學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系塔孜洪鄉(xiāng)中心小學(xué) 布阿依夏木·依米提?學(xué)校是學(xué)生成長的一個重要環(huán)境，它是培養(yǎng)社會人才的搖籃，它對學(xué)生的健康成長及思想行為方面起到一個正確的引導(dǎo)作用。家庭則是未成年人的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。學(xué)生、家長是校園教育中不可忽視的兩大群體，學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，教育的最終目的是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，重視校園教育與家庭教育的鏈接是十分重要的。家長作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育。同時，促進家校協(xié)同也是校園教育的重要職責(zé)，家庭教育也要適應(yīng)校園的要求并支

2、持和配合校園教育，校園教育要依靠家庭教育。家庭、學(xué)校和社會是影響未成年人思想道德狀況的三個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)，是缺一不可的整體。(一)、家長教育是啟蒙教育家庭是未成年的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。家庭成員尤其是家長的形象對孩子的成長有著直接的、持久的、潛移默化的影響。這里說的家長形象，包括家長的知識素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、行為方式、人生態(tài)度以及對孩子的教育方式等方面留給孩子的基本印象。一個良好的家長形象，將會引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展；一個有明顯缺欠的家長形象，會在孩子的幼小心靈深處留下病態(tài)的種子。一些家長對孩子要求很嚴格，總希望他有有出息，孩子出了點問題，總愛指責(zé)學(xué)校怎樣、老師怎樣、社會

3、環(huán)境怎樣，唯獨不對自己進行反思。其實，“家長就是孩子的鏡子”。(二)、學(xué)校教育的作用在學(xué)校教育中，我們可以幫助青少年懂得磨礪意志，優(yōu)化性格，自尊自信，陶冶情操，嚴于自律對個人成長的意義，具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。在老師的指導(dǎo)下，我們把學(xué)到的知識，運用到家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中去。在實踐中，學(xué)會正確認識自己，提高與他人交往的能力，優(yōu)化自己的性格，陶冶高尚的情操，鍛煉堅強的意志，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領(lǐng)。學(xué)校是進行未成年人思想道德教育的主陣地、主課堂，孩子在走向成年、走向社會的大部分時間是在學(xué)校里度過的。學(xué)校

4、教育的作用在于教書育人，對孩子的德、智、體、美等方面進行基礎(chǔ)性培養(yǎng)和開發(fā)，為其成為全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下基礎(chǔ)。健康的學(xué)校教育，應(yīng)堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，抓學(xué)習(xí)成績、抓升學(xué)率要與抓校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生思想品德修養(yǎng)結(jié)合起來。要改革和完善教育體制與教學(xué)體制，改革和完善招生與考試辦法，切實糾正那種“唯分數(shù)論”的錯誤辦學(xué)傾向。要加強教師的師德建設(shè)，從校長到普通教職員工，都要既重視學(xué)生思想道德教育，也重視自身的思想道德修養(yǎng)。(三)、學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的，必須正確處理二者的辯證關(guān)系，家庭教育要適應(yīng)

5、校園教育的要求，并支持和配合好校園教育；校園教育要依靠家庭教育的支持和配合，充當家庭教育與社會教育的橋梁和紐帶。三個方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保未成年人思想道德教育取得良好成績。要想讓一個孩子真正進步，單靠學(xué)校教育是不夠的，家庭教育也是一個重要方面。針對教育這種特點，我們應(yīng)設(shè)立家長學(xué)校，定期與家長溝通，舉辦家長賞識教育講座，引導(dǎo)他們改變教育觀念，在賞識中提高自己孩子的能力，通過學(xué)校的努力宣傳和廣大家長的積極配合，學(xué)校的賞識教育深入人心，不少家長驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的孩子更懂事了，更勤快了，學(xué)習(xí)更積極了。在新形勢下如何促進學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合（一）對負責(zé)任的家長重在正確引導(dǎo)。隨著社會的發(fā)展，

6、家長都望子成龍，因此一般能與班主任建立良好的關(guān)系，能積極、主動配合老師，這類家長占主流。但他們往往由于過分希望子女將來能出人頭地，只看重成績，不注重品德，認為學(xué)生在學(xué)校就是讀書，忽視思想教育，兩眼盯著孩子的考試分數(shù)，把考取大學(xué)看作子女唯一出路，不注重孩子其他素質(zhì)的全面提高。針對此類家長，班主任平時要注意不能以分數(shù)來評價學(xué)生，并注重多與家長溝通，多交流觀點和看法，改變他們對教育的片面認識，消除他們的疑慮，讓他們能多給孩子一些肯定，多和子女溝通，同時，減輕孩子學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)孩子的動手能力和抗挫能力，適當讓他們多娛樂，開闊視野，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。如：家長或?qū)W?？山M織學(xué)生到博物館烈士陵園等具有人文教育的素材去參觀學(xué)習(xí)，并經(jīng)常讓子女走向街道，走向鄉(xiāng)村，以大地、社會為課堂，參加社會實踐，寓教育于活動之中。這樣，就能使孩子們學(xué)習(xí)時心情舒暢，信心倍增，為素質(zhì)教育奠定好的思想基礎(chǔ)。（2） 當學(xué)生犯錯誤時，班主任與家長溝通時，應(yīng)注意方式方法。當看見學(xué)生在校犯錯誤時，做班主任的大發(fā)雷霆或怒斥一通并不能使學(xué)生誠懇地接受，有時還會把事情弄僵。在發(fā)脾氣前，不妨檢討一下自己，或許會收到令人滿意的效果。如學(xué)生面對你的批評不服氣或頂撞時，你就應(yīng)該檢查一下自己的態(tài)度和方法。（2） 對學(xué)生所犯錯誤要抓住真憑實據(jù)，讓家長心服口服地配合班主任做學(xué)生思想教育工作。批評學(xué)生時，盡量平靜自己的心情，也應(yīng)照顧