第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
第27課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第27課?賣木雕的少年?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:一、知識(shí)才能:認(rèn)識(shí)尼、馱等11個(gè)生字,會(huì)寫賣、售等14個(gè)生字,正確讀寫游覽、工藝品等詞語(yǔ),每個(gè)小組自制一套字詞卡片。二、過程方法:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友好友誼。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、資料共享。1、教師請(qǐng)同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料,找到了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家進(jìn)展展示或介紹?2、教師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片(張貼在黑板上),請(qǐng)大家一同欣賞。看過之后請(qǐng)你

2、用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。3、學(xué)生自由表達(dá)。4、在這個(gè)大瀑布的不遠(yuǎn)處,有許多出售木雕工藝品的人,下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。(板書課題)二、初讀感知。1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。想一想課文寫了一件什么事。2、學(xué)習(xí)生字新詞。(1)利用課件認(rèn)讀生字,并想方法快速記住字形。(2)認(rèn)讀生詞,討論詞語(yǔ)意思。(3)輪讀課文,互相糾正字音。(4)說一說課文主要寫了一件什么事。3、朗讀展示:誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。4、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。三、研讀感悟。1、自主閱讀考慮:想想賣木雕的少年是一個(gè)怎樣的人。畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句反復(fù)讀讀,結(jié)合上下文想象

3、他當(dāng)時(shí)是怎樣想的?2、同桌交流,談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果,互相啟發(fā),一起再來(lái)深化探究。3、集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、說說賣木雕的少年是怎樣一個(gè)人。第二課時(shí)一、品讀入情。1、熱情導(dǎo)入:同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為別人著想的美妙品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好友誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉上眼睛想象那動(dòng)人的情景。(播放課文錄音)2、請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛,此時(shí)此刻你最想說什么?請(qǐng)大家暢談自己的感受。3、把你們深切的感受帶到朗讀中去吧!請(qǐng)同學(xué)們自由組合,有感情地朗讀課文。讀全文也行,讀自己喜歡的段落也可以;自己讀也行,與別人分角色讀也可以。4、朗讀展示,教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文,看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn),跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師巡視,理解學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)。2、每位同學(xué)都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛,下面請(qǐng)大家大膽公布自己的新發(fā)現(xiàn)。教師啟發(fā)學(xué)生從文章的遣詞造句等方面進(jìn)展探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個(gè)字組成的詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。三、總結(jié)收獲。1、想一想學(xué)習(xí)了這篇文章,你有哪些收獲?2、交流自己的讀書收獲。四、讀讀寫寫。1、出示生字卡片,開火車快速認(rèn)讀。2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論