果園機(jī)器人教案（三年級(jí)下）

1、24.果園機(jī)器人一 、教材分析這篇課文是義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。本單元課文都是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章。果園機(jī)器人展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單，富有趣味。通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，使學(xué)生獲得有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。二 、教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文。2、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探索科學(xué)的欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解果園機(jī)器人的基本情況，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。果園機(jī)器人課堂教學(xué)實(shí)錄（一）激趣導(dǎo)入師：電腦真神奇，不僅使我們跨上了“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人

2、工作呢！這不，秋天到了，水果又豐收了，需要干的活可太多了。猜猜看 ，果農(nóng)請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)幫忙呢？生：請(qǐng)來(lái)了果園機(jī)器人幫忙。 師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)24 果園機(jī)器人（板書(shū)課題：果園機(jī)器人）生齊讀課題。（二） 自讀課文，初步感知。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文講了個(gè)什么樣的故事？生：這篇課文講了秋天水果豐收，果農(nóng)請(qǐng)機(jī)器人幫忙摘果子，可是機(jī)器人也遇到了麻煩，機(jī)器人工作時(shí)沒(méi)電就不能繼續(xù)工作，科學(xué)家正在研制一種能夠自己充電的機(jī)器人。（三）根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀連接語(yǔ)中的閱讀提示，然后想想：課文寫(xiě)的果園機(jī)器人是怎樣的？有哪些有趣的地方？生：課文中的機(jī)

3、器人聰明能干，能幫助果農(nóng)摘果子。生：課文中的機(jī)器人能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊的裝箱，運(yùn)到指定的地方。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，誰(shuí)還為他們做補(bǔ)充？生：果園機(jī)器人真有趣，它們只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。師小結(jié)：看來(lái)，這果園機(jī)器人不但是果農(nóng)的好幫手，而且還真有趣。師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用橫線在文中劃出描寫(xiě)果園機(jī)器人最有趣的句子,在空白處寫(xiě)寫(xiě)你的感想.（劃句子后批注,然后在班上交流匯報(bào)）生:我認(rèn)為文章中第二段寫(xiě)得最有趣, “它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái),整齊地裝進(jìn)紙箱,然后運(yùn)到指定的地方 ” 我覺(jué)得果園機(jī)器人多么聰明能干呀,在豐收的秋天,給果農(nóng)減輕了不少負(fù)擔(dān)呢!師：你說(shuō)得真好，看來(lái)

4、，這果園機(jī)器人為果農(nóng)確實(shí)辦了一件好事。生：我認(rèn)為描寫(xiě)機(jī)器人最有趣的句子是“有了這種吃水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它們就行了，要是有機(jī)器人報(bào)告：地上的水果不夠吃了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子吃吧”。 我覺(jué)得這句話特別有意思。你看，有了這種會(huì)自我充電的果園機(jī)器人，果農(nóng)再也不為摘不完果子發(fā)愁了。瞧，果農(nóng)多悠閑，只需在辦公室里指揮機(jī)器人就行了。師：噢，這果園機(jī)器人能自我充電，讓果農(nóng)們多省心呀，誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)？生：文中寫(xiě)機(jī)器有趣的句子還有“如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，機(jī)器人不可能拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去?！蔽矣X(jué)得這果園機(jī)器人真有意思，一沒(méi)電就不能工作，

5、文中用“罷工”這個(gè)詞，描寫(xiě)得很形象。.（四）有感情地朗讀句子師：剛才同學(xué)們已經(jīng)從文中找到了描寫(xiě)果園機(jī)器人有趣的句子，現(xiàn)在看誰(shuí)能把這些你認(rèn)為有趣的句子通過(guò)朗讀告訴同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮紊羁谈惺苣锹斆魃衿娴墓麍@機(jī)器人。（學(xué)生紛紛舉手涌躍站起來(lái)，讀自己認(rèn)為最有趣的句子）（五）學(xué)生交流收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料師：機(jī)器人除了能幫果農(nóng)摘果子，還能干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把你收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料交流交流。（學(xué)生興致勃勃地給其他同學(xué)介紹自己收集的資料，后又上臺(tái)展示了自己收集的機(jī)器人圖片，并配有相關(guān)文字解說(shuō)）師：看來(lái)機(jī)器人能做的事還真不少，隨著生活實(shí)際的需要，需要機(jī)器人做的事還很多，下面，發(fā)揮你的想象，填寫(xiě)

6、下面這段文字。1、大人上班，小孩兒沒(méi)人照顧，我會(huì)想，請(qǐng)（ ）來(lái)幫忙，小孩不能總呆在家里， 我會(huì)想，請(qǐng)（ ）陪孩子玩，并保護(hù)他的安全，小孩要學(xué)認(rèn)字、唱歌，我會(huì)想，能不能（ ）呢？2、一居民小區(qū)著火了，我會(huì)想，請(qǐng)（ ）進(jìn)入火場(chǎng)救人，在救護(hù)人員沒(méi)趕到時(shí)，我會(huì)想，能不能（ ）呢？（學(xué)生發(fā)揮想象力，自由填寫(xiě)）師小結(jié)：同學(xué)們的想象力可真豐富，隨著人們生活的不斷需求，人們對(duì)機(jī)器人的要求也在不斷提高，期待著同學(xué)們長(zhǎng)大后研制出更多功能完善的機(jī)器人為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。（六）課外拓展，激發(fā)興趣師：剛才看了同學(xué)們收集的有關(guān)機(jī)器人的資料，真讓老師大開(kāi)眼界，老師也從網(wǎng)上下載了一些有趣的機(jī)器人的圖片，你們想看嗎？（生：想?。┎シ耪n件（會(huì)踢足球的各種機(jī)器人，奧運(yùn)會(huì)上點(diǎn)燃火炬的機(jī)器人，會(huì)做家務(wù)的各種機(jī)器人，會(huì)表演器樂(lè)及拉黃包車(chē)的機(jī)器人，還有科學(xué)家正在研制的各種造型的變形機(jī)器人）。學(xué)生吃驚地盯著畫(huà)面，笑聲充滿整個(gè)教室，嘴里不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。（播放結(jié)束）師：當(dāng)看到大屏幕上那神奇的機(jī)器人時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都瞪大眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底在贊嘆什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（生暢所欲言）生：機(jī)器人可真能干呀，長(zhǎng)大了我也要發(fā)明功能更多的機(jī)器人。生：現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，能發(fā)明那么多有趣的機(jī)器人。生：我們?nèi)祟?lèi)可真聰明，我從現(xiàn)在也