


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、教學設計方案兩代人的對話 陽城五中 成掌印概述:1.本節(jié)教學內(nèi)容為八年級思想品德上冊(人教版)第二課我與父母交朋友第二框兩代人的對話。學習目標:情感態(tài)度價值觀目標:崇尚與父母的平等,體會父母對自己的心情和期待,正確對待父母的教育,以積極的態(tài)度與父母交往。能力目標:在實際生活中學習與父母有效溝通的基本要領和方法;在生活中探尋與父母交往的竅門,領悟與父母交往的藝術。知識目標:化解與父母矛盾的基本要領和方法;與父母交往的藝術。 學習重點:與父母溝通的基本要領和主要策略;與父母交往的藝術學習難點:架起溝通的橋梁學習過程:一、問題導入,明確目標(心中有目標,學習效率高)1、你和父母之間容易發(fā)生沖突,如何
2、架起理解的橋梁?你知道交往要講藝術嗎?二、課堂探究(一)自主學習聚焦目標,閱讀課文23頁到27頁的內(nèi)容,完成以下內(nèi)容:1當我們與父母發(fā)生矛盾的時候,首先要_,心平氣和地與家長_。2有效溝通的基本要領:_是前提,_是關鍵。3理解父母的有效方法是_,溝通的結果要_。4與父母交往的藝術:_,_,_,_。5_,這是增進親情的有效方法。(二)合作探討(思維與思維的碰撞產(chǎn)生思想)1、這是一份關于家庭親子關系的調(diào)查中的兩段記錄:片段一:星期六,家里只有父子兩人,父親突然想:“如果今天我不主動和兒子說話,不知兒子會怎么樣?”在接下來的時間里,父親一直沒跟兒子說任何一句話,兩人都自顧自地做著自己的事情。等父親做
3、好飯時,才對兒子喊了一句:“兒子,可以吃飯了!”兒子吃晚飯后,放下碗筷又回到自己的房間去了,沒跟父親說過一句話,這時候的父親感覺自己的心都要碎了:“其實我真的很想跟兒子聊一聊,可我就是不知道該怎么說?!逼味寒斘业母改概c我交談時,我感到一種壓力,一種束縛感。當我想發(fā)表自己的意見時,看著父母關切的目光,我又不想傷害他們,我覺得很累.很累媽媽,你是否明白女兒真正想要的你的理解和信任。昨天,我一回到家,就受到您的質問,您不知從哪里聽來的風言風語說我這次考試作弊,您竟然相信了!聽不進我任何的解釋。我傷心極了,這次我的分數(shù)很高,同學們都在猜疑是可以理解的,可是您是我媽媽啊,連您都不相信我,這是何等的悲
4、哀?。。?) 以上兩個片段反映了什么問題?(2)我們應該如何與父母正常交往,才能避免類似現(xiàn)象的發(fā)生?2、 有個寺廟,高僧眾多,可就是彼此不服氣,在爭吵中過日子,誰也不快活。方丈到附近的團結寺取經(jīng),那里人人為他著想,大家過的很舒心。這個方丈一到團結寺,就見一僧人摔倒在地。這時,一個小和尚趕緊攙扶說:“抱歉,是我的錯,掃地時我把水灑多了,地滑摔了您?!痹捯粑绰?,另一個趕來攙扶的和尚說:“對不起,我的錯,我見地濕了,沒有來得及提醒您要小心,結果摔了您?!彼さ沟暮蜕姓f:“這時我的錯,小心一點就不會摔了?!比〗?jīng)的方丈納悶了咦?他們都說自己錯了,可是他們都很快活,我們都對,可是我們都不開心,這時為什么呢?
5、讀完這則故事,在與父母交往方面,你有何收獲呢?(三)展示講解(展示小組的風采)(四)延伸訓練:(努力實踐)1(單選)每天找一點時間,比如飯前或飯后,和爸爸媽媽主動談談自己的學校.老師和朋友,高興的事或不高興的事,與家人一起分享你的喜怒哀樂。你認為這種做法( )A.耽誤時間,影響學習 B.能夠加深與父母的感情C.不能很好地守住自己的秘密 D.沒有必要2(多選)面對與父母的矛盾,我們要積極與父母溝通。在溝通中,應該掌握的基本要領有( )A.彼此了解是有效溝通的前提 B.尊重理解是有效溝通的關鍵C.理解父母的有效方法是換位思考 D.溝通的結果是讓父母接受自己的要求3(多選)在家庭交往中,與父母不必太計較。這是因為( )A.即使爭贏了父母,也不一定給自己帶來快樂 B.我們認了錯,也不會丟面子C.不與父母計較,能讓我們丟掉包袱,得到更多的愛和快樂D.父母掌握家里的經(jīng)濟大權,得罪不得4(問答) 想想
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 地質勘查活動管理辦法
- 機電安裝發(fā)票管理辦法
- 梅山鎮(zhèn)村干部管理辦法
- 醫(yī)療健康基金管理辦法
- 數(shù)字時代電影本體論研究的新趨勢
- 杭州物業(yè)應急管理辦法
- 中職新生場域轉換研究:背景、認識與學習期待的實證調(diào)查
- 情緒智力理論與實踐應用綜述
- 奶牛飼養(yǎng)管理策略與實踐指南
- 數(shù)字化時代的企業(yè)管理模式與創(chuàng)新路徑研究
- 億航智能介紹
- 考研題土力學
- 雙向拉伸聚酯薄膜生產(chǎn)知識
- 綠山墻的安妮-練習答案(完整版)資料
- 2022年小學美術教師進城(選調(diào))招聘考試模擬試題(共五套)
- 貴陽小升初分班全真模擬測A卷
- GB/T 77-2007內(nèi)六角平端緊定螺釘
- 中華人民共和國安全生產(chǎn)法
- 九年一貫制學校教育教學管理制度匯編
- 《C++語言基礎》全套課件(完整版)
- 鋼筋混凝土框架結構設計講義
評論
0/150
提交評論