What’s_this_教學設計及反思

1、Module6 Unit1 Whats this?新標準一年級第一冊教學設計一、教學目標1、能聽說認讀單詞：pen , pencil, book ,bag，ruler。2、能聽懂、會說句型：Whats this? Its a Whats that ? Its a. 并能在實際情景中相互詢問物品。3、培養(yǎng)學生的注意力和語言綜合運用能力，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。提升了運用語言的能力和語言交際能力，學會了傾聽他人和肯定自己；樹立了自信心二、教學重、難點：本課時重點講授關于物品名稱的單詞1、聽說認讀單詞：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、運用句型Wha

2、ts this ? Its a Whats that?   Its.進行相互詢問。教師在講解時注意this和 that的正確讀音和表達。3、激發(fā)學生的學習興趣和積極思維，使他們在實際運用中體驗學習英語的樂趣與意義。三、教學準備：單詞卡片，多媒體課件，sticker四、教學過程：具體我從以下幾個環(huán)節(jié)著手：1、Warming-up： GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss nian.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?

3、T: Im fine too, thank you.Ss: Very good. Sit down.（課前輕松自然的用英語進行相互問候，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學習的氛圍。）2、lead in（1）Chant Hello，hello，how are you？fine ，fine，thank you。hello，hello，how are you？no，no，just so so。   （在教師自編的說唱中，師生一起邊唱邊做動作,活躍課堂氣氛）接著教師在大屏幕上依次出現(xiàn)chair，desk，door，復習舊知，引出句型：what is this？it is

4、 a.。（2）教師拿出事先準備好的學習用品，舉起鉛筆，詢問：“what is this？Ss：.。 3、presentation我制作了多媒體課件，出示一半的pen pencil book bag ruler讓學生猜。T：Whats this? Can you guess?Ss: Its a bag ；book；pen；pencil；ruler. 通過多媒體的引導，再加上實物教學，把事先準備好的bag；book；pen；pencil；ruler放入盒子中，順勢拿出再次強化教授T: Whats this?Teach bag；book；pen；pencil；ruler(利用單詞卡片教授單詞)

5、60;Its aT：教師拿出bag；book；pen；pencil；ruler放入遠處，引導學生說出：Whats that ? Its a此處教師適當講解this和that的區(qū)別，說明一個是近處的物品，一個是遠處的物品，之前的課程我沒有強調(diào)，致使在后面的運用中，學生很容易混為一談）(進行各種形式的活動，讓學生充分說出這五個文具用品，并且熟練運用這兩個句型)4、Practice（1）給圖片找到家，將圖片放在教室的某一處，讓學生去找，當找物品的學生離文具近的時候其他學生就大聲喊，離遠了聲音就變小。T：Find out the picture Ss: pen, pencil, bag, book，r

6、uler將一個個物品舉起，并以“Whats this/that?” “Its.”的問答形式展示。（2）貼標簽游戲T：I have some pictures, please stick them.讓學生把英語和漢語貼在一起，進行小組競賽，讓每個學生都動起來5、Listen to the tapeT：Listen to the tape and read together.（First time, read and circle the new words. Second time, read and repeat. Third time, read and repeat. Fourth tim

7、e, follow the teacher.）Ss: act out the text  (“聽”和“說”是學英語中最關鍵的環(huán)節(jié)。對低年級學生來說要抓住“聽”這個重點。要讓學生聽錄音，傾聽，傾聽，再傾聽，通過傾聽提高語音的準確率。聽原聲帶，進行仿讀比賽和分角色表演賽。以集體、個人及圖文并茂的練習題等形式進行聽和讀的練習。)6、Sum-up我自編一首Chant來結(jié)束學習Whats , Whats ,Whats this? Its, Its, Its a pen. Whats, Whats, Whats this? Its, Its, Its a pencil.Whats, W

8、hats, Whats that? Its, Its, Its a book.Whats, Whats, Whats that? Its, Its, Its a bag.Whats, Whats, Whats that? Its, Its, Its a ruler.7、Homework（1）listen and read the text（2）copy the new words each five times8、板書設計Module 6        Unite 1 Whats this ?Whats this

9、?     Its a pen.Whats this ?     Its a pencil.Whats this ?     Its a ruler.Whats that ?     Its a bag.Whats that?      Its a book.  教學反思本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對Whats this? Its a.句型進行訓練，最終使學生能將課堂所學運用到實際生活中去, 提高他們運用語言的能力。經(jīng)過此次的修改，我從以下幾個方面得到了改善：1、運用多媒體課件：僅運用實物教學，學生的積極性不能充分的調(diào)動，因此我運用了多媒體課件，激發(fā)學生的學習的積極性。2、運用多種游戲方法：在單詞練習中我采用多種練習方法，如：開火車、小組競賽、大組競賽、男生女生競賽等等；在練習句型中，我運用多種方法讓學生充分的練，充分的說，充分的展示自己的口語風采。  &