教研組研修計(jì)劃

1、教研組研修計(jì)劃學(xué)科中學(xué)物理班級中學(xué)物理1組區(qū)域湖北省赤壁市校本整合指導(dǎo)性文件（精神、思想）根據(jù)教育吾B關(guān)于做好2015年“國培計(jì)劃”實(shí) 施工作的通知的文件要求，為探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本 研修整合的培訓(xùn)模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常 態(tài)化需求，圍繞“優(yōu)化校本研修管理、創(chuàng)新校本研修 模式、改進(jìn)教師教學(xué)行為”的主題，立足教研，聚焦 課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè) 化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促 進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?；厩闆r分析隨著課改的實(shí)施與深入，教師在理解新課程理念 的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，教師教育實(shí)踐 與科研水平發(fā)展不平衡。在培訓(xùn)中，對教師中的優(yōu)勢 資源、教師

2、間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用， 教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的 個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。研修目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。2、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量，改善教育教學(xué)實(shí) 踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共 同成長。1學(xué)習(xí)提高一一認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法， 觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校 日常工作中。2專業(yè)引領(lǐng)一一搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，教師每學(xué)期上 一節(jié)研究課，互相聽課.研修校外：走出去，有計(jì)劃地安排教

3、師外出學(xué)習(xí)、聽 內(nèi)容課。3反思交流一一積極開展形式多樣的教研活動每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與 同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行 為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時(shí)進(jìn)行 交流分析。4課題研究一一實(shí)踐教科研一體化實(shí)行“一課一反思”的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。1.組織管理機(jī)制。督促學(xué)員開展：課程學(xué)習(xí)、活動參與、日志撰寫、上保障傳實(shí)踐研修成果、上傳其他教學(xué)資源等活動。措施2.組織學(xué)員學(xué)習(xí)本研修計(jì)劃3.對優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)。課程學(xué)習(xí)一一30分考核活動參與20分日志撰寫一一10分評優(yōu)上傳實(shí)踐研彳成