《金孔雀輕輕跳》教學案例與分析

1、金孔雀輕輕跳教學案例與分析這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興 趣為動力，構建互動型教學?！苯鹂兹篙p輕跳音樂選自 人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞 蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風 格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢 和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈 課。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷?、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通 過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的 基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充 分調動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好 奇

2、”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開 場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美 感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動， 營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系， 調動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔 雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從 而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。三、教學目標:1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調性。四、教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。一：孔雀

3、舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動 物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放 伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。二：學習孔雀舞音樂師出示課題金孔雀輕輕跳。師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）生:三：學習孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？生：（學生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們 怎么樣更形象的跳

4、小孔雀舞。首先我們先學手勢-孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。生：（模仿）案例分析：（一） 1、抓住學生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞 蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體 靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀 的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣， 提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線， 將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動 物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象 能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教 師抓住學生愛模仿表演的特點，利用

5、舞蹈小律動組織教學， 通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然 集中了注意力，進入學習中?？傊?，我是根據這一學段學生 的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模 仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的 孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和 求知欲。2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設情境，營造寬松的教 學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促 進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓 學生對美產生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設上做到以美感人，以美育人。為了營造輕松的

6、環(huán)境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀 表演的怎么樣？那怎么聽不到掌聲呢？ ”等這些寬松的教 學環(huán)境為后面的教學做了很好的鋪墊。3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作， 互動的學習方式興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形 成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。 創(chuàng)設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參 與學習中來。在教學中，1）先由我?guī)煼秳幼鳎榱烁蜗?我把自己比成大孔雀，學生為小孔雀），學生跟著模仿。2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師 教，學生學的程式化教

7、學。要發(fā)揮學生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學 生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境 中，產生出美的畫面。5）完全掌握好動作后，要求學生與 學生合作，在整齊有序對型上表演。（六個小圓圈變成六個 列隊有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀 手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起.此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節(jié)課取得了 較好的效果.上得很成功，基本實現(xiàn)我的教學設想。更值得 高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最 大的進步。（二）要讓孩子喜歡舞蹈，首先應該讓孩子喜歡你舞蹈 老師。要想讓孩子喜歡你，就必須做到愛孩子，要有一顆童心 善于傾聽孩子的心聲，和他們交朋友，用孩子般純凈