九年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

1、九年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析月考結(jié)束了，我對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我們九年級(jí)的這次英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。 一、試卷特點(diǎn)試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考查九年級(jí)所學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。各大題得分情況：?jiǎn)雾?xiàng)選擇為62%；完型填空為29.5%；閱讀理解為42.2%；單詞拼寫為30%；完成句子為40%；選詞填空為18.3%；任務(wù)型閱讀為53.3；書面表達(dá)為37.1。二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題第一部分 選擇題部分（共60分

2、）單項(xiàng)選擇題（15分）。本題共有15小題，大部分題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第6小題：學(xué)生對(duì)told構(gòu)成的幾個(gè)時(shí)態(tài)不夠清楚，后面要求用told的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)表面能理解，但不能靈活運(yùn)用。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握的不牢固，有待于進(jìn)一步提高。完型填空（15分）。難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。閱讀理解（30分）。共有四篇，A篇最簡(jiǎn)單，所選的答案都能從廣告中一目了然，學(xué)

3、生做對(duì)率很高。 但后三篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)特別多，幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。第二部分 非選擇題部分（共60分）單詞拼寫（10分）?？傮w得分率不高，學(xué)生對(duì)所記住的單詞不會(huì)在句中靈活運(yùn)用。第46小題A year is _ (分成) into four seasons.學(xué)生只單純考慮“分成”兩字，認(rèn)為這個(gè)單詞寫出來(lái)就行，不會(huì)從整體上去考慮，以致于忘了時(shí)態(tài)了。以后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)此題的訓(xùn)練。完成句子（5分）。這一題我感覺并不難，在平時(shí)課上經(jīng)常講此類型題目，但明顯學(xué)生并沒(méi)能真正的掌握。任務(wù)型閱讀（5分）。這一題是得分率相

4、當(dāng)比較高的一題。說(shuō)明學(xué)生掌握了做這一題的方法和技巧。書面表達(dá)（20分）。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，大部分學(xué)生用漢語(yǔ)的思路來(lái)寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。三、學(xué)情分析總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)很不理想，雖然最高分也達(dá)到了106分，但尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還是相當(dāng)大。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的

5、思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。四、今后的教學(xué)措施 針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上等學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固，才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：一、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些單詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。二、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。 三、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。 四、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。五、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方