8第八單元總復習

1、第八單元 總復習第一課時課題復習多位數(shù)的認識課型復習課教學目標知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。重點數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法難點數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)教具題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一、 復習整理：1、本節(jié)課對“多位數(shù)的認識”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習多位數(shù)的認識2、打開數(shù)學書看第一單元的內(nèi)

2、容，看看本單元都學習了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復習知識點1、復習數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級 2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億3）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4）自然數(shù)的認識表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？學生看書，小

3、組合作進行歸納交流匯報補充把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字四位一分級，分為個級、萬級、億級最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。整理歸納所學知識，構建知識結構，掌握和理解知識間的聯(lián)系。復習數(shù)位順序表等有關知識，使學生進一步掌握數(shù)的基本概念教學過程2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？3、改寫和省略的方法是什么？4、如何比較數(shù)的大小？三、練習內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。4231579 30050082 39

4、604000007000700070 700300009 26740020000 315400000 507080000002、寫出下面各數(shù)三千零三萬三百零三一千零五十萬四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬三千零四十3、改寫成以萬做單位的數(shù)。80000 900000047000000 2003200004、改寫成以億做單位的數(shù)325600000000 480000000005、求近似數(shù)1）16483520 9528641799000 380800 8396000（省略萬后面的尾數(shù)）2）2709546312 983536478 89970804758（省略億后面的尾數(shù)）6、比大小16

5、50010 16500100 350020 53002025092002509000 6309607 6706307、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)。1）最大的數(shù) 2）最小的數(shù) 3）一個0都不讀的數(shù) 4）只讀出一個0的數(shù)5）要讀出2個0的數(shù) 6）約等于3億的數(shù) 7）約等于10億的數(shù)四、這節(jié)課復習了什么？還有什么問題？五、作業(yè)：練習二十一1、2、32、從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0

6、3、萬位、億位后面的4個0、8個0省略掉，換成“萬“或“億”字，四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于54、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)學生獨立完成，同位互相檢查獨立比大小，全班訂正結果獨立完成，全班匯報掌握讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法及比大小的方法使學生能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感第三課時課題復習乘法和除法課型復習課教學目標知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數(shù)和積的關系，商變化的規(guī)律正

7、確熟練地計算。2、培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。重點乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。難點正確熟練地計算教具題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一、 復習整理：1、本節(jié)課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習乘法和除法2、打開數(shù)學書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復習知識點1、復習口算直接說結果。2

8、700÷30= 180÷60= 360÷40=240÷60= = 800÷40= 420÷6054÷3= 60÷30= 250÷50=130×5= 2×380= 150×6= 18×3=23×4= 7×13= 460×2= 7×50= 說一說口算的方法是什么？2、復習估算522÷70710÷92 543÷90 350÷68 455÷70678÷80 說一說估算的方法是

9、什么？59×103 720×12 315×72408×18 209×293、復習積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積或商。15×39=585 792÷24=33150×39= 396÷12=15×390= 1584÷48=學生看書，小組合作進行歸納交流匯報補充口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，驗算時可以用乘法來驗算一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接

10、近的整十數(shù)，再口算出結果。學生獨立完成，全班匯報整理歸納所學知識，構建知識結構，掌握和理解知識間的聯(lián)系。通過練習，使學生掌握口算和估算的方法教學過程根據(jù)什么算出結果的？4、復習筆算1）948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84=2）245×27 = 530×48= 509×50= 802×37=組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、解決問題1）甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少？指出題中的數(shù)量關系，列式計算路程÷時間=速度2）有2

11、6條船，每天收入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？3）總復習9、10四總結： 這節(jié)課復習了什么？有什么收獲？五、作業(yè)； 練習二十一48商的變化規(guī)律在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾。從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。先把0前面

12、的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0學生獨立完成后全班匯報，訂正結果通過復習，使學生掌握筆算乘除法的計算方法，能正確熟練的計算。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。第二課時課題空間與圖形課型復習課教學目標知識與技能：1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學生畫圖的能力。 過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網(wǎng)絡。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神。重點會畫垂線和平行線難點平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念教

13、具題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一、 復習整理：1、本節(jié)課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習空間與圖形2、打開數(shù)學書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導并歸納，總結在黑板上。問：你認為這兩個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復習知識點1、復習角的度量1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關系？任意畫直線、射線和線段，出題進行判斷。） 什么叫角，角的大小與什么有關系？與什么沒關系？） 用量角器量角的方法是什么？舉例匯報量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。） 什么

14、叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關系。） 畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度、畫角的方法是什么？2、復習平行四邊形和梯形。1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說2）畫垂線和平行線的方法是什么？學生畫垂線學生看書，小組合作進行歸納交流匯報補充同桌畫線段，互相檢查。從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“”表示。1平角2個直角1周角2個平角4個直角。學生用三角板拼角用量角器畫角，互相檢查。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂

15、直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，兩條直線的交點叫做垂足。學生舉例說明整理歸納所學知識，構建知識結構，掌握和理解知識間的聯(lián)系。使學生掌握角的有關知識，培養(yǎng)學生畫圖的能力使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。教學過程過直線上一點畫已知直線的垂線，過直線外一點畫已知直線的垂線，3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？4、畫出平行四邊形和梯形的高。三、練習內(nèi)容：1、 出示角：學生量出角的度數(shù)。2、 出示圖，計算角的度數(shù)3、 出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形4、 出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？5、 完成總復習12題和13題3）總復習9、10

16、四總結： 這節(jié)課復習了什么？還有什么問題？五、作業(yè)； 練習二十一910題畫垂線，互相檢查。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。 學生畫高 觀察圖，獨立完成后集體訂正 使學生掌握畫垂線和平行線的方法。通過練習，培養(yǎng)的空間觀念和作圖的能力。第四課時課題統(tǒng)計課型復習課教學目標知識與技能：1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制復式條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。過程與方法：使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)細心觀察的良

17、好習慣重點分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決難點分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖開放性地提出問題并加以解決教具題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一、 復習整理：1、本節(jié)課對“統(tǒng)計”這部分知識進行整理和復習。板書課題：復習統(tǒng)計2、打開數(shù)學書看第六單元的內(nèi)容，看看都學習了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導并歸納，總結在黑板上。二、復習知識點1、統(tǒng)計問：復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么？2、總復習13題回答問題。你還能提出什么問題？3、練習二十一13題根據(jù)數(shù)據(jù)制成復式條形統(tǒng)計圖?；卮鹚o的問題，你還能得到什么信息？三

18、、綜合練習：1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)。60400 9024700 24950000695200 38000200 3050760001、 寫出下面各數(shù)四千七百八十萬零二十人十五億三千零八萬零九四億零五十萬零三4、計算下面各題，并且驗算。127×63 3276÷84 74×595、估算297×3 789×4 5392÷9學生看書，小組合作進行歸納交流匯報補充只是形式不同，當數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示更方便。繪制統(tǒng)計圖并回答問題同位兩人互說互查獨立寫數(shù)，互相檢查。獨立完成，全班訂正整理歸納所學知識，構建知識結構，掌握和理解知識間的聯(lián)系。會繪制復式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的鞏固所學的知識，提高學生讀寫數(shù)和計算的能力。教學過程6、1）125的40倍是多少？2）75