球類(lèi)考核項(xiàng)目的易犯錯(cuò)誤和糾正方法(足、籃排)

1、球類(lèi)考核項(xiàng)目的易犯錯(cuò)誤和糾正方法（足、籃排）足球動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤和糾正方法考核內(nèi)容年級(jí)易犯錯(cuò)誤糾正方法1、傳球：1）腳內(nèi)側(cè) 傳球四年級(jí)（摘自：人教版九年義務(wù)教育 六年制小學(xué)體育 與健康教師用書(shū) 第四冊(cè)2001年 12月第1版 P171）A、傳球時(shí)，支撐腳 離球過(guò)遠(yuǎn)或過(guò) 近，不能準(zhǔn)確的 用腳弓觸球的正 后方，使球傳歪、 傳舒。反復(fù)做原地或助跑幾步傳球練習(xí)，提示支撐腳與球平行 踏地，腳尖向前。練習(xí)時(shí)先原地再助跑，先慢再逐漸加快，先輕輕傳球再 逐漸加大力度。B、傳球時(shí)，膝關(guān)節(jié) 未外展，腳尖未 鉤起，不能形成 用腳弓觸球，使 球傳不準(zhǔn)。2人一組，一人踩球，另一人做傳球模仿動(dòng)作。踩球人注 意觀察同伴傳球的

2、動(dòng)作。C、傳球時(shí)，不注意 觀察四周的情 況，傳球后很少 跑動(dòng)。提示學(xué)生主動(dòng)迎球，不要等球。球傳出后要立即跑到便 于接球日勺位置。23人可作傳球跑位游戲。2）腳背內(nèi) 側(cè)傳球五年級(jí)（摘自：人教版 九年義務(wù)教育 六年制小學(xué)體育 與健康教師用書(shū) 第五冊(cè)2001年 12月第1版P162）A、擺腿方向不 正，伴隨外展或 內(nèi)收的動(dòng)作。多做擺腿模仿練習(xí)，并講清擺腿方向或2人一組相互糾正，共同研討。B、支撐腿位置離 球過(guò)遠(yuǎn)或過(guò)近， 腳尖指向小對(duì)。在練習(xí)踢定位球時(shí)，在支撐腳正確位置上畫(huà)出標(biāo)志供練 習(xí)時(shí)參考。要求腳尖指向出球的方向。C、踢球時(shí)踝關(guān)節(jié) 外旋，腳面朝 上，形成橫掃踢 球的錯(cuò)誤動(dòng)作。結(jié)合擺腿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腳背

3、內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)出球方向。 結(jié)合示范，讓學(xué)生觀看腳觸球的部位。3、停球：接 地滾球四年級(jí)（摘自：人教版九年義務(wù)教育 六年制小學(xué)體育 與健康教師用書(shū) 第四冊(cè)2001年 12月第1版 P173）A、接地滾球時(shí)， 未屈膝外展， 前伸腳弓對(duì)不 準(zhǔn)球。反復(fù)練習(xí)屈膝外展，有意識(shí)地用腳弓迎球。先做徒手模 仿練習(xí)，然舟-人拋地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，并 相互檢查腳觸球的部位。B、接地滾球時(shí)，腳 弓觸球后未撤引。徒手反復(fù)模仿撤引動(dòng)作，然后對(duì)墻踢球，主動(dòng)接反彈回 來(lái)的地滾球，注意做好撤引緩沖動(dòng)作。4、運(yùn)球：腳 背止面運(yùn)球四年級(jí)（摘自：人教版九年義務(wù)教育 六年制小學(xué)體育 與健康教師用書(shū) 第四冊(cè)2001年 12月第1版 P

4、169）A、運(yùn)球時(shí)用力過(guò) 大，使球失控。先做無(wú)球模仿練習(xí)，體會(huì)節(jié)奏感，然后用實(shí)心球練習(xí)運(yùn) 球，體會(huì)推撥球用力的大小。B、運(yùn)球時(shí)，腳觸球 部位不準(zhǔn)。用定位球做運(yùn)球模仿動(dòng)作，體會(huì)腳尖向下用腳背正面觸 球的側(cè)后方。C、運(yùn)球意識(shí)不強(qiáng)。練習(xí)運(yùn)球要與傳、接、運(yùn)、射等技術(shù)結(jié)合，提高應(yīng)變的 能力。5、射門(mén)：腳 背正面射門(mén)五年級(jí)（摘自：人教版九年義務(wù)教育 六年制小學(xué)體育 與健康教師用書(shū)A、射門(mén)不準(zhǔn)，不是 高就是偏。射高主要是腳觸球的部位偏低，腳尖上跳。射偏主要是 支撐腳不穩(wěn)，腳觸球部位偏左或是偏右。糾正方法是抓 腳踢球的部位要正確。做一人扶球，另一人做腳背正面 踢球的模仿練習(xí)，或一人拋球，另一人練習(xí)踢球，體會(huì)

5、腳觸球的正確部位。B、射門(mén)無(wú)力。射門(mén)時(shí)要求大腿發(fā)力帶動(dòng)消退.，加速擺動(dòng)，增加踢球射第五冊(cè)2001年12月第1版 P165166）門(mén)的力加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，提高腿部、腰部的力量。C、射門(mén)的意識(shí)不 強(qiáng)。射門(mén)意識(shí)的培養(yǎng)比較困難，意識(shí)是建立在技術(shù)基礎(chǔ)上的， 要采取多種方式練習(xí)射門(mén)，提高射門(mén)能力。射門(mén)意識(shí)要 通過(guò)各種形式的教學(xué)比賽，如大、小場(chǎng)地，小球門(mén)、多 球門(mén)等比賽?；@球動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤和糾正方法考核內(nèi)容年級(jí)易犯錯(cuò)誤糾正方法1.原地雙手 胸前傳、接 球：1）雙手持 球方法：四年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第四冊(cè) 2001年12月第1 版 P152）A、持球手形不 對(duì)，兩

6、拇指成 “一字”形或 平行并立。徒手模仿持球動(dòng)作或先持球，然后讓球脫落手形小變； 通過(guò)觀察建立正確持球手形概念。B、持球時(shí)，手指 伸直，掌心觸球， 肘未卜垂。提示手指微曲，使之如環(huán)抱球體，掌心空出，手腕放松， 屈肘下垂。2） 原地雙 手胸前傳、接 球：四年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第四冊(cè)2001年12月第1版 P156）A、傳球無(wú)力。注后觀察不氾動(dòng)作，模仿傳、接球，體會(huì)傳接球的動(dòng)作 要領(lǐng)并注意上、下肢的配合。2人一組，按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)傳、接球，邊練習(xí)邊相互糾正動(dòng)作。傳球時(shí)注意“伸、翻、撥”動(dòng)作；接球時(shí)注意 “迎、收”動(dòng)作。B、傳球不準(zhǔn)。提示學(xué)生傳球要全身協(xié)調(diào)用力

7、，最后通過(guò)手腕外翻和手 指的撥球?qū)⑶騻鞒?。球離手時(shí)兩手腕、手指的均勻用力 直接影響傳球方向。C、接球不牢。自拋?zhàn)越踊?人一組練習(xí)傳、接球，接球后注意及時(shí)回 收動(dòng)作，把球接住接牢。2.運(yùn)球：1） 原地運(yùn)球：四年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第四冊(cè) 2001年12月第1 版 P159）A、拍打球。通過(guò)講解示范和學(xué)生反復(fù)自練， 讓學(xué)生體驗(yàn)、感受手與 球接觸后有一短暫停留的時(shí)間，似“粘球” ，并強(qiáng)調(diào)用 手指與指根部拍按球。B、低頭運(yùn)球。原地運(yùn)球，要求抬頭看教師手勢(shì)或信號(hào)； 或讓學(xué)生通過(guò) 抬頭自練，提高用手感控球的能力， 并逐漸養(yǎng)成抬頭運(yùn) 球的意識(shí)與習(xí)慣。2）行進(jìn)間 運(yùn)球

8、：四年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第四冊(cè)2001年12月第1版 P159）A、行進(jìn)間運(yùn)球 時(shí)，手觸球的部 位不對(duì)，腳步紊 亂。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方。掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。3）行進(jìn)間 曲線運(yùn) 球（體前 變向換 手 運(yùn) 球）：五年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第五冊(cè)2001年12月第1版 P146）A、行進(jìn)間曲線運(yùn) 球，控制不住球?？刂撇蛔∏颍饕怯捎谑钟|球部位不準(zhǔn)確，向左繞障礙時(shí)，用手拍按球的右后上方，讓球彈向左腳外側(cè)前方； 向右繞時(shí)動(dòng)作相反。反復(fù)練習(xí)直線與曲線運(yùn)球。B、行進(jìn)間曲線運(yùn) 球時(shí)，手腳配合 不

9、協(xié)調(diào)。練習(xí)持球的曲線運(yùn)球，先走動(dòng)中運(yùn)球，再過(guò)渡到跑動(dòng)中 運(yùn)球，跑動(dòng)運(yùn)球也由慢跑逐漸加快速度。運(yùn)球時(shí)，要求按拍一次球跑兩步的節(jié)奏運(yùn)球，運(yùn)球反彈的速度與人跑的速度要致。C、行進(jìn)間曲線運(yùn) 球時(shí)，不會(huì)以身 護(hù)球。練習(xí)繞障礙時(shí)，強(qiáng)調(diào)用外側(cè)手運(yùn)球， 讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)兩 手輪換運(yùn)球，并按提示要求及時(shí)變換運(yùn)球的手，進(jìn)而提出向左（右）運(yùn)球。3.投籃：1） 原地雙 手胸前 投籃：四年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第四冊(cè)2001年12月第1版 P157）A、投籃時(shí)，不能 很好的利用壓 腕、撥指的力量。多做投籃模仿練習(xí)，反復(fù)體會(huì)動(dòng)作感覺(jué)。B、投籃時(shí)出手角 度小，形成手臂 1可前推球。在投籃

10、隊(duì)員前放一標(biāo)志物，要求投籃時(shí)向前上方伸出， 形成比較好的投籃弧線。2）單手肩 上投籃（以右 手 為 例）：五年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第五冊(cè)2001年12月第1版 P144）A、投籃時(shí)，手法 /、止確,不能較 好地使用手腕和 手feW。多做徒手或持球模仿單手投籃的練習(xí)。體會(huì)托球、瞄籃、伸臂、扣碗、指撥的動(dòng)作方法與用力順序。做單手肩上投墻上圈（或點(diǎn)）的練習(xí)，體會(huì)扣碗、指撥將球投出的用力方法。B、出手角度小， 手臂1可前推球。根據(jù)投籃的距離、 方向和角度，正確選擇瞄準(zhǔn)點(diǎn)，注意 投過(guò)前面安放的標(biāo)志， 提高出手角度，形成理想的投籃 弧度。C、投籃時(shí)，上下 之配合不夠

11、協(xié) 調(diào)，發(fā)力順序不 夠連貫。投籃時(shí)，提示學(xué)生由下肢蹬地開(kāi)始， 隨著身體向上伸展、 右手托球左手扶球冊(cè)，瞄準(zhǔn)籃然后伸臂、扣碗、手指用 力將球投出。動(dòng)作要協(xié)調(diào)、連貫。3） 運(yùn)球或 接球跑 動(dòng)單手 投籃（以 右手投 籃 為 例）：六年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教師用書(shū)第六冊(cè)2001年12月第1版 P138）A、行進(jìn)間投籃步 伐亂，跳起投籃 時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。米用模仿練習(xí)反復(fù)體會(huì)動(dòng)作；或在走動(dòng)中和慢跑中以正 確步伐去拿放在旁邊的固定球做上籃練習(xí)，著重體會(huì)行進(jìn)間投籃的正確步伐和協(xié)調(diào)用力動(dòng)作。B、行進(jìn)間跳起投 籃時(shí)身體前沖太 大。練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)第一步及跨步步幅要大，第二步要小，用腳跟著地

12、過(guò)渡到前腳掌向上跳起，將向前的沖力變?yōu)橄蛏系膹椓?。讓學(xué)生記住“f、一小、二高跳”。排球動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤和糾正方法考核內(nèi)容年級(jí)易犯錯(cuò)誤糾正方法1.墊球：1）準(zhǔn)備姿勢(shì)：五年級(jí)摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第五冊(cè) 2001年12月第1 版 P154）A、對(duì)準(zhǔn)備姿 勢(shì)重視不 夠，目的 不明確， 練習(xí)不刻 苦。除講情準(zhǔn)備姿勢(shì)是打好排球的基礎(chǔ)外，可結(jié)合錄像或觀看比賽，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)到它的重要性。激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。B、準(zhǔn)備姿勢(shì) 偏局。反復(fù)講解、示范或參看圖例、錄像，掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)， 提示學(xué)生精神要高度集中，養(yǎng)成隨時(shí)準(zhǔn)備啟動(dòng)迎接來(lái)球 的意識(shí)。2） 止面卜手雙 手墊球：五

13、年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第五冊(cè) 2001年12月第1 版 P158）A、墊球時(shí)， 只動(dòng)手不 動(dòng)腳。反復(fù)練習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)和腳步移動(dòng)，培養(yǎng)排球意識(shí)和明確移動(dòng)對(duì)打排球的重要后義。2人一組，一人向前、后、左、右上一步拋球，另外一 人練習(xí)移動(dòng)后墊球。3） 擊球手型：a）疊指法：b）抱拳法：4） 墊擊部位：五年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第五冊(cè) 2001年12月第1 版 P157）A、手形小止 確，兩臂 未夾緊伸 直，屈肘 擊球。看不氾動(dòng)作或圖示，學(xué)生獨(dú)立模仿疊指法和抱拳法兩種 手形，并互相糾正。徒手或用吊球做直臂擊球的模仿練習(xí)。2人一

14、組相互糾正動(dòng)作。自拋?zhàn)詨|或2人一組，一拋一墊練習(xí)直臂墊球。 邊練邊 互相糾正動(dòng)作。2.傳球：上手傳 球：1） 傳球前的準(zhǔn) 備姿勢(shì)：2） 擊球點(diǎn)：3） 傳球手型：4）擊球用力：六年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第六冊(cè) 2001年12月第1 版 P148）A、手形小止 確，擊球 點(diǎn)離身體 太遠(yuǎn)，大 拇指朝 上。用固定球，固定手形，離球一定距離反復(fù)傳球練習(xí)， 體 會(huì)正確的手形和擊球點(diǎn)，強(qiáng)化正確手形和傳球時(shí)的“手 感”。B、傳球時(shí)上 體后仰。講清楚動(dòng)作概念；在傳球著身后設(shè)置限制物（墻、球網(wǎng)） 使身體無(wú)法后仰，在此條件下體會(huì)正確動(dòng)作。C、身體用力 不協(xié)調(diào)， 發(fā)力時(shí)間 不準(zhǔn)

15、確。利用排球做雙手遠(yuǎn)距離投籃或向遠(yuǎn)處投球， 體會(huì)身體用 力的順序；也可用自傳高、低變化的球，提高判斷來(lái)球 的能力，逐漸掌握人與球的關(guān)系。3.發(fā)球：1）正面下手發(fā) 球（以右手為 例）：五年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第五冊(cè) 2001年12月第1 版 P155156）A、臂力弱， 動(dòng)作不協(xié) 調(diào)，發(fā)球 不過(guò)網(wǎng)。多做增強(qiáng)臂力的練習(xí)，提高臂力，反復(fù)做拋球、揮臂、 擊球的模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性?？稍试S學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力，選擇發(fā)球位置。B、拋球不 穩(wěn)，擊球 不準(zhǔn)，影 響發(fā)球的拋球是將球控制在一定的局度，球卜落至腹前上方時(shí)擊球，擊球的后下部，用手掌或掌根擊球。效果。C、發(fā)球過(guò) 網(wǎng)，落地 不準(zhǔn)。在場(chǎng)地上畫(huà)出幾個(gè)區(qū)域， 反復(fù)練習(xí)發(fā)球過(guò)網(wǎng)， 要求發(fā)到 /、同的區(qū)域。2）側(cè)面下手發(fā) 球（以右手為 例）：六年級(jí)（摘自：人教版九 年義務(wù)教育六年制 小學(xué)體育與健康教 師用書(shū)第六冊(cè) 2001年12月第1 版 P149150）A、準(zhǔn)備姿勢(shì) 過(guò)高、擊 球點(diǎn)太 高，致使 發(fā)球不 準(zhǔn)。講清準(zhǔn)備姿勢(shì)的重要性，反復(fù)講解示范準(zhǔn)備姿勢(shì)的動(dòng)作規(guī)格，幫助學(xué)