專題1.2-聲音的特征(第1課時)(精選練習)(解析版)

1、滬教版（上海）八年級物理 第一章 聲第二節(jié) 聲音的特征（第1課時）精選練習一、夯實基礎1 . （ 2019松江期中）聲音的特征是指它的音調、響度、音色。下列一些習慣說法中，反映的是聲音的哪一' 個特征：（1） 引吭高歌，低聲細語；（2） “跑調”、“唱不上去” 。【答案】（1）響度；（2）音調?！窘馕觥抗璉吭高歌，低聲細語，反映的是響度；“跑調”、“唱不上去”反映的是音調。2 . （ 2019嘉定期中）如圖1所示是一組研究聲音的實驗情景圖，從情景圖中的現(xiàn)象可以表明：聲音是由于物體的 而產生的。越用力敲鼓，鼓聲就越響；揚聲器聲音越響時，紙片跳動越明顯這些現(xiàn)象表明： 越大，響度越大。A敲鼓

2、時紙屑上下跳動B 揚聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動C發(fā)聲的音叉激起水花圖1【答案】振動，振動幅度?！窘馕觥堪l(fā)聲的物體都在振動；振幅越大，響度越大。3. （ 2019浦東新區(qū)第四教育署月考）將一根吸管的一端壓扁后，按圖所示方法剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音來，逐漸剪短吸管，吹出的音調將 （選填“變高”、“變低”）其原因是吸管越短,振動的頻率就越 （選填“高”、“低”）【答案】變高；高?！窘馕觥吭诖祫游軙r，管內空氣柱振動發(fā)聲，當吸管長度改變時，吸管內空氣柱的長度發(fā)生變化，吸管越短，空氣柱越短，空氣振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調越高。4. （2019浦東新區(qū)第四教育署月考）人們區(qū)分男高音歌唱家與男低

3、音歌唱家，是根據聲音的 不同，它是由聲源的 決定的。同一個人大聲說話與低聲細語的區(qū)別，主要是聲音的不同，它是由聲源的決定的?！敬鸢浮恳粽{；振動頻率，響度，振幅?！窘馕觥磕懈咭舾璩乙粽{高，男低音歌唱家音調低，人們區(qū)分是根據聲音的音調不同，它是由聲源的振動頻率決定的。同一個人大聲說話與低聲細語的區(qū)別，主要是聲音的響度不同，它是由聲源的振幅決定的。5. （ 2019浦東新區(qū)月考）李白的詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的（）A 響度音調.音色頻率【答案】BO【解析】“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度。6. （ 2019閔行期中）如圖所示，某實驗小組用了兩個齒數(shù)不同的齒

4、輪,固定在同一根軸上，用皮帶帶動它們一起轉動，將一把塑料尺依次接觸每個齒輪，以下說法正確的是A、齒數(shù)少的齒輪，頻率咼，音調咼。B、齒數(shù)多的齒輪,頻率咼，音調咼。C、齒數(shù)少的齒輪，頻率低，音調高。D 、齒數(shù)多的齒輪,頻率咼，音調低。【答案】BO 【解析】當紙片與齒輪接觸時，齒輪越多的可以使紙片在相同時間內振動次數(shù)越多，即紙片的振動頻率越大，此時發(fā)聲的音調就會越高，所以選Bo7. （2017黃浦期中） 一般民俗藝人，在演奏二胡獨奏時都會旋轉一下固定弦線的旋紐，據說是在“調音”那么：他調的到底是（）響度D.振幅A.音色B.音調C.【答案】B 【解析】解答：固定弦線的旋鈕是為了調整琴弦的松緊程度，從而

5、調節(jié)物體振動的頻率，從而改變琴弦發(fā) 聲時的音調。故選 BO8. （2017黃浦期中）下列加點字中，不是用來描述響度的是（A.生活中常說“響.鼓也得重錘敲”B.深夜了，把電視機的音量調小 .一些C.男生的聲音變得“低 沉”D.在元旦聯(lián)歡會上，小王同學“引吭 高歌【答案】CA不符合題意；B.把電視機的音量【解析】A. “響鼓也要重錘敲”是指聲源振動幅度大，響度越大，故調小一些，是指把聲音的響度調小一些，故B不符合題意；C.男生的聲音變得“低沉”中的低指聲音的音D不符合題意。故選C.調低，故C符合題意；D. “引吭高歌”中的“高”說明聲音的響度大，故9. （ 2017嘉定期中）如圖3所示為同一示波器

6、上顯示的兩個振動的物體發(fā)聲時的波形圖，比較甲、乙兩圖,可以判斷（甲圖3A甲的響度大，乙的響度小;甲的音調高，乙的音調低;C甲的音調低，乙的音調高;甲的響度小，乙的響度大;【答案】A【解析】由波形圖可知，相同的時間內甲音叉振動的次數(shù)與乙音叉振動次數(shù)相同，故它們的音調相同，但 是甲的振動幅度大，故甲的響度大。10. （2019黃浦期中）男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音特點的描述，正確的是（）A .男低音比女高音音調低，響度大B .男低音比女高音音調低，響度小C.男低音比女高音音調高，響度小D.男低音比女高音音調高，響度大【答案】A【解析】歌手表演時，主唱的人聲音大，伴唱的人聲音小，即獨唱的

7、男低音歌手響度大，伴唱的女高音歌 手響度小；由于男低音歌手聲音低沉，所以音調低，女高音歌手聲間尖細，所以音調高。二、鞏固與提高11. （2017金山期中）向圖4甲所示的試管中吹氣，其中 試管發(fā)出聲音的音調最高，若用玻璃棒以大小相同的力敲擊試管，則試管發(fā)出聲音的音調最高。圖4乙所示的波形圖中，音調最低的是響度最大的是圖。（均選填“ A” “ B”或“ C”圖圖4甲LII廠1 / J'I 1 J A圖4乙【答案】A; C; A; B?！窘馕觥坑米熨N著管口吹氣，振動發(fā)聲的物體是試管中的空氣，空氣柱越短，振動的頻率越高，音調越高，故A試管發(fā)出聲音的音調最高；用玻璃棒以大小相同的力敲擊試管，C試

8、管中的水最少，振動的頻率高，音調高；圖4乙所示的波形圖中，B的振動幅度大，故 B的響度大；相同的時間內 A振動的次數(shù)最少，故 A的音調最 低。12. （2019閔行期中）圖5中研究聲波的產生和傳播的是圖 （填字母）。圖6中某同學固定鋼尺伸出桌面的長度，用大小不同的力撥動，可以研究與的關系；若改變鋼尺伸出桌面的長度，還可以改變聲音的（a）敲鼓時，鼓面上的 紙屑跳動（b）發(fā)聲的音叉能濺起水花（C）吹響吸管,不斷剪短【答案】 （a） （b）;響度，振動幅度，音調，振動頻率?！窘馕觥壳霉臅r，鼓面上的紙屑跳動，發(fā)聲的音叉能濺起水花，說明聲波的產生是由物體的振動產生的；用大小不同的力撥動固定鋼尺伸出桌面的

9、長度，可以研究響度與振動幅度的關系；若改變鋼尺伸出桌面的長度，還可以改變聲音的音調，因為長度越短，振動越快。13. （2019黃浦期中）醫(yī)生用聽診器為病人看病，聽診器運用了 的道理（選填“聲音具有能量”或“聲音能夠傳遞信息”）；來自患者體內的聲音通過橡皮管傳到醫(yī)生的耳朵中，從物理學的角度分析利用聽診器可以 。【答案】聲音能傳遞信息；減小聲音的分散，增大響度。【解析】醫(yī)生用聽診器為病人看病，聽診器運用了“聲音能夠傳遞信息”；聽診器可以減小聲音的分散，增大響度。14. （2019學年上海市延安實驗初級中學）如圖7所示的吉他是一種弦樂器，有6根粗細不同的弦。用相同的力撥動不同粗細的琴弦，主要是改變聲

10、音的（）圖7A音調。B【答案】A。音色。 C響度。D聲速?！窘馕觥坑么笮∠嗤牧Ψ謩e去撥動不同琴弦時，琴弦振動的振幅相同，兩聲音的響度相同，分別撥動不同粗細的琴弦，粗琴弦比細琴弦振動得慢（頻率低）15. （2019學年上海市徐匯區(qū)西南位育中學月考）是因為（）,它們發(fā)出的聲音的音調不同。如圖所示，到醫(yī)院看病，醫(yī)生用聽診器聽病人心跳的聲音圖8A聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲的頻率，使音調變高C聽診器能縮短聽者與發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的聲音的響度更大些D聽診器能減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些【答案】D。【解析】醫(yī)生將聽診器和病人相接觸時，人體心臟的振動就會傳給

11、聽診器皮管內的空氣，振動不容易被分散，而直接傳入到醫(yī)生的耳朵，所以聽診器能減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度更大些.故選D16. （2019閔行21校期中聯(lián)考）悅耳動聽的鋼琴聲是在空氣中以 相間的形式向四周傳播形成聲波越遠聲音的 越?。ㄌ顚懧曇舻奶卣鳎ｄ撉僦?，中音C調“1 （do）”的頻率是262赫茲，D調“1 （do）的頻率是294赫茲，由此可知 C調“ 1”比D調“1”的音調 ?！敬鸢浮渴杳?，響度。低。,越遠聲音的響度越小。鋼【解析】悅耳動聽的鋼琴聲是在空氣中以疏密相間的形式向四周傳播形成聲波琴中，中音 C調“1 ( do) ”的頻率是262赫茲，D調“1 ( do)”的頻率是294赫

12、茲，由此可知 C調“1”比D調“ 1”的音調低。17. (2019嘉定期中)如圖所示，根據給出的某一聲音波形圖，請在圖9中畫出響度是原來的一半、音調是原來的兩倍的聲音波形圖。【答案】略。18. (2019金山期中)如圖10所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出 的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，注意使鋼尺兩次振動的幅度大 致相同。本實驗是探究 與的關系；每次振動幅度大致相同是為了控制。圖10【答案】音調，振動頻率，響度相同。【解析】鋼尺兩次振動的幅度大致相同，故響度相同，可以研究音調與振動頻率的關系。19. (2018浦東新區(qū)進才外國

13、語中學)如圖11所示，有兩個齒數(shù)不同的齒輪，固定在同一根軸上，用皮帶帶動它們一起轉動，并將一把塑料尺依次接觸兩個齒輪。(1) 請仔細觀察圖11,判斷相同時間內塑料尺振動的次數(shù)的多少與塑料尺振動的頻率高低，并將判斷結果 填入表格中。齒輪相同時間內塑料尺振動頻率聲音的圖11振動的次數(shù)（選填“多”或“少”）（選填“高” 或“低”）音調A(12)(13)高B(14)(15)低（2） 仔細辨別聽到的兩次聲音發(fā)現(xiàn)，塑料尺接觸A齒輪時發(fā)出聲音的音調比接觸B齒輪時要高，如表中最后一列所示。（3） 歸納表中的實驗結果，可以得出初步結論：發(fā)聲體振動越快，振動頻率（16），音調 （17）。（均選填"越高”

14、或"越低”）【答案】（12）多，（13）高，（14）少，（15）低，（16）越高，（17）越高?！窘馕觥緼齒輪的齒數(shù)多余 B齒輪的齒數(shù)，相同時間內接觸 A齒輪的塑料尺振動的次數(shù)多，振動頻率高，音 調高；歸納表中的實驗結果，可以得出初步結論：發(fā)聲體振動越快，振動頻率越高，音調越高。20. （2019學年上海市徐匯區(qū)西南位育中學）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調

15、高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗。（1） 為了驗證猜想一，應選用編號為 、的琴弦進行實驗。（2） 為了驗證猜想二，應選用編號為 、的琴弦進行實驗。編號材料長度/cm橫截面積/mmA銅60B銅60C銅60D銅80E銅F銅100G鋼80H尼龍80I尼龍100（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，最好填上該項內容，請在表中填上所缺數(shù)據。（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：。（5） 該探究實驗采用的物理研究方法是 ?！敬鸢浮浚?）A、B、C; （2）A D F;（ 3）80、；（4）選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時的頻率，然后改用不同大小的力拉緊琴弦，分別測出相應的頻率，重復三次，進行比較分析；（5）控制變量法；【解析】本題探究的是“聲音的音調高低與哪些因素有關”，給出了三個變量：琴弦的橫截面積、長度、材料。運用控制變量法可知，探究時控制兩個不變，只能改變一個。（1）所以為了驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音