電氣工程系應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)

1、電氣工程系應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年執(zhí)行）課程名稱(chēng) 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理 課程類(lèi)型 專(zhuān)業(yè)核心課程 授課對(duì)象 2011級(jí) 課程學(xué)分 6 總 學(xué) 時(shí) 112 二一年八月電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆：蘇李果審核：張?jiān)捶?滕碧紅時(shí)間：2010年8月10日課程編碼課程類(lèi)型專(zhuān)業(yè)核心課程適用專(zhuān)業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)開(kāi)課部門(mén)電氣工程系學(xué)時(shí)112學(xué)分6開(kāi)設(shè)階段第5階段授課方式教學(xué)做一體化 一、課程概述（一）課程定位電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理是應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，是校企合作開(kāi)發(fā)的基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知常用電子元器件的技術(shù)指標(biāo)，能熟練使用常用電子儀器與檢測(cè)設(shè)備對(duì)其

2、進(jìn)行測(cè)試和質(zhì)檢；會(huì)熟練使用一般的電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備，掌握電子產(chǎn)品的裝配方法，能根據(jù)電子產(chǎn)品電路進(jìn)行產(chǎn)品加工工藝的制定；對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行參數(shù)、技術(shù)指標(biāo)的測(cè)試；能夠進(jìn)行一線車(chē)間的技術(shù)和工藝管理；并使學(xué)生具有安全、環(huán)保、成本、產(chǎn)品質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)。本課程是學(xué)生先修了電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試、電子電路分析與應(yīng)用課程之后，學(xué)生具備了識(shí)別和檢測(cè)常用電子元器件、電子電路調(diào)試的能力基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的。其后續(xù)課程電子產(chǎn)品整機(jī)檢測(cè)與維修和單片機(jī)小系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作中的工藝技術(shù)都要以它為基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理課程是針對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)工人、工藝人員和品質(zhì)管理員等崗位所從事的典型工作任務(wù)（識(shí)讀電子產(chǎn)品工藝文件

3、、分揀和測(cè)試電子元器件、焊接電子線路板、裝配電子產(chǎn)品、檢驗(yàn)電子產(chǎn)品質(zhì)量等）進(jìn)行分析后，歸納總結(jié)出來(lái)其所需求的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、組裝、調(diào)試、檢測(cè)、檢驗(yàn)等能力要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課程根據(jù)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家對(duì)本專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群進(jìn)行的職業(yè)能力分析，緊密結(jié)合龍巖及周邊城市電子行業(yè)的主流技術(shù)，勝任電子產(chǎn)品裝接工、產(chǎn)品調(diào)試與質(zhì)量檢驗(yàn)員、工藝助理工程師、制板員、自動(dòng)化電子生產(chǎn)線操作員崗位的工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求以及電子產(chǎn)品裝接工職業(yè)資格考核要求確定本課程的教學(xué)內(nèi)容。課程的教學(xué)內(nèi)容確定后，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、能力培養(yǎng)逐步遞增的思路設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)情境，情境1電子產(chǎn)品手工焊

4、裝配與檢驗(yàn)，情境2電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)，情境3電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)。各學(xué)習(xí)情境分別精選了一個(gè)真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)載體，并以電子生產(chǎn)企業(yè)普適的生產(chǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四個(gè)子任務(wù)：裝配準(zhǔn)備、基板裝配、總裝調(diào)試和整機(jī)檢驗(yàn)。根據(jù)工作任務(wù)的行動(dòng)順序的每一個(gè)工作過(guò)程來(lái)傳授相應(yīng)的課程內(nèi)容，完成工作任務(wù)即完成專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三個(gè)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：遞進(jìn)、包容關(guān)系：三個(gè)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，情境2與情境3中包含了情境1的手工焊接工藝的內(nèi)容，并進(jìn)行了升華。工學(xué)結(jié)合：以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為載體，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在虛擬的生產(chǎn)環(huán)境里生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)真正意義的“工學(xué)結(jié)合”?？蛇w移性：以企業(yè)普

5、適的生產(chǎn)環(huán)節(jié)為子任務(wù)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了職業(yè)技能和工作方法，學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有可遷移性?？刹僮餍裕喝齻€(gè)學(xué)習(xí)情境教學(xué)實(shí)施過(guò)程步驟化、程序化、教學(xué)環(huán)節(jié)形成過(guò)程材料，注重過(guò)程管理，并充分考慮了學(xué)院的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，課程實(shí)施具有較強(qiáng)的可操作性。成果性：完成學(xué)生情境的任務(wù)即完成一個(gè)完整的電子產(chǎn)品的生產(chǎn)，具有成果性。資源共享性：三個(gè)學(xué)習(xí)情境的名稱(chēng)“電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)”、“電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)”和“電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)”均以職業(yè)概念性語(yǔ)言進(jìn)行表述，其載體可根據(jù)各院校的實(shí)際條件進(jìn)行選擇，課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與課程資源對(duì)同類(lèi)課程有一定的示范作用。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理課程主要培養(yǎng)學(xué)生

6、常用電子元器件、基本材料和工具的使用知識(shí)、電子產(chǎn)品的裝配準(zhǔn)備工藝、線路基板焊接工藝、電子產(chǎn)品總裝和調(diào)試工藝、電子產(chǎn)品整機(jī)檢驗(yàn)工藝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝文件編制等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境決定生產(chǎn)工藝方案的管理意識(shí)，樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。（二）具體能力目標(biāo)1方法能力目標(biāo)u 能根據(jù)工作任務(wù)的需要使用各種工具，獨(dú)立收集資料，并能針對(duì)任務(wù)篩選有用的信息；u 能根據(jù)工作任務(wù)的目標(biāo)要求同時(shí)考慮工作環(huán)境、工作條件制定工作計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展工作；u 能分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出不同的解決方案，分析每個(gè)解決方案的利弊，找出最佳解決方案，并能預(yù)防相

7、同或相似問(wèn)題再次出現(xiàn)；u 能主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、分析新知識(shí)、新技術(shù)與本職工作之間的聯(lián)系，并能有選擇性地運(yùn)用在工作中。2社會(huì)能力目標(biāo)u 具有工作執(zhí)行力，在執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，減少錯(cuò)誤帶來(lái)不良影響和經(jīng)濟(jì)損失，并能針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)狀況提出合理化建議；u 具有能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化的能力，具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和對(duì)企業(yè)足夠的忠誠(chéng)度；u 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能以團(tuán)隊(duì)形式工作并使自己的工作與前后工序相協(xié)調(diào)；能主動(dòng)與人合作、參與團(tuán)隊(duì)工作，與人交流和協(xié)商，具有良好的人際關(guān)系；u 具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能有條理地表達(dá)自己的思想、態(tài)度和觀點(diǎn)；u 具有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、工作責(zé)任心、良好的社會(huì)責(zé)任感；u 了解國(guó)家

8、和地方的勞動(dòng)保護(hù)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，能按照勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的要求開(kāi)展工作。3專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo) u 能從工藝角度認(rèn)識(shí)常用電子元器件、基本材料和工具基本性能及使用知識(shí)；u 了解產(chǎn)品的加工特點(diǎn)，能根據(jù)現(xiàn)有加工條件分析產(chǎn)品生產(chǎn)的可能性和限制因素，正確選擇裝接材料與裝接工具； u 能分揀元器件，按照工藝要求進(jìn)行元器件成形操作、元器件的插裝與導(dǎo)線加工；u 能手工或使用設(shè)備完成焊接、補(bǔ)焊、裝配，會(huì)使用常用工具、儀器、設(shè)備進(jìn)行裝配質(zhì)量檢驗(yàn)； u 能使用技術(shù)資料提供的信息，編制產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程，編制來(lái)料檢驗(yàn)、半成品、成品檢驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，制定產(chǎn)品功能測(cè)試方法，編制產(chǎn)品調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；u 能根據(jù)工藝流程及勞動(dòng)組

9、織特點(diǎn)，系統(tǒng)和符合標(biāo)準(zhǔn)的編制裝配作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，生產(chǎn)記錄文件； u 能選擇并使用適合的測(cè)試儀器進(jìn)行產(chǎn)品功能測(cè)試，并能評(píng)價(jià)測(cè)試結(jié)果；u 能很好地執(zhí)行生產(chǎn)工作計(jì)劃，并能使用和維護(hù)手工裝接工具及半自動(dòng)流水線生產(chǎn)設(shè)備； u 能從質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)的角度考慮設(shè)計(jì)裝配工藝流程，能合理預(yù)算裝配成本，預(yù)測(cè)產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)； u 掌握國(guó)家電子產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，并能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與人交流； u 能關(guān)注勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)，能夠合理評(píng)價(jià)生產(chǎn)工藝與組織管理，提出優(yōu)化方案。三、課程內(nèi)容和要求本課程以無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)、SMT收音機(jī)、數(shù)字萬(wàn)用表3個(gè)實(shí)際產(chǎn)品為載體，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的工作過(guò)程融合在情境項(xiàng)目訓(xùn)練中。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與要求

10、見(jiàn)表1。表1 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與要求表序號(hào)學(xué)習(xí)情境主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時(shí)1電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)載體：無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)常用的電子元器件識(shí)別與檢測(cè)；導(dǎo)線的加工工藝；電子產(chǎn)品原理圖、PCB圖、裝配圖等技術(shù)文件；電子產(chǎn)品的常用材料、工具的性能；元器件手工成型工藝；印制電路板的加工生產(chǎn)；電路板插裝工藝及裝配安全操作規(guī)范；手工焊接技術(shù)及焊接缺陷分析與檢查；工藝文件的格式和規(guī)范；總裝的順序、基本要求及質(zhì)量檢查；調(diào)試流程及常用的調(diào)試方法；整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)。能從工藝角度識(shí)別常用電子元器件，并能用萬(wàn)用表、耐壓測(cè)試儀、晶體管特性圖示儀、漏電流測(cè)試儀、數(shù)字電橋、示波器等儀器設(shè)備檢測(cè)常用電子元器件的性能指標(biāo)；

11、能識(shí)讀電子電路原理圖、PCB 圖、裝配圖； 能進(jìn)行導(dǎo)線端頭的加工處理；能進(jìn)行印制電路板的加工生產(chǎn)；掌握元器件的成型工藝，并能正確選用工具對(duì)THT元器件成型； 能進(jìn)行手工焊接并能對(duì)焊接質(zhì)量進(jìn)行檢查；能編制整機(jī)裝配的工藝文件；能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行調(diào)試； 能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)。1.1 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)裝配準(zhǔn)備28521.2 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)基板裝配121.3 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)總裝與調(diào)試61.4 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)整機(jī)檢驗(yàn)62電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)載體：SMT收音機(jī)來(lái)料檢驗(yàn)抽檢國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；來(lái)料檢驗(yàn)工藝文件； SMT刷焊膏、貼片和回流焊技術(shù)； 表貼元件為主的電路基板組裝工藝流程和裝配安全操作規(guī)范；整機(jī)總

12、裝與調(diào)試工藝；整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢測(cè)；崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和生產(chǎn)管理文件。能制定來(lái)料檢驗(yàn)工藝文件并對(duì)來(lái)料進(jìn)行檢驗(yàn)； 能對(duì)焊膏印刷機(jī)、手工貼片設(shè)備和回流焊設(shè)備進(jìn)行規(guī)范操作； 能編寫(xiě)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程圖； 能對(duì)生產(chǎn)線上的工位進(jìn)行安排；能編制崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。 能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行調(diào)試； 能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)。2.1 SMT收音機(jī)裝配準(zhǔn)備8302.2 SMT收音機(jī)基板裝配102.3 SMT收音機(jī)總裝與調(diào)試62.4 SMT收音機(jī)整機(jī)檢驗(yàn)63電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)載體：數(shù)字萬(wàn)用表來(lái)料檢驗(yàn)；引腳成型設(shè)備性能、操作規(guī)范和使用方法；電路板插裝工藝及裝配安全操作規(guī)范；波峰焊設(shè)備性能、操作規(guī)范和使用

13、方法；工藝文件的格式和規(guī)范；整機(jī)總裝與調(diào)試工藝；整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢測(cè)。能制定來(lái)料檢驗(yàn)方案和編寫(xiě)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；能進(jìn)行引腳成型設(shè)備操作；能進(jìn)行電路基板波峰焊裝配、檢測(cè)和返修；能編制指導(dǎo)裝配的各種工藝文件；能編制總裝工藝流程及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行調(diào)試；能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)。3.1數(shù)字萬(wàn)用表裝配準(zhǔn)備8303.2 數(shù)字萬(wàn)用表基板裝配103.3 數(shù)字萬(wàn)用表總裝與調(diào)試63.4 數(shù)字萬(wàn)用表整機(jī)檢驗(yàn)65合計(jì)112四、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫(xiě)教材選取的原則：強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合、教材與實(shí)際的結(jié)合、操作與管理的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理要求。本課程教材編寫(xiě)，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上必須體

14、現(xiàn)電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理的工作過(guò)程，并能適應(yīng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的要求。推薦教材：電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理，校企合作編寫(xiě)的校本講義。（二）教學(xué)建議本課程以實(shí)際產(chǎn)品的裝配為載體。 以產(chǎn)品裝配過(guò)程為主線引出需要掌握的技能和知識(shí)，通過(guò)技能訓(xùn)練、產(chǎn)品生產(chǎn)和質(zhì)量管理及周密細(xì)致的考核評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程在組織方式上，采取“車(chē)間教學(xué)”的組織方式，解決大班中基于工作過(guò)程教學(xué)的難題。將班級(jí)的學(xué)生分成 68 人一組，組成車(chē)間的班組，每個(gè)班組選出一位班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組的生產(chǎn)、組織與管理，這樣就將整個(gè)班級(jí)化整為零，有效地解決了“大班”中實(shí)施基于工作過(guò)程教學(xué)的難題。（三）教學(xué)基本條件

15、 1師資要求 熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝； 熟悉電子產(chǎn)品手工裝接和自動(dòng)裝接的整個(gè)過(guò)程； 具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 具有電子設(shè)備裝接工技師或考評(píng)員證書(shū)； 具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。 2實(shí)踐教學(xué)條件教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（包括插件線、檢測(cè)線、波峰焊生產(chǎn)線、回流焊生產(chǎn)線、PCB生產(chǎn)線）和學(xué)習(xí)討論區(qū)； 教學(xué)儀器設(shè)備：漏電流測(cè)試儀、耐壓儀、高頻信號(hào)發(fā)生器、示波器、PCB加工設(shè)備、焊膏印刷機(jī)、波峰焊、回流焊設(shè)備等儀器設(shè)備 常用工具：數(shù)字萬(wàn)用表、電烙鐵、吸錫器、鑷子、剝線鉗、壓接鉗、螺絲刀等。五、考核方式與標(biāo)準(zhǔn) 本課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)的制定是以促進(jìn)學(xué)

16、生崗位技能掌握、綜合素質(zhì)提高和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握為指導(dǎo)思想。采用過(guò)程性考核+終結(jié)性考核結(jié)合的方式，過(guò)程性考核占70%，終結(jié)性考核為筆試占30%。過(guò)程性考核由個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三部分組成，見(jiàn)表2。主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)有學(xué)生工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神、產(chǎn)品質(zhì)量、工作記錄與報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)答辯與匯報(bào)。其所占比例見(jiàn)表3。 工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神根據(jù)出勤、操作規(guī)范、工作積極性、服從工作安排、團(tuán)隊(duì)合作精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)； 產(chǎn)品質(zhì)量根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、產(chǎn)品工藝和性能指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)； 工作記錄與報(bào)告根據(jù)所作記錄及時(shí)性、真實(shí)性；報(bào)告的條理性、規(guī)范性、完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)； 現(xiàn)場(chǎng)答辯與匯報(bào)考察學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，根據(jù)其回

17、答問(wèn)題的正確性、語(yǔ)言表達(dá)能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。 各評(píng)價(jià)指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表4。表2 過(guò)程性考核成績(jī)匯總表學(xué)號(hào)姓名學(xué)習(xí)情境個(gè)人評(píng)價(jià)（20%）小組評(píng)價(jià)（30%）教師評(píng)價(jià)（50%）合計(jì)電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)載體：無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)載體：SMT收音機(jī)電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)載體：數(shù)字萬(wàn)用表平均分表3 過(guò)程性考核各評(píng)價(jià)指標(biāo)分?jǐn)?shù)比例學(xué)號(hào)姓名學(xué)習(xí)情境工作態(tài)度團(tuán)隊(duì)精神（20%）產(chǎn)品質(zhì)量（40%）工作記錄與報(bào)告（20%）現(xiàn)場(chǎng)答辯與匯報(bào)（20%）合計(jì)電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)載體：無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)載體：SMT收音機(jī)電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)載體：數(shù)字萬(wàn)用表表4 過(guò)程性考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核點(diǎn)優(yōu)

18、良中及格工作態(tài)度團(tuán)隊(duì)精神無(wú)曠工、曠課、遲到、早退現(xiàn)象；學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)；安全、文明工作， 有一絲不茍的敬業(yè)精神； 服從工作安排，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神； 能組織、協(xié)調(diào)、幫助小組其他成員。無(wú)曠工、曠課、遲到現(xiàn)象，學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)；安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守；服從工作安排，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；能幫助小組其他成員。有一次曠工、 曠課或三次遲到現(xiàn)象； 學(xué)習(xí)積極性一般；工作有些被動(dòng)； 服從工作安排， 具有團(tuán)隊(duì)合作精神； 能與小組其他成員進(jìn)行協(xié)商討論。有二次曠工、曠課或遲到超過(guò) 3 次；學(xué)習(xí)積極性一般；工作有些被動(dòng)；與小組交流討論較少。產(chǎn)品質(zhì)量具有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)； 產(chǎn)品工藝符合標(biāo)準(zhǔn)，

19、性能指標(biāo)符合要求；具有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)；產(chǎn)品工藝基本符合標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量符合要求；有產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)；可工作過(guò)程中粗心大意， 產(chǎn)品質(zhì)量有不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方；產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)欠缺；工作過(guò)程中粗心大意，產(chǎn)品質(zhì)量有不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方；工作記錄與報(bào)告按時(shí)完成每個(gè)情境的學(xué)習(xí)記錄單相關(guān)內(nèi)容， 內(nèi)容正確，字跡工整；總結(jié)報(bào)告有條理、內(nèi)容完整。按時(shí)完成每個(gè)情境的學(xué)習(xí)記錄單相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容基本正確，字跡工整；總結(jié)報(bào)告有條理、內(nèi)容完整。能完成每個(gè)情境的學(xué)習(xí)記錄單相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容基本正確，字跡欠工整； 總結(jié)報(bào)告條理性、 完整性稍有欠缺。每個(gè)情境的學(xué)習(xí)記錄單相關(guān)內(nèi)容的完成率及正確率 70%左右，字跡欠工整；每個(gè)情境總結(jié)報(bào)告條理性、完整性欠缺。現(xiàn)

20、場(chǎng)答辯與匯報(bào)能將成果的性能、參數(shù)及效果講解清楚，表達(dá)流暢，思路清晰；匯報(bào)PPT 好；能很好回答老師、 同學(xué)提出的問(wèn)題。能將成果的性能、參數(shù)及效果講解清楚；匯報(bào)PPT良好；回答老師、同學(xué)提出的問(wèn)題基本正確。能將成果的性能、 參數(shù)及效果講解清楚；匯報(bào) PPT條理不好；回答老師、 同學(xué)提出的問(wèn)題基本正確。能將成果進(jìn)行展示，PPT 質(zhì)量不好，回答同學(xué)老師問(wèn)題不太清楚。六、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、教師知識(shí)與能力要求、學(xué)生知識(shí)與能力要求、教學(xué)材料、使用的工具、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)方法與手段等內(nèi)容。表5 電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)情境設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境1：電子產(chǎn)品手工焊裝配與檢驗(yàn)（載體

21、：無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)）學(xué)時(shí)：50項(xiàng)目目標(biāo)能從工藝角度識(shí)別常用電子元器件，并能用萬(wàn)用表、耐壓測(cè)試儀、晶體管特性圖示儀、漏電流測(cè)試儀、數(shù)字電橋、示波器等儀器設(shè)備檢測(cè)常用電子元器件的性能指標(biāo)； 能識(shí)讀電子電路原理圖、PCB 圖、裝配圖； 掌握元器件的成型工藝，并能正確選用工具對(duì)THT元器件成型；能進(jìn)行印制電路板的加工生產(chǎn)。 能進(jìn)行手工焊接并能對(duì)焊接質(zhì)量進(jìn)行檢查；能編制整機(jī)裝配的工藝文件；能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行調(diào)試； 能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)；項(xiàng)目任務(wù)完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)元器件的性能檢測(cè)和零部件的檢驗(yàn)；完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)元器件的手工成型；完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)電路基板的加工生產(chǎn)；完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)基板的裝配；

22、完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)整機(jī)裝配的工藝文件的編制；完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)整機(jī)的總裝與調(diào)試；完成無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)的整機(jī)檢驗(yàn)。教師知識(shí)與能力要求熟知裝配工具和設(shè)備的性能并能熟練使用；熟知常用元器件的性能及檢測(cè)方法；熟悉印制電路板的特點(diǎn)及其加工生產(chǎn)流程；熟悉無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)的工作原理；熟悉整機(jī)裝配工藝文件的編制；掌握整機(jī)裝配技能；掌握整機(jī)性能檢驗(yàn)方法；良好的教學(xué)組織能力。學(xué)生知識(shí)與能力要求具備識(shí)讀電路圖的能力；能進(jìn)行簡(jiǎn)單電路的分析；認(rèn)識(shí)常用電子元器件并掌握其好壞的檢測(cè)方法；初步具備常用設(shè)備、儀器的使用能力；常用文字處理軟件應(yīng)用能力。教學(xué)材料學(xué)習(xí)性任務(wù)書(shū)、學(xué)習(xí)記錄單、學(xué)習(xí)講義、教學(xué)組織實(shí)施流程設(shè)計(jì)、檢查單、評(píng)價(jià)表等使用的設(shè)

23、備工具印制電路板加工生產(chǎn)設(shè)備、萬(wàn)用表、耐壓測(cè)試儀、晶體管特性圖示儀、漏電流測(cè)試儀、數(shù)字電橋、示波器、剝線鉗、尖嘴鉗、電烙鐵、鑷子等工作任務(wù)工作內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1.1 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)裝配準(zhǔn)備1、原理圖、PCB圖識(shí)讀2、元器件識(shí)別、檢測(cè)3、元器件成型、導(dǎo)線端頭處理引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、任務(wù)教學(xué)法281.2 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)基板裝配1手工焊接與拆焊技術(shù)； 2基板手工插裝焊接工藝過(guò)程卡編制； 3基板焊點(diǎn)質(zhì)量分析及修板； 4基板元器件引線切腳； 5基板質(zhì)量檢測(cè)。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、任務(wù)教學(xué)法121.3 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)總裝與調(diào)試1總裝順序的編制；2裝接基本技能；3整機(jī)調(diào)試工藝

24、方案制定；4整機(jī)調(diào)試常用儀器設(shè)備的使用；5整機(jī)故障分析與排除。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、角色扮演法、任務(wù)教學(xué)法61.4 無(wú)線遙控開(kāi)關(guān)整機(jī)檢驗(yàn)1根據(jù)檢驗(yàn)方法實(shí)施檢驗(yàn)； 2根據(jù)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)判定所檢產(chǎn)品是否合格。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、角色扮演法、任務(wù)教學(xué)法6表6 電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)情境設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境2：電子產(chǎn)品回流焊裝配與檢驗(yàn)（載體：SMT收音機(jī)）學(xué)時(shí)：28項(xiàng)目目標(biāo)能制定來(lái)料檢驗(yàn)工藝文件并對(duì)來(lái)料進(jìn)行檢驗(yàn)； 能對(duì)焊膏印刷機(jī)、手工貼片設(shè)備和回流焊設(shè)備進(jìn)行規(guī)范操作； 能編寫(xiě)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程圖； 能對(duì)生產(chǎn)線上的工位進(jìn)行安排；能編制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。 能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行

25、調(diào)試； 能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)和性能檢驗(yàn)；項(xiàng)目任務(wù)完成SMT收音機(jī)元器件的性能檢測(cè)和零部件的檢驗(yàn)；完成SMT收音機(jī)元器件的手工成型；完成SMT收音機(jī)基板貼片元件的裝配；完成SMT收音機(jī)基板通孔元件的裝配；完成SMT收音機(jī)整機(jī)裝配的工藝文件的編制；完成SMT收音機(jī)整機(jī)的總裝與調(diào)試；完成SMT收音機(jī)的整機(jī)檢驗(yàn)。完成SMT收音機(jī)生產(chǎn)線上作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編制。教師知識(shí)與能力要求熟知裝配工具和設(shè)備的性能并能熟練使用；熟知SMT元器件的特點(diǎn)、種類(lèi)及使用要求；熟悉SMT收音機(jī)的工作原理；熟悉SMT裝配工藝；熟悉整機(jī)裝配工藝文件的編制和作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的編制；掌握整機(jī)裝配技能；掌握整機(jī)性能檢驗(yàn)方法；掌握電子電路成品故障分析

26、與排除方法；良好的教學(xué)組織能力。學(xué)生知識(shí)與能力要求具備識(shí)讀電路圖的能力；能進(jìn)行簡(jiǎn)單電路的分析；認(rèn)識(shí)常用電子元器件并掌握其好壞的檢測(cè)方法；初步具備常用設(shè)備、儀器的使用能力；常用文字處理軟件應(yīng)用能力。教學(xué)材料學(xué)習(xí)性任務(wù)書(shū)、學(xué)習(xí)記錄單、學(xué)習(xí)講義、教學(xué)組織實(shí)施流程設(shè)計(jì)、檢查單、評(píng)價(jià)表等使用的設(shè)備工具萬(wàn)用表、耐壓測(cè)試儀、晶體管特性圖示儀、漏電流測(cè)試儀、數(shù)字電橋、示波器、錫膏印刷機(jī)、手工貼片設(shè)備、回流焊設(shè)備、剝線鉗、尖嘴鉗、電烙鐵、鑷子、吸錫器等。工作任務(wù)工作內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)2.1 SMT收音機(jī)裝配準(zhǔn)備1各種SMT元器件的識(shí)讀與檢測(cè)；2來(lái)料作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的理解與應(yīng)用；3領(lǐng)料和發(fā)料明細(xì)表的編制；4扁平線纜和

27、接插件的連接加工與處理。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、任務(wù)教學(xué)法82.2 SMT收音機(jī)基板裝配1電路原理圖與印制板圖的識(shí)讀；2編寫(xiě)基板裝配工藝流程圖；3SMT收音機(jī)基板的SMT元器件手工刷焊膏、貼裝與回流焊裝配；4編寫(xiě)SMT收音機(jī)基板的SMT元器件手工刷焊膏、貼裝與回流焊裝配作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；5SMT收音機(jī)基板的THT元器件的插裝與手工焊接； 6SMT收音機(jī)基板檢測(cè)。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、任務(wù)教學(xué)法102.3 SMT收音機(jī)總裝與調(diào)試1總裝工藝流程的編制； 2裝接基本技能； 3整機(jī)調(diào)試工藝方案制定； 4整機(jī)調(diào)試常用儀器設(shè)備使用； 5整機(jī)故障分析與排除。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、角色扮演法、任務(wù)教學(xué)法62.4 SMT收音機(jī)整機(jī)檢驗(yàn)1根據(jù)檢驗(yàn)方法實(shí)施檢驗(yàn)； 2根據(jù)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)判定所檢產(chǎn)品是否合格。引導(dǎo)文法、講授法、示范法、小組討論法、角色扮演法、任務(wù)教學(xué)法6表7 電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)情境設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)情境3：電子產(chǎn)品波峰焊裝配與檢驗(yàn)（載體：數(shù)字萬(wàn)用表）學(xué)時(shí)：34項(xiàng)目目標(biāo)能制定來(lái)料檢驗(yàn)方案和編寫(xiě)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；能進(jìn)行引腳自動(dòng)成型設(shè)備操作；能進(jìn)行電路基板波峰焊裝配、檢測(cè)和返修；能編制指導(dǎo)裝配的各種工藝文件；能編制總裝工藝流程及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)；能寫(xiě)出整機(jī)調(diào)試方案并對(duì)整機(jī)進(jìn)行調(diào)試；能進(jìn)行整機(jī)外觀檢驗(yàn)