《冬夜讀書示子聿》教案_教案教學設(shè)計

1、冬夜讀書示子聿教案課題：古詩兩首 第一課時教學設(shè)計 冬夜讀書示子聿 教學設(shè)計教材簡解：冬夜讀書示子聿是一首教子詩，子聿（yu）,詩人的小兒子，陸游是要告訴兒子做學問的道理。首句是詩人對 古人刻苦做學問精神的贊揚。次句是說做學問的艱難。這是以古 人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一 定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。后兩句，詩人更進一步指出 實踐經(jīng)驗的重要性孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要， 但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗 的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。在這首 詩里，詩人在文本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這符合 唯物認識

2、論的觀點。作者的這種見解，與時俱進，不僅在封建社 會對人們做學問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今天的人 們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。因此，這首詩非 常有名。目標預(yù)設(shè)： 1. 知識與能力目標：學生能正確、流利、有感情 地朗讀課文，背誦課文。2 過程與方法目標： 能借助注釋理解 冬夜讀書示子聿 的內(nèi) 涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。3. 情感、態(tài)度、價值觀目標：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知 識和實踐的關(guān)系。重點、難點：重點：指導(dǎo)學生通過朗讀、背誦，感悟冬夜 讀書示子聿蘊涵的道理，幫助學生積累豐富的語言材料。 難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性。 設(shè)計理念： 從素質(zhì)教育的

3、角度說， 語文教材不僅是傳授知識， 培養(yǎng)能力的載體，更是美的礦藏。其中，語言凝練，對仗工整的 古詩更是這礦藏中的瑰寶。讀詩能使人靈秀。古詩教學中，應(yīng)充 分挖掘詩中美的因素， 創(chuàng)造一切條件， 引導(dǎo)學生“讀”中“悟”， “悟”中“讀”，主動學習，品味古詩，深入其中，吸取營養(yǎng)， 探索真諦。讓學生的心靈真正充實、靈秀起來，真正體現(xiàn)“以學 生的發(fā)展為主體，以學生為本”的新時期語文課堂教學的要求。設(shè)計思路：本課教學大致思路為：讀詩歌解詩意悟 詩境品詩人教學過程： 第一課時一、導(dǎo)入課題1、開學初我們學了首示兒 ，還會背嗎？指名學生背注意 相機評價2、記得題目的意思嗎？示：讓人知道，指示兒：子女3、一首示兒詩

4、，充分體現(xiàn)了陸游渴望祖國大好河山歸于 一統(tǒng)的愛國主義思想。二、揭題，簡介示兒詩1、揭題 示兒，古已有之?？鬃咏套訉W詩歷史上傳為佳話，陸游一生詩作近萬首，專門示兒或提及教子的即達 200 余首。今天讓我們再來學習陸游的一首與示兒有關(guān)的詩。 師揭題冬 夜讀書示子聿，并板書課題2、解題（1）同是與示兒有關(guān)的詩，看看這兩首詩的題目有哪些不同 之處呢？（2）師介紹：陸游共有六子一女，子聿是他的小兒子。這兒 的示也是指示、告訴的意思?，F(xiàn)在題目能讀懂嗎？指名學生說題目的意思。 （詩人冬夜讀書， 心有所感，借以教育兒子子聿）3、說話激趣，導(dǎo)入詩歌學習 作為父親的陸游會告訴他兒子有關(guān)讀書的什么呢？發(fā)揮你的 想象

5、，大膽猜測一下。指名學生說三、學習詩歌（一）讀通讀熟詩歌 過渡：下面讓我們來看看陸游是怎么說的吧。1、出示詩歌：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2、讓我們先把陸游的這些話讀流利、熟練了，它的意思自然 而然的會明白的。學生自讀。3、交流指名學生讀詩。（二）理解詩歌意思 過渡：誰能當當翻譯，把這位南宋時期的父親的話翻譯成我 們每個人都能聽懂的話嗎？老師給你們提供了一些幫助。1、師出示詩歌關(guān)鍵詞語翻譯。 遺：保留 始：才 有：有所成 終：到底，畢竟 絕知：深入透徹地理解 躬行：親自實踐。躬：親自2、學生自己練說3、交流指名學生說4、教師小結(jié)：（三）指導(dǎo)朗讀詩歌1、如果

6、你是陸游你會怎么來讀這些話指名學生朗讀，師相機 評價。2、你為什么這么讀？師相機評價，如：真是位用心良苦的父 親?。徽媸俏谎普T的父親?。?讓學生感悟讀書要發(fā)自感情。3、指導(dǎo)后再請學生朗讀4、全班齊讀四、領(lǐng)悟詩歌道理1、如果你是子聿，從父親的這番話中，你領(lǐng)悟到了什么？指名學生說師相機指導(dǎo)（“古人學問無遺力，少壯工夫老始成?！鳖I(lǐng)悟到學習貴在 持之以恒、孜孜不倦?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”領(lǐng)悟到知識和實踐 相結(jié)合的道理。）師根據(jù)學生的回答相機板書：孜孜不倦持之以恒讀書和實踐 相結(jié)合2、身為幼子的子聿既聽話，又孝順，深得陸游喜愛，被陸游 譽為“大耳兒”，陸游教子讀書的詩中，以示子聿為多。

7、 冬夜讀 書示子聿共 8 首，這是其中的第三首。陸游的 200 余篇的示兒 詩中，內(nèi)容豐富，囊括了許多方面。有教子做人的，有教子做學 問的，有教子為官之道的。3、師出示：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！笔咀禹玻銏詻Q想要學詩的話，要深入生活。 ） “學貴身行道，儒當世守經(jīng)?！笔驹簦ㄗx書做學問，最可貴的是對所學的道理能夠?qū)W以致用、身 體力行。作為一個讀書人，應(yīng)該終生恪守先賢經(jīng)籍的教訓(xùn)，心中 應(yīng)該始終仰慕先賢的高尚人格。 ）4、你分別從他的這些詩句中明白了什么做學問的道理呢？5、回憶以前所學知識，你再向大家推薦你的讀書好方法。生 交流五、感悟陸游的人格1、陸游的這首教育兒子讀書的詩我們都已經(jīng)懂熟了，身為父親的陸游又是怎樣的人呢？2、指名學生說，3、師小結(jié)并出示：陸游既是一位偉大的愛國詩人，又是一個寓事于教，寓教于 愛的較為開明的父親。他對兒輩教育，從不板起面孔，而是就眼 前事，話家常語，表心中意。他很了解兒輩的想法，因材施教。 他和兒輩同吃同住，同桌寫字，同窗夜讀，游湖則相攜，登山則 相從。兒病則憂，病愈則喜；出門遠送，歸家遠迎。愈到晚年， 一教子愛子之情愈切。他通過和兒輩共同活動，不斷對他們進行 做人的教育六、整合所學知識如果我們將平時所學的點滴知識比喻成大廈的一磚一瓦，要 使這座大廈更為堅實，更為完整需要