億以上數(shù)的認識說課稿_第1頁
億以上數(shù)的認識說課稿_第2頁
億以上數(shù)的認識說課稿_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人教版小學數(shù)學四年級上冊-億以上數(shù)的認識說課稿 孫寨小學 李巧麗一、說教材 1、教學內(nèi)容: 九年義務教育小學數(shù)學四年級上冊第一單元“大數(shù)的認識”的第九課時。 2、教材分析:教材在億以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上教學億以上數(shù)的認識。通過 地球不堪人口之重負的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學生在感受大數(shù)、學習億以上數(shù)的讀法的同時,了解到地球上人口太多了,如不控制將要威脅 到人類的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。 3、教學重點、難點: 教學億以上數(shù)的讀法與寫法。 億以上中間和末尾有 0 的數(shù)的讀法及寫法。 4、教學目標: 根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點,我制定了以下三條教學目標: (1)理

2、解多位數(shù)的讀、寫法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多 位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。 (2)結(jié)合現(xiàn)實素材,使學生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感。 (3)讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光 觀察生活和應用數(shù)學的意識,培養(yǎng)學生自主探索,自我評價和善于合作的能力。 二、說教法、學法: 創(chuàng)設具體的教學情境,培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受,發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難,教師應充分利用好教材文本,創(chuàng)設具體教學情境,讓學生對大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過獨立練 習,小組合作交流訓練,達到熟練程度。 注重基礎知識,基本概念的教學,給學

3、生留有自主探索的空間,對于數(shù)位、 數(shù)級,十進關(guān)系等知識,應該讓學生牢固掌握,通過創(chuàng)設情境,讓學生去發(fā)現(xiàn), 去體會,通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。 密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,教學中教師應注意 培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認識數(shù) 是為了用它來交流,解決生活中的實際問題,從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。 3、 教學理念: 堅持以學生發(fā)展為本,為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒 童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,學生必須獲得有價值的數(shù) 學,必須的數(shù)學,不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人,教師是學習的組織者,引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索 億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學生個體差異,使每個學生都有學習成功的體驗。 4、 說教學過程: 下面說一說教學過程程序。通過地球不堪人口之重負的擬人素材,生動地 引入世界人口的總數(shù),讓學生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序,安排了 3 個億以上的 數(shù)讓學生試讀,先出整億的數(shù),使學生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去 讀,再在后面加上一個“億”字,然后出個級、萬級不都是 0 的數(shù),教學中間或 末尾有 0 的數(shù)的讀法。然后由學生自己探索讀數(shù)的規(guī)律,進而進行練習鞏固。 本課有兩個大的知識點,所以我采用的是二、三教學環(huán)節(jié)重復運用,即億 以上數(shù)的寫法用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論