項目二十九警笛發(fā)生器

1、 教 案 編號：課題 項目二十八 警笛發(fā)生器 課型理實一體化授課班級授課時數(shù)6教學目標1、 按照項目要求選用和檢測元器件2、 按照電路原理圖搭接和調(diào)試電路3、小組合作探究、分析并表述電路原理電子實訓室電子制作實訓套件多媒體投影儀教學重點1、按照項目要求選用和檢測元器件2、按照電路原理圖搭接和調(diào)試電路教學難點小組合作探究、分析并表述電路原理課程實施過程一 、電路搭接與調(diào)試:發(fā)布電子制作任務(wù)書學生分組查閱資料-繪制電路原理圖-選擇項目元器件并檢測-按照原理圖搭接電路并調(diào)試-教師分組考核.二、電路原理分析：學生分組討論電路原理并把討論形成的意見記錄下來-每組選派代表上講臺分析原理-小組互評-教師點評

2、并總結(jié)。教后記板書設(shè)計項目二十八 警笛發(fā)生器1、 發(fā)布任務(wù)制作一個能顯示電容充放電特性的電路，電路原理圖如下：A復習：非門組成的多諧振蕩器原理B引入：如何用多諧振蕩器模擬警笛音 教 案授 課 內(nèi) 容實施方案時間課前準備：準備萬用表和電子套件實施過程：項目二十八 警笛發(fā)生器一、發(fā)布任務(wù)制作一個能顯示電容充放電特性的電路，電路原理圖如下：二、器件準備列出工具清單和材料清單，對選用的器件進行測試序號 元器件名稱單位數(shù)量備注三、任務(wù)實施按照電路原理圖正確搭接和調(diào)試電路裝調(diào)提示在IC1A、IC1B組成的超低頻多諧振蕩器電路中，R2、C1是振蕩電路的基本振蕩元件，而接在IC1A1輸入端的電阻R1則是輸入端

3、的保護電阻，可防止因過高的尖脈沖對1C1A的損壞，同時使振蕩電路工作穩(wěn)定，一般R1的取值應(yīng)使 R'>2R2。在多諧振蕩電路中，如果短路電阻R1,則振蕩頻率用公式可表示為： 如果加入電阻R1,則振蕩電路的振蕩頻率公式變?yōu)椋?四、原理分析 這個例子是采用三個不同的信號源進行混合后組成的警笛聲發(fā)生器。 用門電路組成的多諧振蕩器電路，已在前面的電路實例中多次遇到過，其中包括由反相器4069和與非門4011組成的多諧振蕩器。它們的工作特性與使用方式雖然有所不同，但其工作原理是一樣的。那就是利用接在電路中的電容充放電作用，使門電路時而導通，時而截止；時而向電容充電，時而又使電容放電。此過程的

4、反復循環(huán)不斷進行，電路就形成振蕩輸出脈沖。從原理圖中可以看出，電路由三個基本振蕩器組成。其中，IC1A、IC1B與 Rl、R2、C1組成超低頻振蕩器，IC1C、IC1D與R3、R4、C2組成低頻振蕩器， IC1E、IC1F與R5、R6、C3組成高頻振蕩器。由超低頻振蕩器輸出的脈沖，通過隔離二極管VD1、VD2去控制低頻振蕩器和高頻振蕩器輪流交替地工作，使揚聲器BP發(fā)出“嘀” “嘟”交替出現(xiàn)的警笛聲。如果感到發(fā)出的警笛聲音色不夠理想，可通過調(diào)整各振蕩單元中的R、C的數(shù)值，使其符合要求。五、考核評價教師對各小組電路搭接調(diào)試和項目原理分析情況進行考核與評價序號項目內(nèi)容分值扣分得分1學習態(tài)度、協(xié)作精神102元器件檢測203電路搭接304故障排查305安全文明生產(chǎn)10 學生繪制項目原理圖學生從套件中選擇器件并用萬用表進行性能檢測學生按照項目原理圖搭接和調(diào)試電路學生分組討論電路原理，選