經歷過程 領悟方法 培養(yǎng)能力 豐富情感_第1頁
經歷過程 領悟方法 培養(yǎng)能力 豐富情感_第2頁
經歷過程 領悟方法 培養(yǎng)能力 豐富情感_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、經歷過程 領悟方法 培養(yǎng)才能 豐富情感經歷過程領悟方法培養(yǎng)才能豐富情感-古詩望廬山瀑布教學札記本首古詩是小學四年級的一篇課文,本課力求探究一種古詩教學的方法,希望不待教師講,學生自己去學會,而且是積極主動地學;我力求尊重學生多元理解,讓學生的個性得以開展,讓學生在課堂教學經歷一種過程,收獲知識的同時,至少領悟一種方法,在豐富情感的同時,使自己的多種才能得以進步,個性得以張揚.教學伊始,我利用學生的好勝心,聯(lián)絡我校經常舉辦古詩文比賽的生活實際,和學生談話:我們學校班級經常舉辦lsquo;古詩文誦讀比賽rsquo;你想不想得冠軍?要奪冠軍大家有何絕招？下邊我們利用古詩望廬山瀑布一塊去研究爭奪冠軍的

2、絕招,好不好?這樣激發(fā)了學生的學習興趣,調動了學生參與學習的積極性主動性和自覺性.教師在學生討論答復的根底上總結出以下方法：第一絕招先要把古詩讀正確,請同學們在小組內練習-讀對;第二絕招把古詩讀流利,小組內練習-讀通;第三絕招把古詩讀懂;小組內練習-讀懂;第四絕招把古詩-讀出感情!方法:根據詩句的意思,想象所描繪的畫面,愿意畫畫的可以也把自己想到的畫下來,喜歡加動作的,可以加適當?shù)膭幼?用自己喜歡的方式體會作者當時的心情.小組內練習讀美.在以上的教學過程中,引導學生采用自主合作探究的學習方式,使他們自己發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗到學習的樂趣.悟到了一種學習方法-古詩文誦讀比賽法:讀對-

3、讀通-讀懂-讀美這種方法對于其今后的學習會起到很大的作用.尤其在讀懂和讀美的訓練過程中,我力求摒棄以教師繁瑣地分析來代替學生個性化的理解,采用猜一猜,畫一畫,議一議,看一看,演一演等多種方法讓學生的個性感悟去領會詩歌的美妙意境,感受古詩的博大精深,受到美的熏陶.猜一猜,就是讓學生根據上下文和生活實際去大膽猜測不懂詞句的意思,培養(yǎng)學生豐富的語感和自信心.畫一畫,就是學生根據自己的理解再現(xiàn)詩歌意境,豐富自己的情感.議一議,就是讓學生在自己理解的根底上,把不理解的拿到學習小組內討論;在合作探究的過程中加深理解,培養(yǎng)合作探究精神.看一看,就是有些詞句學生通過以上方法還不能理解,這些疑難處離學生生活實際遠,我就利用多媒體實景再現(xiàn),如:廬山瀑布,香爐,紫煙,川,銀河,九天等.演一演,就是在以上的根底上,讓學生把自己當作詩人來吟誦詩歌.再加上教師利用多媒體適當?shù)膶嵕霸佻F(xiàn),優(yōu)美的古箏樂曲,學生的情感不知不覺會被調動起來.他們會陶醉在古詩美妙的意境中,放開心胸,放開手腳,放開喉嚨,高聲朗讀古詩,讓自己的思想馳騁在對美妙的憧憬之中.本課教學力求探究一種古詩教學的方法,希望不待教師講,學生自己去學會,而且是積極主動地學;我力求尊重學生多元理解,讓學生的個性得以開展,使學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論