二年級美術(shù)上教案

1、第一課：現(xiàn)代兒童玩具教學(xué)目標：一、教學(xué)方面：二年級美術(shù)教案現(xiàn)代玩具世界能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。三、發(fā)展方面：培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)難點：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學(xué)準備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學(xué)媒體：電腦、投影。作業(yè)要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能 簡單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)時間：2課時。第1課時教學(xué)目標：一、教學(xué)方面：二年級

2、美術(shù)教案現(xiàn)代玩具世界能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。二、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。三、發(fā)展方面：培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)難點：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學(xué)準備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學(xué)媒體：電腦、投影。作業(yè)要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能 簡單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過程：一、啟動主體把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具（玩具的名稱、 造型、

3、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指 導(dǎo)。第2課時教學(xué)目標：1、教學(xué)方面：二年級美術(shù)教案現(xiàn)代玩具世界能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。2、教育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。3、發(fā)展方面：培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)難點：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的

4、造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學(xué)準備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實物教學(xué)媒體：電腦、投影。作業(yè)要求：用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；并能 簡單的用線畫出玩具的造型。教學(xué)過程接上節(jié)課的內(nèi)容一、發(fā)展主體1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味。課堂總結(jié)：1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。2、評選優(yōu)秀作品，采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品第二課：城市街景教學(xué)目標：通過主題性繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點：1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。2、組織一幅主題性繪畫。第3課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你

5、們上學(xué)的路上都看到了什么（有樹、房子、人、車輛）景色美嗎好，我們今天 就來學(xué)習(xí)繁華的街道。1、齊讀課題。誰來解釋一下課題的中心詞是什么是什么樣的街道（繁華的）2、什么是主題性繪畫解釋概念（有目的地反映一個主題的畫面。需要有主背景，周圍的景 物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫：1、分析畫面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫面上都有哪些景物為什么畫面這么多的人和樹、車輛作者 利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個畫面呢從哪個角度哪個側(cè)面去表現(xiàn) 呢3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識。學(xué)生實踐鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些任 務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師

6、補評。課堂小結(jié)繁華的街道一課 表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫 的內(nèi)容就會更豐富。布置作業(yè)沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。第三課：草原牛羊壯教學(xué)目標：1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活 的感情。2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景C3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學(xué)難點：畫面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：中華人民共和國環(huán)境保護法第六條C教學(xué)時間：2課時第4、5課時教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰見過大草

7、原它是什么樣子的這節(jié)課就讓我們一同去認識和了解大草原。二、講授新課1、針對課題，進行設(shè)問，讓學(xué)生進行小組討論。2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認識大草原。3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。4、教師簡介大草原。5、大草原美在哪里教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引 導(dǎo)學(xué)生感知。6、學(xué)生分組討論。7、相機滲透法制中華人民共和國環(huán)境保護法；第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。地方各級人民政府應(yīng)當對本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì) 量負責(zé)。企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對所造成的損害依法 承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活

8、方式，自覺履行環(huán)境保護。三、教師示范，學(xué)生作業(yè)1、教師作剪貼、畫畫的示范。2、教師講述本課作業(yè)要求。3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。四、作品展示與評價第四課：古香古色的花瓶教學(xué)目標：1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶；3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富教學(xué)重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號筆，多媒體課件第6、7課時教學(xué)過程：一、引入新課1、謎語導(dǎo)入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮，紅花綠葉

9、插滿頭。提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢2、引出花瓶二、學(xué)習(xí)探究1、認識花瓶結(jié)構(gòu)觀察花瓶出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成分析花瓶的外形特點：提問：請仔細觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點嗎總結(jié)：左右對稱教師示范：提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶呢總結(jié)：可以對折后剪示范過程：I、將彩色紙對折II、畫出一半的花瓶形狀I(lǐng)II、延邊剪下注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半瓶耳對折挖空2、學(xué)習(xí)花瓶造型（一）、了解花瓶造型變化提問：花瓶的形狀是不是只有老師

10、剛才畫得這一種呢可以怎么來變（不同形狀的花瓶）簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方瓶肚在中間瓶肚在上方瓶肚變胖瓶肚變瘦瓶肚線條變化、欣賞不同造型花瓶的圖片提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位 置大小欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化三、剪花瓶1、出示課件制作步驟2、作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。3、學(xué)生制作4、作業(yè)展評四、課后拓展第五課、動物大聚會一、教學(xué)目標：1、知識能力目標：感受泥材料，掌握動物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。2、情感目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動物的美和可愛，逐步形成愛護動物

11、的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點：學(xué)會利用泥或彩泥捏制動物，能利用不同材料組合裝飾運動會場景。三、教學(xué)難點：動物的形態(tài)、動作的掌握,四、教學(xué)過程：第8課時（-）導(dǎo)入階段1、故事導(dǎo)入：請學(xué)生講述或表演龜兔賽跑的故事。2、觀看錄像或運動形象資料圖片。3、說一說有哪些運動項目。4、你能邀請哪些動物朋友參加運動會（-）認知階段1、猜一猜：它們是什么動物（展示動物的剪影）2、學(xué)生猜，并說出動物的特征。3、學(xué)生模仿自己喜歡的動物動作。（三）嘗試階段1、學(xué)生選一個自己喜愛的動物來捏制。2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。提示學(xué)生捏制動物時注意身 體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時動物羅長的部位

12、如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小 竹簽等聯(lián)結(jié)。）（四）評價小結(jié)階段1、學(xué)生比一比、評一評誰的作品最美。2、教師小結(jié)。（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置 場景（把自己塑造的小動物放到場景中去，形成一個熱熱鬧鬧的動物運動會）。（六）展示階段評一評：學(xué)生主動邀請同學(xué)參觀自己的作品，聽聽同學(xué)的建議。第六課：會變的花樣教學(xué)目標：1、了解花樣美術(shù)的簡單知識和特點2、體驗感受花樣形式和變化的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重點：折畫花樣。教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體教學(xué)準備：教學(xué)用課件第9、10課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入說花樣1、課件演

13、示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。二、欣賞賞花樣1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的是什么內(nèi)容有什么感覺有什么特點3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。四、折東南西北游戲。(1 )出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，

14、問：漂亮嗎(2)師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。(3)做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等.六、作業(yè)展評。學(xué)生游戲。第七課：毛茸茸的動物教學(xué)目標：1、了解動物的生活習(xí)性及外形特點，感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何 巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物工2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的 興趣。3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動

15、物二培養(yǎng)學(xué)生的綜合 學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。教學(xué)難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。法制滲透內(nèi)容：中華人民共和國野生動物保護法第四條、第五條。教學(xué)時間：2課時第11、12課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動 物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。2、你知道有哪些毛茸茸的動物嗎你能模仿它的一些動作嗎一些學(xué)生到臺前模仿表演. 臺下學(xué)生猜一猜。二、講授知識1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、 動態(tài)等，認識動物的特征。2、學(xué)生

16、分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多 樣性。師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別你覺得手工制作的動物形象 漂亮嗎你喜歡嗎為什么4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料。5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒ǎ忉屖裁词撬杭執(zhí)懋?，邊說邊示范。三、師生討論理解：中華人民共和國野生動物保護法,第四條國家對野生動物實行加強資源保護、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開發(fā)利用的方針，鼓 勵開展野生動物科學(xué)研究。在野生動

17、物資源保護、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績顯著的單位和個人，由政府給予獎 勵。第五條中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資 源的行為有權(quán)檢舉和控告。四、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。五、作品展示六、小結(jié)第八課、美麗的羽毛教學(xué)目標：1、掌握基本的造型技能，學(xué)會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學(xué)重點：學(xué)會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。教學(xué)時間:2課時第13、14課時教學(xué)過程：一、引導(dǎo)認知1、欣賞民樂百鳥朝鳳簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你

18、知道大自然中的 鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎你能說一說嗎（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學(xué)生回 答。師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。二、探究學(xué)習(xí)1、師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大膽地進行裝飾。色彩設(shè)計可根據(jù)圖片或想象 設(shè)計。2、學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園”在哪里有什么新穎的東西。小組交流。3、學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注 意引導(dǎo)學(xué)生畫出小鳥的動態(tài)與神情。）三、展示評價學(xué)生作品組成“鳥的樂園' 學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)

19、計的鳥兒最 有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。第九課、我的老師一、教學(xué)目標：1、知識目標：運用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識。2、能力目標：能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。3、情感目標：通過學(xué)生，增進師生之間的情誼。二、教學(xué)重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象。三、教學(xué)難點：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點。第15、16課時四、教學(xué)過程：（-）導(dǎo)入階段：每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課 題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不 開老師的諄諄教誨

20、C老師是園丁，是朋友。）（-）發(fā)展階段：1、請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的老師上課時，有沒有讓你覺得 印象深刻的一瞬間2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一剎 那，來表現(xiàn)老師與眾不同的形象。3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了”老師在課堂上 的什么特點。4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)小組之間相互討 論。5、教師鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達出你的情感。（三）作業(yè)階段：1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師

21、畫像添加制作有特色的相框（相 架）。2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅我心目中的老師。（四）評價階段：1、教師組織學(xué)生進行全班評議。2、把畫好畫送給你畫的老師。第十課：做書簽教學(xué)目標：1、能認真觀察老師和自己制作書簽的動作，能用適當?shù)脑~語把這些動作表達出來。2、能有順序地說一段通順連貫的話。重點難點：能用恰當?shù)脑~語把做書簽的動作表達出來。課前準備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機、漿糊、剪刀第17、18課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示題目1、教師出示做好的書簽。2、揭示題目：今天我們就來學(xué)著做書簽。（板書：做書簽）二、認真觀察，教師示范1、介紹材料：仔細觀察做書簽的工具和材料。（實物投影出示：一根絲帶、一

22、張卡紙、一臺打洞機）（注意量詞）2、明確觀察要求：仔細觀察老師操作的過程，邊看可以邊商量。3、教師演示（放背景音樂，師當場在投影下做書簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書簽放 在投影儀上。）4、學(xué)生交流做書簽的過程。誰來說一說老師是分幾步做成這張書簽的根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)步驟：-：選卡紙寫名言二：選圖形貼圖形三：打洞系彩帶（注：師及時進行評價，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細，的確老師是按這五步做成這張書簽的。三、三人小組合作做書簽1、看了老師動手制作的書簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請同學(xué)以三人小組為 單位，做一張書簽，好嗎請大家聽清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)

23、單，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的 要求，進行合作學(xué)習(xí)。2、投影出示學(xué)習(xí)單：（1） 組內(nèi)同學(xué)進行分工。（2） 按步驟操作，選用恰當?shù)脑~語。（3） 獨立說說自己操作的過程。3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：（4） 組內(nèi)同學(xué)進行分工：每人挑選一個步驟。（5） 按步驟操作，選用恰當?shù)脑~語：別人在做時，你應(yīng)該仔細觀察，在紙上記錄他的動 作。（6） 獨立說說自己操作的過程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語。（7） 放背景音樂）學(xué)生開始制作書簽。（8） 生交流制作書簽的過程。（要求學(xué)生分步交流自己操作的過程，教師及時評價。評價時注意用詞是否準確、語句 是否通順、描寫是否具體生動）例：第一步：我選了一張心形的天藍色卡紙，提起

24、筆，在卡紙的中間端端正正地寫下了這樣 一句名言：一分耕耘，一分收獲。第二步：我從平時精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我 想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會有“一分耕耘，一分收獲”?？?是，這樣書簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書簽變得更漂亮呢小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于 是，我乂找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書簽變得更漂亮了。第三步：最后，我拿來打洞機，對準卡紙的上端的正中央，用力一塘，一個圓形的洞出 現(xiàn)在我的眼前。我乂找了一根紅色的絲帶，對準洞眼穿了過去，打了一個結(jié)。這樣，一張精 美的書簽做成了。四、學(xué)生寫作1、小朋友做的書簽真漂亮，下面我們就把自己剛

25、才操作的步驟寫下來。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫自己操作的過程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2、學(xué)生寫作，組內(nèi)交流。3、全班交流：接下來，我們請一小組同學(xué)上臺交流。（共請兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當予以評價：動詞的準確性、語句是否連貫 等）五、小結(jié)：今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會了方法，并合作完成了一張書簽，合作寫了一段話。請同學(xué) 們回去獨立做一張，然后把做的過程完整地寫下來。老師相信肯定比今天寫得更棒。第十一課、蠟染的挎包一、教學(xué)目標：1、認知目標：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙 創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。2、情感目標：培養(yǎng)審美意識，體驗成功合作及創(chuàng)作的樂趣

26、，激發(fā)生對祖國民族文化的熱 愛、對民間藝術(shù)的興趣。3、能力目標：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作作品，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。二、教學(xué)重點：掌握簡單的“蠟染”方法設(shè)計制作挎包.三、教學(xué)難點：對傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。第19、20課時四、教學(xué)過程：（-）導(dǎo)入階段：1、讓幾個穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺。2、教師問：你們覺得這些衣服的圖紋漂亮嗎花樣怎么樣再看看老師手中拿的是什么（教 師拿著幾塊蠟染花布）3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點（-）發(fā)展階段：1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等 分析。）2、教師簡述蠟染的歷史，同時出示

27、資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù)特征，想想蠟染在生活中的作用。（三）強化階段：1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進行分析，問學(xué)生最喜歡哪一幅圖，為什么2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多樣性。3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫的一般表現(xiàn)技法。（四）作業(yè)階段：1、師生討論怎樣畫蠟染畫。（圖案、分工等方面）2、學(xué)生個人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫。（五）展示階段：1、各小組或個人將作品進行展示。2、學(xué)生互評或自評，介紹自己成功經(jīng)驗。也可以幫助其他同學(xué)找出失敗原因提出建議。3、教師小結(jié)，鼓勵有收獲的同學(xué)。第十二課：機器人一、教學(xué)目標：1、知識能力目標：

28、學(xué)會利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計、制作、裝飾一個新穎的手 機。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。2、情感目標：體驗設(shè)計制作和應(yīng)用的樂趣，體會物盡其用的理念。二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計制作一部有特色的“手機二三、教學(xué)難點：如何利用各種材料裝飾“手機工第21課時一、教學(xué)過程：(-)導(dǎo)入階段：1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的分組傳口令、傳字條。2、引入電話的課題。(-)發(fā)展階段：1、教師講解不同時代的電話，讓學(xué)生簡單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2、看實物，看看手機由哪幾個部分組成新舊電話有何不同(三)強化階段：1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這

29、些東 西可做我們的小手機嗎2、你打算怎樣設(shè)計手機(從外觀、顏色和方便方面考慮)3、老師簡單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4、嘗試做一個新穎的手機.（四）制作階段：1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進一步裝飾美化手機。2、小結(jié)裝飾的方法：1）選擇不同的圖案裝飾手機。2）選擇相配的色彩。3）手機配飾的巧妙使用。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：1、演一演：用做好的手機給自己的好朋友打電話。2、選一選：誰設(shè)計的手機最漂亮。第十三課、我們的大家庭教學(xué)目的：1、認知目的：了解我們祖國是一個偉大的同意的多民族國家，初步了解各民族人民的服 飾特點，讓學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)民族人物形象2、情感目的：培

30、養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。3、能力目的：認識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。第22、23課時教學(xué)過程1、組織教學(xué)。2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實生活中的服飾有什么不同它們有什么特點3、提問：你知道你是什么民族的嗎你知道我國有多少個少數(shù)民族我們廣西哪些少數(shù)民族4、再次欣賞。仔細觀察，看看你喜歡哪個民族的服飾它有什么特點5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。6

31、、你知道他們一般在什么時候穿上這么漂亮的衣服嗎7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫出各個民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，加上 點綴與修飾等。8、學(xué)生獨立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計民族服飾、共同完成作業(yè)。9、展示作品，師生點評。第十四課、我喜歡上的課教學(xué)目標：1、用繪畫及其他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時學(xué)會簡單評價一幅作品。2、鼓勵學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。3、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時間：2課時第24、25課時教學(xué)過程：一、激趣引導(dǎo)你最喜歡上什么課你為什么喜歡你覺得它什么地

32、方吸引你學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生 從課堂場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。二、欣賞學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫等。2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn)。三、設(shè)計創(chuàng)作1、如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎你打算用什么方法來表現(xiàn)2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3、學(xué)生創(chuàng)作。四、展示評價1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。第十五課：課外的樂趣教學(xué)目的：1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。2、用

33、繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：課后活動場面中人物的概括組織，人物的動作造型表現(xiàn)。第26、27課時教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。2、教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當活動，引入 課題。3、講授知識。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫面中人物的組織、人物的造型、色彩的 搭配等幾個方面進行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。4、師生互動。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動比較有趣，該怎么組織成畫面，人物的 動作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)

34、生有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動 態(tài)。教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注 意力，也可給學(xué)生進行人物創(chuàng)作時作參考。5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動的 場面表現(xiàn)出來。6、作業(yè)展示。展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的 繪畫，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信 心。7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。第十六課、田間小衛(wèi)士一、教材分析：本課是針對低年級學(xué)生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課。教 學(xué)生

35、運用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡 單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽 創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點，使木棒和毛線在作業(yè)中運 用得恰到好處，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主 表現(xiàn)和重視活動中學(xué)生能力的自然增長。二、教學(xué)目標：1、運用木棒和毛線進行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。三、教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)運用木棒和毛線進行有趣的人物制作的簡單技法，并進行有趣的人物造型。2

36、、讓學(xué)生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。四、教學(xué)難點：教學(xué)簡單的立體造型方法。第28課時五、教學(xué)過程：1、播放稻草人動畫，讓學(xué)生欣賞。2、教師示范制作。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對本課活動內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的 欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。3、可以上學(xué)生通過看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點，從而獲得豐富的感官印 象進一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準備。4、為了進一步鞏固學(xué)生對木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生 進行簡單的作品設(shè)計，讓學(xué)生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。5、裝飾稻草人。6、分組討論設(shè)計?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品，既

37、可以增加這課的趣味性，拓寬 創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué) 生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣,第十七課、舞龍燈第29、30課時教學(xué)目標1 .顯性內(nèi)容與目標:(1)應(yīng)知a、圖騰崇拜是龍的起源c b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書法與物品。C、以龍為道具 的活動舞龍、賽龍舟等。d、對傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個形體同感覺他的 人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺和視覺經(jīng)驗所確定的。(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達的方式把本組作品的特點和創(chuàng)新點講解清 楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組

38、的作品。2.隱性內(nèi)容與目標：a,龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國人稱自己是龍的傳人，我們把 龍作為尊嚴和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義教育。三、教學(xué)的重點：制作龍的方法。四、教學(xué)的難點：合理運用材料制作龍造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。五、準備(教具、學(xué)具)：1、舞龍的多媒體課件。2、視聽教學(xué)設(shè)備多媒體教室。3、活動黑板。4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、襁糊等教學(xué)過程：1 .組織教學(xué)2、激趣導(dǎo)入：聽故事。欣賞龍的造型。欣賞民間舞龍資料。2 .教師示范：a、設(shè)計外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整3、教師啟發(fā)要鼓勵創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。多舉一些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們 能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。六、學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法：1 .學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問題：課堂紀律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。，討論之中出現(xiàn)爭論，產(chǎn)生不團結(jié)。2 .解決出現(xiàn)的問題：對學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。鼓勵學(xué) 生大膽設(shè)想，細心操作，注意安全。可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計劃發(fā)展。對 學(xué)采取鼓勵的方式講評，表揚他們在創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的