冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的面積》同步練習(xí)

1、.冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊?圓的面積?同步練習(xí)一、填空1一個(gè)圓形桌面的直徑是 2米，它的面積是 平方 米。2圓的周長，求d= ，求r= 。3圓的半徑擴(kuò)大2倍，直徑就擴(kuò)大 倍，周長就擴(kuò)大 倍，面積就擴(kuò)大 倍。4環(huán)形面積S 。5用圓規(guī)畫一個(gè)周長50.24厘米的圓，圓規(guī)兩腳尖之間的間隔 應(yīng)是 厘米，畫出的這個(gè)圓的面積是 平方厘米。6大圓半徑是小圓半徑的4倍，大圓周長是小圓周長的 倍，小圓面積是大圓面積的 。7圓的半徑增加，圓的周長增加 ，圓的面積增加 。8一個(gè)半圓的周長是20.56分米，這個(gè)半圓的面積是 平方分米。9將一個(gè)圓平均分成1000個(gè)完全一樣的小扇形，割拼成近似的長方形的周長比原來圓周長長10厘

2、米，這個(gè)長方形的面積是 平方厘米。10在一個(gè)面積是16平方厘米的正方形內(nèi)畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是 平方厘米；再在這個(gè)圓內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，正方形的面積是 平方厘米。11大圓半徑是小圓半徑的3倍，大圓面積是84.78平方厘米，那么小圓面積為 平方厘米。12大圓半徑是小圓半徑的2倍，大圓面積比小圓面積多12平方厘米，小圓面積是 平方厘米。13鼓樓中心島是半徑 10米的圓，它的占地面積是 平方米。14小華量得一根樹干的周長是75.36厘米，這根樹干的橫截面大約是 平方厘米15一只羊栓在一塊草地中央的樹樁上，樹樁到羊頸的繩長是 3米。這只羊可以吃到 平方米地面的草。16一根 2米長的鐵絲，圍成

3、一個(gè)半徑是30厘米的圓，接頭處不計(jì)，還多 米，圍成的面積是 17用一根 10.28米的繩子，圍成一個(gè)半圓形，這個(gè)半圓的半徑是 ，面積是 18從一個(gè)長8分米，寬5分米的長方形木板上鋸下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是 19大圓的半徑等于小圓的直徑，大圓的面積是小圓面積的 20一個(gè)圓的周長擴(kuò)大3倍，面積就擴(kuò)大 倍。21用三根同樣長的鐵絲分別圍成一個(gè)長方形、一個(gè)正方形、和一個(gè)圓，其中 面積最小， 面積最大。二、列式計(jì)算1求圓的周長。1r =4分米_2d 6厘米_2求圓的面積。1r3分米_2d 8厘米_3c 12.56米 _4c半圓 15.42米_三、判斷對的打“，錯(cuò)的打“×1通過圓心的線段，叫

4、做圓的直徑。 2周長是所在圓直徑的3.14倍。 3同一個(gè)圓內(nèi)，半徑是直徑的一半。 4任何圓的圓周率都是。 5半徑是 2厘米的圓，它的周長和面積相等。 6兩個(gè)圓的面積相等，那么兩個(gè)圓的半徑一定相等。 7假如一個(gè)圓的直徑縮小2倍，那么它的周長也縮小2倍，面積那么縮小4倍 四、應(yīng)用題1一個(gè)環(huán)形的外圓半徑是8分米，內(nèi)圓半徑5分米，求環(huán)形的面積？_2環(huán)形的外圓周長是 18.84厘米，內(nèi)圓直徑是 4厘米，求環(huán)形的面積？_3校園圓形花池的半徑是 6米，在花池的周圍修一條 1米寬的水泥路，求水泥路的面積是多少平方米？_41軋路機(jī)前輪直徑 1.2米，每分鐘滾動(dòng)6周。1小時(shí)能前進(jìn)多少米？_2自行車輪胎外直徑 71

5、厘米，每分鐘滾動(dòng)100圈。通過一座 1000米的大橋約需幾分鐘？ 在一張長 厘米，寬 厘米的長方形紙上剪一個(gè)直徑為 厘米的圓，最多可以剪幾個(gè)？_5將一根長 100米的繩子，繞一棵大樹20圈少48厘米，這棵大樹橫截面面積是多少平方厘米？_6下面是一個(gè)圓平均分成假設(shè)干份后拼成的一個(gè)近似長方形，求出該圓的面積。單位：厘米_7一個(gè)水缸，從里面量，缸口直徑是 50厘米，缸壁厚 5厘米。要制做一個(gè)缸蓋，使它正好蓋住缸口的外沿，這個(gè)缸蓋的面積是多少平方厘米？假如在缸蓋的邊沿貼上一圈金屬不計(jì)接頭，這個(gè)金屬條長多少厘米？_8一種自行車輪胎外直徑35.36厘米，假如平均每分鐘轉(zhuǎn)100圈，通過長 1670米的武漢長

6、江大橋，需要多少分鐘？得數(shù)保存整數(shù)_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的

7、，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥

8、的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。9一根鐵絲長 37.68米，在一根圓形木棒上正好繞200圈，木棒橫截面的半徑是多少厘米？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住

9、事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。_“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記