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文檔簡介
1、習(xí)作我來編童話【教學(xué)要求】1 .激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,充分調(diào)動學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生入情入境, 使學(xué)生不僅學(xué)會寫作,更陶冶情操。2 .要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,展開豐富而合理的想象,并能 比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3 .培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪?!窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)童話。1 .談話導(dǎo)入:同學(xué)們,老師知道你們都愛聽童話,愛看童話,這 節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。2 .憶說故事,領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)首先讓我們走進(jìn)童話屋,看看里面住著那些童話故
2、事?你 能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示)童話圖片,學(xué)生交流。(2)你還讀過哪些童話?(學(xué)生自由發(fā)言)(3)誰想和大家交流一下,你最喜歡哪一篇童話?簡單的說說理由(4)教師小結(jié):是啊,童話中充滿了奇妙的幻想,難怪大家說 起來津津樂道、滔滔不絕,那你們研究過童話故事為什么會這么吸引 人嗎?(學(xué)生交流,代表發(fā)言。)(5)師生總結(jié)。(課件出示)大膽的想像,恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張, 給人啟迪。(6)總結(jié)過渡:同學(xué)們,你們真了不起,連童話創(chuàng)作的奧秘都 能發(fā)現(xiàn)!童話就是作者通過大膽地幻想,采用擬人、夸張等手法編織 出的一個個奇異有趣,并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里, 云兒能說話,風(fēng)兒會唱歌,花兒中會
3、走出一位漂亮的小姑娘真是 太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事, 那該多好啊! 同學(xué)們,你們想成為中國的安徒生嗎?讓我們張開想象的翅膀,開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。3 .提供寫作對象,啟發(fā)學(xué)生思維。(1)(課件出示)我來編童話國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期 天小河邊(2)看到上面這些詞語,你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫面? 你想到了什么樣的故事?展開你們想象的翅膀, 大膽想象有可能發(fā)生 的事。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。1 .引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求:通過編童話故事來幫助同學(xué)們認(rèn) 識了解編童話故事的好處多,了解童話故事的神奇。2 .(課件出示)習(xí)作要求如果有需(1)故事里有哪些角色
4、?可以從上面任選一個或幾個要,也可以添加你喜歡的其他角色,如小公主、月亮。(2)事情發(fā)生在什么時間?是在哪里發(fā)生的?(3)他們在那里做什么?他們之間發(fā)生了什么故事?(板書:時間地點(diǎn)角色)3 .引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。4 .引導(dǎo)學(xué)生充分想象,自己擬定童話故事的題目,指名交流。三、由導(dǎo)到放,鼓勵創(chuàng)編。1 .獨(dú)立構(gòu)思。(1)同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人 物”后,就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好,選定好內(nèi)容,根 據(jù)內(nèi)容擬好題目,思考可能會發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、 經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象,要盡可能地使故 事過程具體些。(在自己獨(dú)立思考后,
5、說給同座位聽)(板書:起因經(jīng)過結(jié)果)(2)大家認(rèn)真的思考,想好了和小組的同學(xué)互相交流,選出最 佳的故事,可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。2 .加強(qiáng)語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力。(1)學(xué)生在小組中自由交流。(2)指名匯報(bào),全班交流,師生評價。3 .創(chuàng)設(shè)情境,角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺表演, 其他學(xué)生 認(rèn)真觀察。4 .教師小結(jié):每個小組的思路都很清晰,內(nèi)容各異,表演也很精彩。在這里老 師發(fā)現(xiàn)了一個共同點(diǎn),你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。 想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎?那就把它 寫出來吧!先別忙著動筆,童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦 囊呢,誰來給大家讀一讀?(課
6、件出示)(1)忘我地寫:此時,你就是你自己筆下的童話人物,你要以 他們的身份、口吻和心理去馳騁想象,落筆成文。(2)動情地寫:在你的童話人物中,要注入你自己的思想情感, 要喜他們之所喜,悲他們之所悲。(3)大膽地寫:要讓想象盡可能豐富,情節(jié)盡可能生動,形象 盡可能豐滿。(板書:忘我動情大膽)四、交流評議,動筆寫作1 .談話過渡:有了這個錦囊,相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成 功!2 .四人小組交流:把自己編好的故事在小組里說一說, 組內(nèi)同學(xué) 幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)3 .各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對于優(yōu)秀的要 肯定優(yōu)點(diǎn),給同學(xué)作示范;對于中等及較差的要多鼓勵,少挑毛病
7、,充分尊重他們的勞動,保護(hù)他們編寫童話故事的積極性,并組織同學(xué)們討論,幫助完善故事。)4 .學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫下來。五、個性創(chuàng)作,成果展示。1 .自主創(chuàng)作,創(chuàng)編童話。(教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生)2 .匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄,記下你覺得精彩的地方,也 可以找出他的不足之處,提些建議。3 .學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評互改,師巡視指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵,課外延伸1 .今天這節(jié)課,老師看到了同學(xué)們智慧的火花,想得新、說得好、 寫得也棒。最后,看看安徒生爺爺還有什么話要說?2 .(課件出示)卡通人物安徒生,字幕顯示:看到同學(xué)們這一節(jié) 課的表現(xiàn),我真為你們感到高興,看來我這位“童話大師”該好好歇 歇了,不過我還有兩個小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。(1)想一想:除了可能發(fā)生上面的故事外,也可能有怎樣的情 況發(fā)生呢?(2)編一編:課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?(風(fēng) 霜雨雪、日月星辰,花木草石、鳥獸魚蟲,)連在一起編一編童話故 事。3.吐露心聲、
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