集體備課心得.doc

1、集體備課心得第一篇：集體備課心得集體備課心得銅仁二中楊光曉20.6.18 本學(xué)期我們備課組積極開(kāi)展集體備課，各成員同心協(xié)力共同做教學(xué)工作，以下是這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：一、開(kāi)展備課組活動(dòng)為了便于開(kāi)展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個(gè)成員的上課時(shí)間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時(shí)間。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，除了和安排有沖突而不能進(jìn)展集體備課以外，根本上能保證備課時(shí)間。我們通過(guò)備課組集體討論制定了教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展德育教育的內(nèi)容。通過(guò)備課組的討論我們對(duì)教材進(jìn)展大膽的討論使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過(guò)

2、程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度一樣。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度。二、積極參加教研學(xué)習(xí)。積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽(tīng)課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，進(jìn)步了課改意識(shí)，進(jìn)步了教學(xué)程度，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。三、總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)技能。老師們暢談在教學(xué)中的成功與缺乏，并提出改良方法。備課過(guò)程中，老師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印教案，各位老師講評(píng)。四、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。老師認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是老師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程，要以贊賞的目光來(lái)對(duì)待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。雖然我們已做到了很多，

3、但工作中還有許多不盡人意的地方，如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目的，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多考慮，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目的。沒(méi)有最，只有更，我們會(huì)一直努力下去的。第二篇：“集體備課”心得取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)“集體備課”學(xué)習(xí)心得茂林中學(xué)語(yǔ)老師：李功我認(rèn)為學(xué)習(xí)就比吃飯，自學(xué)就是家常飯菜，吃起來(lái)實(shí)惠自在；外出學(xué)習(xí)，那么是一頓大餐，豐富可人。前幾天我就有幸享受了一頓大餐，那真是妙不可言。這次學(xué)習(xí)有理論，有理論，多角度豐富了我的理論知識(shí)和理論經(jīng)歷。首先，在理論上，我學(xué)習(xí)到了集體備課的含義-集體備課是以教研組為單位，組織老師開(kāi)展集體研讀新

4、課標(biāo)和教材，分析p 學(xué)情，制定本學(xué)科教學(xué)方案，分解備課任務(wù)，審定備課提綱，反應(yīng)老師理論信息等系列活動(dòng)。詳細(xì)來(lái)講：集體備課是指同年級(jí)或不同年級(jí)、同學(xué)科老師有方案、有組織地共同制訂教學(xué)目的和方案，分析p 課程標(biāo)準(zhǔn)，教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定打破方法，研究學(xué)情，設(shè)計(jì)優(yōu)化教案和教學(xué)構(gòu)造的過(guò)程。是一項(xiàng)集體性的有效的教研活動(dòng)。理解集體備課的含義， 在集體備課的過(guò)程中，就會(huì)有所根據(jù)，更地把握集體備課的要義，更地進(jìn)展集體備課。 其次，在理論上，張濤老師和宋麗潔老師的課讓我受益匪淺。張濤老師的作課緊緊抓住新課標(biāo)，緊扣寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作才能是語(yǔ)素養(yǎng)的

5、綜合表達(dá)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。張濤老師認(rèn)為在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮、表達(dá)和創(chuàng)造的才能。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。張老師還為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到，老師的引導(dǎo)非常重要，特別是有形象到抽象很重要。宋老師的課給我很大的啟發(fā)，宋老師強(qiáng)調(diào)老師引導(dǎo)，要給學(xué)生較大的空間， 特別是她的批注式閱讀很值得我學(xué)習(xí)，還有她的教學(xué)理念我也很欣賞-閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研本，在主動(dòng)積極的思

6、維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以老師的分析p 來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論，不應(yīng)以形式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和考慮；要擅長(zhǎng)通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的才能。在今后的教學(xué)中我也準(zhǔn)備嘗試批注式閱讀這種教數(shù)學(xué)方式，多引導(dǎo)學(xué)生鉆研本。這次學(xué)習(xí)我的收獲是很大的，無(wú)論是理論知識(shí)的豐富，還是理論經(jīng)歷的積累，都會(huì)讓我受益匪淺，這是我的大幸，更是我的學(xué)生們的大幸。第三篇：集體備課的心得體會(huì)回憶這學(xué)

7、期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂(lè)充實(shí)。獲得了些成績(jī)，也有缺乏的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下： 1、制定并完成了既定的工作方案開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，浸透新課改，夯實(shí)根本功”的指導(dǎo)思想，制定了實(shí)在可行的教學(xué)教研工作方案。到如今，在全組老師的積極努力下，方案中的任務(wù)和工作已經(jīng)根本完成。2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力本組有4名老師。但我們組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氣氛下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析p 學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。老師之間毫無(wú)保存，資共

8、享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了互相協(xié)作，共同進(jìn)步的良性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，收到了“1+12”的效果。3、聽(tīng)課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短一個(gè)再優(yōu)秀的老師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開(kāi)課，都參與聽(tīng)課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和破綻，進(jìn)步每個(gè)人的業(yè)務(wù)程度。4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步實(shí)效本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組老師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)展試卷

9、分析p 和學(xué)生分析p 和總結(jié)工作。進(jìn)步試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目的，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多考慮，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目的。沒(méi)有最，只有更，我們會(huì)一直努力下去的。第四篇：集體備課心得學(xué)校為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)展聽(tīng)課、研討。老師備課是上課的前提,下面我也就我校施行集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同富裕”大開(kāi)方便

10、之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕老師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新老師早日入門(mén)，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老老師更加謙虛慎重、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)展教研交流，理解別人的教學(xué)思路和方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步。第三：集體備課有利于增強(qiáng)老師間的合作意識(shí)，凝聚老師的合力，營(yíng)造良的教學(xué)研究氣氛。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，

11、進(jìn)步了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氣氛.集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)展補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)展整合。本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氣氛。本次備課，本組成員坦誠(chéng)交流，力求完美。通過(guò)課堂理論，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)展了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比

12、方：課前三分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)?？傊?，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽(tīng)課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過(guò)和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)程度會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。集體備課心得2：近兩年，我們中心校開(kāi)展了多種形式的集體備課，收到良的效果。解決了單班學(xué)校無(wú)法正常進(jìn)展教研活動(dòng)的難題，并增進(jìn)了老師之間的交流與友誼，廣闊老師認(rèn)為集體備課這種形式簡(jiǎn)便、適用，應(yīng)堅(jiān)持下去。下面是我通過(guò)活動(dòng)，關(guān)于集體備課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。老師集體備課，是指老師在課堂講授之前，由一樣或相關(guān)學(xué)科老師集體研究、討論該老師講課內(nèi)容，幫助該

13、老師進(jìn)步備課質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實(shí)效的教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課來(lái)集中老師課堂教學(xué)智慧，提升老師群體課堂教學(xué)才能和程度，從而到達(dá)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三人以上含三人任教的同年級(jí)同學(xué)科老師成立備課組，通常情況下一個(gè)中心校的同級(jí)同學(xué)科老師是一個(gè)備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備說(shuō)課提綱，提綱必需含有教學(xué)目的、教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及課課程內(nèi)容。集體備課時(shí)，結(jié)合主備人說(shuō)課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個(gè)人備課在集體備課的根底上，形成切合教學(xué)實(shí)際的個(gè)性化教案。集體備課事先擬定各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)造，選擇合理的認(rèn)知方式，寫(xiě)出施行教學(xué)的初步方案，并在集體備課時(shí)以說(shuō)課的形式作中心發(fā)言。主備人作中心發(fā)言后，其他老師應(yīng)當(dāng)即針對(duì)本課題展開(kāi)研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出最正確的教學(xué)方案，教案設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，老