確CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性和專一性；C正確D酶的作用于機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使得酶具有高效性

30、；D正確故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合ATP的結(jié)構(gòu)圖和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，屬于容易題6如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程下列敘述正確的是（）a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化乙和丙的染色體組成不同丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同ABCD【考點(diǎn)】細(xì)胞的分化【分析】由圖可知，a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化有絲分裂的特點(diǎn)親代細(xì)胞的染色體經(jīng)復(fù)制以后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，由于染色體上有遺傳物質(zhì)，所以使前后代保持遺傳性狀的穩(wěn)

31、定性細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程【解答】解：a過(guò)程使細(xì)胞數(shù)目增加，屬于有絲分裂，b過(guò)程使細(xì)胞種類增加，屬于細(xì)胞分化；正確有絲分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，則染色體組成不變，所以乙和丙染色體組成相同；錯(cuò)誤體細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，丁與戊中遺傳物質(zhì)相同；錯(cuò)誤由于基因的選擇性表達(dá)，甲、丁、戊中信使RNA和蛋白質(zhì)不完全相同；正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查有絲分裂和細(xì)胞分化的知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，提升學(xué)生獲取圖示信息、審題、分析能力7如圖是雄性果蠅（2n=8）的染色體組成示意圖 A、a表示位于號(hào)染色體上的一

32、對(duì)等位基因下列有關(guān)敘述中，正確的是（）AA、a可以表示該果蠅眼色（紅眼與白眼）的基因組成B性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子D減數(shù)分裂過(guò)程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂【分析】1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是雄性果蠅（2n=8）染色體組成示意圖，該細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體，即和、和、和、X和Y【解答】解：A、A、a基因位于常染色體

33、上，而果蠅眼色（紅眼與白眼）的控制基因應(yīng)位于X染色體上，A錯(cuò)誤；B、性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物不只存在于生殖細(xì)胞中，也可存在于體細(xì)胞中，B錯(cuò)誤；C、果蠅產(chǎn)生的含Y染色體的配子只能是雄配子，但含X染色體的配子有雌配子也有雄配子，C錯(cuò)誤；D、減數(shù)分裂過(guò)程中性染色體和常染色體屬于非同源染色體，所以相互之間可以發(fā)生自由組合的現(xiàn)象，D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合雄果蠅體染色體組成示意圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)8關(guān)于復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A以同一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)所需要的核苷酸相同B效應(yīng)T細(xì)胞

34、中能發(fā)生轉(zhuǎn)錄而不能發(fā)生復(fù)制C同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同D轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來(lái)雙鏈結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【分析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時(shí)間細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA一個(gè)單鏈RNA多肽鏈特點(diǎn)半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈堿

35、基配對(duì)AT TA CG GCAU UA CG GCAU UA CG GC遺傳信息傳遞DNADNADNAmRNAmRNA蛋白質(zhì)意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀【解答】解：A、復(fù)制過(guò)程中以脫氧核糖核苷酸為原料，而轉(zhuǎn)錄過(guò)程以核糖核苷酸為原料，A錯(cuò)誤；B、效應(yīng)T細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，不具有分裂的能力，因此只能發(fā)生轉(zhuǎn)錄而不能發(fā)生復(fù)制，B正確；C、由于不同細(xì)胞的基因是選擇性表達(dá)的，一個(gè)DNA分子中含有多個(gè)基因，因此同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同，C正確；D、轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來(lái)雙鏈結(jié)構(gòu)，D正確故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求

36、考生識(shí)記DNA復(fù)制的特點(diǎn)、條件及過(guò)程；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等知識(shí)；明確高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制；同時(shí)基因是選擇性表達(dá)的9人類遺傳病的共同特點(diǎn)是（）A都是致病基因引起的B一出生就能表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀C都是遺傳物質(zhì)改變引起的D體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶【考點(diǎn)】人類遺傳病的類型及危害【分析】遺傳病是指遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的人類遺傳病，包括常染色體顯性遺傳病、常染色體隱性遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病、伴X染色體顯性遺傳病多基因遺傳病是指受兩對(duì)以上的等位基因控制的人類遺傳??；

37、染色體異常是指由染色體異常引起的遺傳病，包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病和染色體數(shù)目異常遺傳病【解答】解：A、人類遺傳病并非都是致病基因引起的，如有些是由于染色體異常引起的，A錯(cuò)誤；B、人類遺傳病并非都是一出生就能表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀，有些性狀后天才表達(dá)，B錯(cuò)誤；C、人類遺傳病都是遺傳物質(zhì)改變引起的，C正確；D、人類遺傳病并非都是體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶，如染色體異常遺傳病，D錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的能力，試題難度一般對(duì)于遺傳病的類型和人類常見(jiàn)遺傳病的分類的識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)10下列關(guān)于生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變

38、B體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體C基因重組一般發(fā)生在受精作用的過(guò)程中，是生物變異的重要來(lái)源D與基因突變不同，染色體結(jié)構(gòu)變異可以在高倍鏡下觀察到【考點(diǎn)】基因重組及其意義；基因突變的特征；染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異【分析】1、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變不一定能夠改變生物的表現(xiàn)型2、細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體，如果是配子直接發(fā)育而來(lái)個(gè)體，則為單倍體3、基因重組是生物變異的重要來(lái)源，一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中4、染色體變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察，基因突變則觀察不到【解答】解：A、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型，A正確；B、由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中

39、含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體屬于二倍體，如由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體，B正確；C、基因重組是生物變異的重要來(lái)源，一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中而不是受精作用的過(guò)程中，C錯(cuò)誤；D、由于基因突變是DNA分子結(jié)構(gòu)的改變，而細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體形態(tài)和數(shù)目都可用光學(xué)顯微鏡觀察，所以染色體結(jié)構(gòu)變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到，D正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因突變、基因重組、染色體變異等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題11如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖以下說(shuō)法正確的是（）A表示種群的基因型頻率改變，表示可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供原材料B表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向C所有物種的形

40、成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離D表示基因多樣性和物種多樣性【考點(diǎn)】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；生物的多樣性【分析】分析題圖：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料；生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)；表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性【解答】解：A、表示種群基因頻率的改變，故A錯(cuò)誤；B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)，自然選擇是定向的，能決定生物進(jìn)化的方向，故B正確；C、物種的形成往往要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，形成生殖隔離，但并不是所有物種的形成都有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如用秋水仙素處理二倍體西

41、瓜獲得的四倍體西瓜就是新物種，但并沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，故C錯(cuò)誤；D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，故D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題以現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖為載體，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力12下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌量減少B組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫C蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)所引起的過(guò)敏反應(yīng)D因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺(jué)感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激

42、素【考點(diǎn)】?jī)?nèi)環(huán)境的理化特性【分析】1、過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異2、寒冷環(huán)境皮膚冷覺(jué)感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對(duì)恒定【解答】解：A、細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，反之亦然，A正確；B、組織液的回流有兩條途徑：一是進(jìn)入毛細(xì)血管；二是進(jìn)入毛細(xì)淋巴管兩者受阻均可導(dǎo)致組織液滲透壓升高，組織液增多而出

43、現(xiàn)組織水腫，B正確；C、過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在非首次（再次）接觸相同過(guò)敏原，C正確；D、冷覺(jué)感受器位于皮膚，D錯(cuò)誤故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題13下列關(guān)于人類免疫缺陷病毒（HIV）的說(shuō)法正確的是（）A能在人體血漿中增殖B能破壞人體的特異性免疫C核酸中含5種含氮堿基D蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；核酸的基本組成單位；艾滋病的流行和預(yù)防【分析】艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多

44、死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等【解答】解：A、HIV病毒主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，生命活動(dòng)離不開(kāi)宿主細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、HIV主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，人體的特異性免疫功能降低，B正確；C、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，含有A、U、C、G共4種堿基，C錯(cuò)誤；D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體，蛋白質(zhì)由宿主細(xì)胞的核糖體合成，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了艾滋病病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般14關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（）A預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)

45、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照B除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同C在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同D實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量【考點(diǎn)】探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用【分析】該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是促進(jìn)某種植物插條生根的生長(zhǎng)素類似物的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，無(wú)關(guān)變量（如枝條長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等）應(yīng)控制為等量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差【解答】解：A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，而在預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對(duì)照，來(lái)確定范圍，從而縮小范圍但在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上

46、再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照，A正確；B、生物實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，所以實(shí)驗(yàn)中除了生長(zhǎng)素類似物的濃度以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會(huì)找到一個(gè)低濃度和一個(gè)高濃度，它們對(duì)促進(jìn)生根的效果相同，C正確；D、由于生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)生根，因此實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量，D正確故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了植物激素對(duì)植物生根的影響實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理與實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照組設(shè)置的能力，難度適中15下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（）A為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測(cè)的方法B為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，

47、每次取樣都必須稀釋C為保證酵母菌繁殖所需的氧氣，培養(yǎng)容器必須敞開(kāi)D為保證酵母菌正常生長(zhǎng)，每隔一段時(shí)間需換一次培養(yǎng)液【考點(diǎn)】探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化【分析】在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，要控制好無(wú)關(guān)變量在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線生長(zhǎng)；在體積恒定、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線生長(zhǎng)；但隨著酵母菌數(shù)量的增多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，且生活空間恒定，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，所以會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中，酵母菌由于大量繁殖，數(shù)目太多，不易計(jì)數(shù)，所以應(yīng)稀釋酵母菌是兼性厭氧型生物，在培養(yǎng)液中分布不均勻，所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩【解答】解：A、

48、酵母菌屬于單細(xì)胞生物，為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測(cè)的方法，A正確；B、酵母菌數(shù)量太多時(shí)才需要稀釋，B錯(cuò)誤；C、培養(yǎng)容器敞開(kāi)會(huì)污染酵母菌培養(yǎng)液，導(dǎo)致計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確，C錯(cuò)誤；D、該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要更換培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力，難度適中16某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈ABC中，各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如表下列相關(guān)敘述正確的是（）種群輸入的總能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量A65.53.015.041.5B15

49、.050.52.5C20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)A種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B種群B呼吸消耗的能量為5百萬(wàn)千焦/年C能量從種群B到種群C的傳遞效率為12%D種群A儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為59.5百萬(wàn)千焦/年【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】（1）根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)判定：總能量較少的營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別較高，反之，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別較低（2）根據(jù)食物鏈的富集作用來(lái)判定：富集物濃度越高的生物所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別越高，反之，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別越低【解答】解：A、種群A、B、C構(gòu)成了食物鏈ABC，則A表示生產(chǎn)者，BC表示消費(fèi)者，群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，種群A、B、C不包含該生態(tài)系統(tǒng)的所有生物，A錯(cuò)誤

50、B、種群B呼吸消耗的能量為10百萬(wàn)千焦/年，B錯(cuò)誤C、相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率等于相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量之比，所以能量從B到C的傳遞效率為2÷15×100%=13.3%，C錯(cuò)誤D、種群A的凈同化量=傳遞給分解者+傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用的能量=3.0+15.0+41.5=59.5 百萬(wàn)千焦，D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等17下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（）A把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性B動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性C群落演替的過(guò)程中

51、的生物多樣性會(huì)逐漸降低D森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值【考點(diǎn)】生物多樣性保護(hù)的意義和措施【分析】保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施，主要有就地保護(hù)、遷地保護(hù)和制定必要的法規(guī)【解答】解：A、把沼澤地改造成農(nóng)田會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有裕珹錯(cuò)誤；B、動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了基因多樣性，B錯(cuò)誤；C、群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸增加，C錯(cuò)誤；D、森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值，D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，

52、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力18有關(guān)圖示的敘述，不正確的是（）A若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具抑制作用B若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%20%C若該圖表示反射弧，則興奮ac一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的D若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中【考點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的功能【分析】據(jù)圖分析：此圖信息量較大，既可以表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，也可以表示反射弧的反射活動(dòng)，還可以表示基因的表達(dá)過(guò)程和生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞過(guò)程具體來(lái)說(shuō)，若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺，d表示促甲