談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣【】興趣是學(xué)習(xí)的最有效動力。如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí) , 讓其樂學(xué)、愛學(xué), 這是擺在我們教育工作者面前最緊迫的問題之一, 而解決上述問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生強烈的求知欲望, 使其在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí), 是教學(xué)成功的關(guān)鍵?！尽颗囵B(yǎng)數(shù)學(xué) 興趣心理學(xué)上認(rèn)為興趣是指個體積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動并對其產(chǎn)生向往的一種心理傾向。托爾斯泰說過: “成功的教學(xué)所需要的不是強制, 而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”。興趣是創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)和提高的內(nèi)在動力, 它可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機 , 改變學(xué)習(xí)心態(tài), 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 培養(yǎng)頑強意志。可以說 , 濃厚的興趣能使人對所從事的活動產(chǎn)生

2、積極、主動、堅持不懈甚至廢寢忘食的巨大動力, 有利于提高工作效益。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指渴望獲得數(shù)學(xué)知識, 探索數(shù)學(xué)問題的傾向性。一個人對一件事的熱愛往往從興趣開始, 如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣, 并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗愉悅, 享受成功, 那么他就會堅持不懈, 克服前進(jìn)道路上的重重困難, 不斷學(xué)習(xí),直到成功。興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的, 通過后天的誘發(fā)和培養(yǎng)形成的, 要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就應(yīng)首先讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣, 進(jìn)而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?筆者認(rèn)為可從以下幾個方面入手:一、通過學(xué)習(xí)目的教育, 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和意義,喚醒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在沖動和激情

3、, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先讓學(xué)生明白日常生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。當(dāng)今社會, 對于個人而言, 必須具有基本的數(shù)學(xué)運算能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察和分析的能力。中學(xué)階段是人生學(xué)習(xí)的黃金時期, 應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí), 具備真才實學(xué), 只有這樣才能成為國家的有用之材 , 才不會被社會淘汰。數(shù)學(xué)源于生活, 生活離不開數(shù)學(xué)。如銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、校運動會球賽記分、短跑比賽成績、春游租車方案等, 這些與生活學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密的詞語都出現(xiàn)在了現(xiàn)行的教材和練習(xí)冊上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是時代的需要, 更是自己生存的需要。二、建立民主、健康、融洽、和諧的新型師生關(guān)系, 是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的首要條件我國古代第一部教育專著學(xué)記 說道

4、: “親其師 , 信其道。 ”良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng), 如果一位學(xué)生不喜歡某位老師 , 那么他對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的。研究表明:初中生對某學(xué)科產(chǎn)生興趣, 有 96%的原因來自對任教該科老師的喜歡。1. 正視現(xiàn)實。農(nóng)村初中生大多來自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村, 而且很多是留守兒童, 家庭缺愛, 學(xué)習(xí)缺輔, 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較差, 如果現(xiàn)任教師對此一味進(jìn)行嘮叨、責(zé)怪, 只有百害而無一益的, 只會傷害學(xué)生的自尊、損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們只能正視現(xiàn)實 , 從本班實際出發(fā), 制定和實施行之有效的教學(xué)計劃。2. 老師堅信。學(xué)生除了弱智者外, 都可以學(xué)會數(shù)學(xué)。老師應(yīng)積極鼓勵、暗示學(xué)生“我能行”, 如果不能堅持這

5、一信念, 就會使一部分學(xué)生不能從老師的期待、信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，造成師生間感情的疏遠(yuǎn)-發(fā)展到在課堂上不聽你講課-反感你上課-厭惡數(shù)學(xué)-逃避并放棄學(xué)習(xí)，最終會形成惡性循環(huán), 直接影響學(xué)習(xí)效果。3. 學(xué)生自信。數(shù)學(xué)的特點是抽象、思維嚴(yán)密、邏輯推理性強。一些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué), 主要是沒有信心。因此老師無論在課堂上還是課后與學(xué)生交流、單獨輔導(dǎo)都應(yīng)該以鼓勵為主, 幫助學(xué)生點燃自信的火花。尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛, 從基礎(chǔ)一點點補起, 多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，他們才不會由現(xiàn)這樣的惡性循環(huán)：“成績差-學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣-學(xué)習(xí)積極性低-成績更差”。以真愛呵護(hù)學(xué)生 , 真誠對待學(xué)生,

6、保護(hù)學(xué)生的自尊, 堅持民主, 對學(xué)生一視同仁 , 才能贏得學(xué)生的信賴。教師在學(xué)習(xí)方法上注重指導(dǎo), 在語言上注意激勵, 在心理上積極暗示, 從而在全班形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣, 教學(xué)質(zhì)量定會得到大面積提高。4. 大膽賞識。鼓勵學(xué)生大膽提出問題, 講出自己的見解。 “問題是數(shù)學(xué)的心臟”這一觀點已得到廣大同仁的認(rèn)同。初中生隨著年齡的增長都有面子與自尊, 因此當(dāng)學(xué)生講述自己的見解出現(xiàn)偏差甚至錯誤時, 教師不應(yīng)馬上否定、給出批評, 而是與班上其他同學(xué)一起分析該同學(xué)的解題思路、方法及公式的理解運用、計算是否正確, 應(yīng)盡量做出積極的引導(dǎo)和評價; 當(dāng)學(xué)生給出的解題方法與技巧有比老師的更高明, 應(yīng)受到充分的肯定、

7、鼓勵與表揚。教育心理學(xué)研究表明學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的取得、老師表揚、贊許是學(xué)生克服困難的動力和產(chǎn)生求知興趣的源泉。只有這樣, 通過賞識, 學(xué)生才會更親其師、信其道、學(xué)其知。5. 以身為范?？鬃诱f: “其身正 , 不令而行; 其身不正, 雖令不從”。教師的情感、態(tài)度、價值觀對學(xué)生具有潛移默化的影響。教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心會感染學(xué)生, 并讓學(xué)生自覺增強學(xué)習(xí)的主動性。如果老師懶散, 幾天才把作業(yè)、試卷批改出來 , 根據(jù)遺忘規(guī)律, 學(xué)生幾乎忘記得一干二凈, 學(xué)生沒有體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)習(xí)的成功, 他們就會逐漸失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力甚至放棄。三、教師高超的教學(xué)藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要條件“師者 , 傳道

8、授業(yè)解惑也。”教師除了課堂組織能力強 , 思路清晰 , 語言流暢, 板書工整, 手工畫圖好等傳統(tǒng)技能外, 還要熟練制作課件, 應(yīng)用多媒體和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)手段, 這樣才能提高課堂教學(xué)效益, 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)方式不拘一格, 語言幽默風(fēng)趣, 能打破數(shù)學(xué)課堂沉悶的氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中探究數(shù)學(xué)問題, 進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力 , 很好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。四、講述數(shù)學(xué)史, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感, 引發(fā)興趣在漫長的數(shù)學(xué)歷程中, 感動人心、激人上進(jìn)的數(shù)學(xué)史知識不勝枚舉。學(xué)生一般都喜歡逸聞趣事, 教學(xué)中結(jié)合課堂內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史、數(shù)學(xué)理論經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家成長的故事、數(shù)學(xué)在科技中作出的貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)中

9、一些結(jié)論的來歷, 既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史, 豐富知識, 又可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感, 引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、創(chuàng)設(shè)情景、精心設(shè)疑, 激發(fā)探究心理, 誘導(dǎo)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中, 通過創(chuàng)設(shè)情景、通過恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑, 引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲, 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生處于積極思維狀態(tài) , 這對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將起到重要的作用。六、運用數(shù)學(xué)思想和方法培養(yǎng)人的智力, 提高興趣初中數(shù)學(xué)的基本思想可概括為分?jǐn)?shù)討論的思想、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合的思想、化歸的思想等, 常用的解題方法如換元法、待定系數(shù)法、配方法等。通過基本的數(shù)學(xué)思想和解題技巧的結(jié)合來培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)智力。學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)好數(shù)學(xué)的這