小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思

1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思授課教師：唐娜音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)、交流必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分。音樂(lè)課是人文科學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要的組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì)。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，鑒賞力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)

2、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終生受益。如何讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣？首先是音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的獲得。讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)本體進(jìn)行體驗(yàn)，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，只有熟悉的東西才會(huì)讓人產(chǎn)生感情，才能使人感興趣。音樂(lè)學(xué)習(xí)要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)生在學(xué)生身邊的事情、生活中的事情才會(huì)讓他們產(chǎn)生共鳴，才會(huì)提起他們

3、的興趣。其次，教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、感情和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個(gè)性換取學(xué)生未來(lái)成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功感。一、以音樂(lè)審美為核心課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，真正以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活。課堂教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。二、把握學(xué)生認(rèn)知心理，以學(xué)生為主體學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的，音樂(lè)課

4、堂教學(xué)要體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的發(fā)展。以小學(xué)生的身心特點(diǎn)，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)等，安排課堂教學(xué)策略。三、課后積極反思小學(xué)音樂(lè)的反思性教學(xué)，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活和認(rèn)知心理，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多科學(xué)反思。從失敗的課例中應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是？音樂(lè)是藝術(shù)，而音樂(lè)教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂(lè)反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為優(yōu)化后續(xù)教學(xué)的條件。吸取教訓(xùn)，對(duì)

5、教學(xué)內(nèi)容的選擇組合；教學(xué)的設(shè)計(jì)達(dá)成；教學(xué)策略的優(yōu)化，才能使課后的反思性真正反思、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的作用，課堂教學(xué)的效能，學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力。針對(duì)本人的教學(xué)情況，做出了以下幾點(diǎn)反思：一、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀上音樂(lè)課時(shí)，我就從學(xué)生喜愛(ài)的一部動(dòng)畫片的主題曲或影視著手，讓學(xué)生自主的去感受鑒賞。如很喜歡這首歌曲，就把你對(duì)這首歌的喜歡之情，容入歌曲中讓聆聽(tīng)者知道你喜歡這首歌曲。以教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生知道音樂(lè)不單單只是開(kāi)口就唱，還要表達(dá)人內(nèi)心的情感。音樂(lè)教學(xué)，不再是教師教，學(xué)生唱。讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課就要讓音樂(lè)課堂多元化。如用形體動(dòng)作代替音樂(lè)節(jié)奏，用表演及情節(jié)表現(xiàn)音樂(lè)情緒情感等等。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與審情趣，讓學(xué)

6、生喜歡你的音樂(lè)課堂。二、學(xué)會(huì)“聽(tīng)”音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)感受能力是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,就自然會(huì)有音高的感覺(jué),先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,學(xué)生更容易音準(zhǔn)的概念.比如，在教唱新歌前我讓學(xué)生欣賞去體會(huì)音樂(lè)中美和的情感。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，我又安排了一次有意欣賞，這屬于誘導(dǎo)性的欣賞，啟發(fā)學(xué)生：剛才你們?cè)谶M(jìn)音樂(lè)教學(xué)時(shí)聽(tīng)到歌曲是情緒的？你聽(tīng)了有什么樣的感受？從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏等內(nèi)容在學(xué)生腦中有印象。三、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓

7、。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。四、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。五、讀譜訓(xùn)練在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。六、教唱歌詞首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。七、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。 2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方