《秋天的雨》教案設(shè)計(jì)

1、11秋天的雨南橋鎮(zhèn)東楊莊小學(xué) 梁軍麗教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課的生字，新詞，正確讀寫：“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。 3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解課文，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。 2、能用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。2、初讀課文，了解文章大意。二、教具準(zhǔn)備：多媒體三、教學(xué)過(guò)程： （一）欣賞秋色，導(dǎo)入新課。 1、教師引述：這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)們欣賞一

2、下，說(shuō)一說(shuō)是什么季節(jié)的景色？ 2、放音樂(lè)，教師通過(guò)多媒體放映有關(guān)秋天景色的圖片。 3、問(wèn)學(xué)生，喜歡秋天嗎？為什么？（學(xué)生回答） 4、想象導(dǎo)學(xué)： 想象一下，是誰(shuí)把美麗的秋色帶到我們眼前的。有位朋友覺(jué)得是清涼而溫柔的雨把秋天帶給了我們，在他眼里，那雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師。想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)得嗎？那么我們今天來(lái)學(xué)習(xí)秋天的雨 （二）聽(tīng)朗讀課文錄音，感知內(nèi)容。1、播放朗讀錄音。2、你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？ （三）趣味識(shí)字1、出示帶有生字的詞語(yǔ) 扇子 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 糧食 加緊 楊樹(shù) 豐收2、指名讀，正音。3、小組“開(kāi)火車”練讀。 （四）朗讀課文，感受神奇 1、品讀第一自然段 A、自由朗讀

3、，有感情地把第一自然段讀幾遍。 B、指名，多人次地朗讀第一自然段。 C、引導(dǎo)學(xué)生有審美情趣體會(huì)情感：你覺(jué)得秋天地雨神奇在哪里？（指名說(shuō)出秋雨地神奇之處） D、激發(fā)情趣：秋天的大門打開(kāi)后，你最想看到的是什么？ 2、品讀第二自然段 A、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：秋天的大門打開(kāi)后，你最想看到的是什么？B、指名朗讀并回答問(wèn)題。 （五）作業(yè)書寫生字新詞 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、有感情地朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備：多媒體三、教學(xué)過(guò)程： （一）自讀課文，感知內(nèi)容。1、教師引述：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有一盒五彩繽紛的顏料，把秋天的田野染得格外美麗。下面讀課文二、三自

4、然段，看看秋天的雨里還藏著什么？2、學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。3、采用指名讀，比賽讀等方式，讓學(xué)生朗讀。（二）交流感悟，豐富想象1、感悟，想象第三自然段的內(nèi)容。A、教師引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從第三自然段里你看到秋天的雨里還藏著什么嗎？B、學(xué)生交流后，在圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象秋天的雨里還藏著哪些香味？C、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳為什么被香味勾??？2、品悟，想象第四自然段A、教師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人呢？B、指名學(xué)生讀后，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會(huì)對(duì)小朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？C、出示說(shuō)話卡片：它告訴大家，_。小喜鵲_,小松鼠_,小青蛙-_,松柏_,楊柳樹(shù)葉_；大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。D、引導(dǎo)學(xué)生具體，豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他植物是怎樣過(guò)冬的。（三）總結(jié)感受1、指名朗讀第五自然段，用以評(píng)促讀方式，讓學(xué)生讀好這段話。2、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考回答： 為什么秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？（1） 小組討論（2）